七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元測(cè)試（B）蘇教版.docx

第六單元單元測(cè)試B卷（滿分：100分）一、基礎(chǔ)知識(shí)。（25分）1下列加粗字注音與字形都正確的一項(xiàng)是（2分）（ ）A可汗（hn）縈繞（yng）餉田（xing）B明媚（mi）狂瀾（nn）金柝（tu）C胡騎（q）機(jī)杼（zh）炊煙（chu）D梳裝（zhung）山巔（din）簞食（tn）2下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，找出來(lái)并改正。（4分）出郭相伏 摩刀霍霍 撲朔迷離 簞食壺槳 吹角連營(yíng) 嫣紅姹紫一瀉千里 萬(wàn)丈狂闌 陽(yáng)光明媚 浩浩蕩蕩3下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（2分）（ ）A木蘭詩(shī)選自樂(lè)府詩(shī)集。B“那邊很危險(xiǎn)！”一位同學(xué)大叫起來(lái)。C就在這里睡覺(jué)？怎么行呢？下去睡是不可能的。D她問(wèn)我餓了沒(méi)有？這一問(wèn)正中了我們的心事。4下列句中，沒(méi)有語(yǔ)病的是（2分）（ ）A提高成績(jī)的關(guān)鍵在于能否認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)。B大學(xué)畢業(yè)后，他被分配到這所學(xué)校教書(shū)。C據(jù)有關(guān)專家鑒定認(rèn)為，這一科研成果達(dá)到了國(guó)家先進(jìn)。D通過(guò)學(xué)習(xí)，使我提高了認(rèn)識(shí)。5從句式搭配的角度看，最恰當(dāng)?shù)氖牵?分）（ ）在我迷惘徘徊的時(shí)候，你呼喚我，是山的兒女就應(yīng)該堅(jiān)如磐石；在我驕傲的時(shí)候，你呼喚我，_；在我怯懦的時(shí)候，你呼喚我，是山的兒女就應(yīng)勇敢如山。A是山的兒女怎能居功自傲B謙虛謹(jǐn)慎是山的兒女的品質(zhì)C是山的兒女就不能自滿自足D是山的兒女就應(yīng)虛懷若谷6假如有一位自尊心極強(qiáng)的同學(xué)做錯(cuò)了事情，你建議他去道歉，你認(rèn)為下列他最容易接受的一種說(shuō)法是（2分）（ ）A這件事確實(shí)是你做錯(cuò)了，你怎么能不向別人道歉呢。B這件事你也有責(zé)任，如果不道歉，你考慮后果了嗎？C做錯(cuò)了事就要敢于承認(rèn)，你還不趕快賠禮道歉。D這件事咱們也有不對(duì)，最好還是去向人家說(shuō)清楚。7填空與默寫(xiě)。（7分）（1）沁園春的作者是_，“沁園春”是_名，詞中中心句是_，承上啟下的句子是_。（2）“樂(lè)府”是_。木蘭詩(shī)是_編的_里的著名詩(shī)歌。詩(shī)中表現(xiàn)十年征戰(zhàn)的名句_，用了_修辭手法。（3）聽(tīng)其相顧言，_。（4）八百里分麾下炙，_。_。（5）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，_。8仿照例句，再寫(xiě)三個(gè)你對(duì)“數(shù)學(xué)”理解的比喻句。（4分）例句：語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。仿句：數(shù)學(xué)是_，讓人_。數(shù)學(xué)是_，讓人_。數(shù)學(xué)是_，讓人_。二、閱讀理解。（35分）（一）夢(mèng)話你睡著了你不知道媽媽坐在身旁守候你的夢(mèng)話媽媽小時(shí)候也講夢(mèng)話你在夢(mèng)中呼喚我呼喚我孩子你是要我和你一起到公園去我守候你從滑梯一次一次摔下一次次摔下你一次一次長(zhǎng)高如果有一天你夢(mèng)中不再呼喚媽媽而呼喚一個(gè)陌生的名字啊那是媽媽的期待媽媽的期待媽媽的期待是驚喜和憂傷9這首詩(shī)展現(xiàn)了怎樣的一個(gè)生活細(xì)節(jié)。（2分）10從詩(shī)的二、三兩節(jié)來(lái)看，“守候你的夢(mèng)話”是什么意思？（2分）11劃?rùn)M線的句子都運(yùn)用了什么修辭手法？在句中各有什么作用？（2分）12詩(shī)中劃波浪線的句子表現(xiàn)什么樣的生活哲理？（2分）13“有一天你夢(mèng)中不再呼喚媽媽”，為什么說(shuō)“不再呼喚媽媽”了。（3分）14怎樣理解“媽媽的期待是驚喜和憂傷”？（3分）15這首詩(shī)體現(xiàn)了怎樣的一個(gè)主題思想。（2分）16下面是一些有關(guān)詩(shī)歌的常識(shí)，說(shuō)法正確的是（2分）（ ）A詩(shī)歌在形式上是以句子為單位的，而不是以行為單位。B鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)以前所創(chuàng)作的中國(guó)古典詩(shī)歌都被稱為古體詩(shī)。C律詩(shī)首句可入韻，也可不入韻，首尾兩聯(lián)可不對(duì)仗，但頷聯(lián)、頸聯(lián)必須對(duì)仗。D豪放派和婉約派是宋代詞壇上的兩大流派，前者代表人物以蘇軾、辛棄疾為主，后者代表作品有柳永的雨霖鈴和姜夔的揚(yáng)州慢。（二）最后一課（1）我們依舊的搖鈴上課。（2）我授課的地方，在樓下臨街的一個(gè)教室，站在講臺(tái)上可以望得見(jiàn)街。（3）學(xué)生們不到的人很少。（4）“今天的事，”我說(shuō)道，“你們已經(jīng)知道了罷。”學(xué)生們都點(diǎn)點(diǎn)頭。“我們已經(jīng)決定，一看到一個(gè)日本兵或一面日本旗經(jīng)過(guò)校門(mén)，立刻便停課，并且立刻將學(xué)校關(guān)閉結(jié)束?！保?）學(xué)生們的臉上都顯現(xiàn)著堅(jiān)毅的神色，坐得挺直的，但沒(méi)有一句話。（6）“但我們這門(mén)功課還要照常講下去，一分一秒鐘也不停頓，直到看見(jiàn)了一個(gè)日本兵或一面日本旗為止?！保?）我不荒廢一秒鐘的工夫，開(kāi)始照常講下去。學(xué)生們照常記著筆記，默默無(wú)聲。（8）對(duì)于要“辭別”的，要“離開(kāi)”的東西，便覺(jué)得格外留戀。黑板顯得格外的光亮，粉筆分外的白、柔軟適用，小小的課桌，覺(jué)得十分的可愛(ài)；學(xué)生們靠在課椅的扶手上，撫摩著，也覺(jué)得十分的難分難舍。那晨夕與共的椅子，曾經(jīng)在扶手上面用鋼筆、鉛筆或鉛筆刀，有意識(shí)或無(wú)意識(shí)的涂寫(xiě)著，刻畫(huà)著許多字或句的，如何舍得一旦離別呢?。?）我的表在衣袋里嘀嘀的嗒嗒的走著，那聲音仿佛聽(tīng)得見(jiàn)。（10）沒(méi)有傷感，沒(méi)有悲哀，只有堅(jiān)定的信心，沉毅異常地在等待著；等待著最后一刻的到來(lái)。（11）遠(yuǎn)遠(yuǎn)的沉重的車(chē)輪輾地的聲音可以聽(tīng)到。（12）幾分鐘后，有幾輛滿載著日本兵的軍用車(chē)，經(jīng)過(guò)校門(mén)口，由東向西，徐徐地走過(guò)，當(dāng)頭一面旭日旗，血紅的一個(gè)圓圈，在迎風(fēng)飄揚(yáng)著。（13）時(shí)間是上午10時(shí)30分。（14）我一眼看見(jiàn)了這些車(chē)子過(guò)去，立刻挺直了身體，作著立正的姿勢(shì)，沉毅地合上了書(shū)本，以堅(jiān)決的口氣宣布道：（15）“現(xiàn)在下課！”（16）學(xué)生們一致地立了起來(lái)，默默地不說(shuō)一句話：有幾個(gè)女生似在低低地啜泣著。（17）沒(méi)有一個(gè)學(xué)生要問(wèn)的，沒(méi)有遲疑，沒(méi)有躊躇，沒(méi)有彷徨，沒(méi)有顧慮。個(gè)個(gè)都決定了應(yīng)該怎么辦，應(yīng)該向哪一個(gè)方向走去。（18）赤熱的心，像鋼鐵鑄成似的堅(jiān)固，像走著鵝步的儀仗隊(duì)似的一致。（19）從來(lái)沒(méi)有那么無(wú)紛紜的一致的堅(jiān)定過(guò)，從校長(zhǎng)到工役。（20）這樣，光榮的國(guó)立暨南大學(xué)在上海暫時(shí)結(jié)束了她的生命，默默地在忙著遷校的工作。（21）那些喧嘩的慷慨激昂的東西們，卻在忙碌地打算著怎樣維持他們的學(xué)校，借口于學(xué)生們的學(xué)業(yè)、校方的保全與教職員們的生活問(wèn)題。17給下列加粗字注音。（3分）啜泣（ ）彷徨（ ）暨南大學(xué)（ ）18在第（8）段中找出細(xì)節(jié)描寫(xiě)的句子并說(shuō)明其作用。（2分）19第（13）段與上文的哪句話是照應(yīng)的？（2分）20作者特意記下了“上午10時(shí)30分”，表達(dá)了何種心情？（4分）21第（17）段中“個(gè)個(gè)都決定了應(yīng)該怎么辦，應(yīng)該向哪一個(gè)方向走去?！蹦阏J(rèn)為“他們向哪個(gè)方向走”？（4分）三、作文。（40分）22在孩子成長(zhǎng)的道路上，存在著一個(gè)非常溫柔的陷阱，這是那些過(guò)分庇護(hù)孩子的父母親手挖掘的，掉進(jìn)陷阱里的孩子，由于被剝奪了犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，從而也失去了長(zhǎng)大成人的權(quán)利。請(qǐng)以“父母的愛(ài)”為話題，寫(xiě)一篇記敘文，自擬題目，自立主題，600字左右。參考答案：B卷一、1A2伏扶 摩磨 槳漿 闌瀾3D 4B 5D 6D7（1）毛澤東 詞牌 俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝 江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰（2）中國(guó)古代掌管音樂(lè)的國(guó)家機(jī)關(guān) 略（3）略 （4）略 （5）略8略二、（一）9媽媽守候兒女的夢(mèng)話。10守候兒女的成長(zhǎng)。11反復(fù)。前一句突出了兒女在孩童時(shí)期對(duì)母愛(ài)的渴求，后一句強(qiáng)調(diào)了“媽媽”強(qiáng)烈的心愿。12不要溺愛(ài)孩子，讓孩子在挫折中成長(zhǎng)。13因?yàn)閮号砷L(zhǎng)后對(duì)母愛(ài)的渴求會(huì)減弱。14兒女成長(zhǎng)是母親的強(qiáng)烈期待，但對(duì)母愛(ài)的渴求會(huì)減弱，使得母親在這期待到來(lái)之際會(huì)出現(xiàn)