數(shù)學廣角《搭配問題》教學設(shè)計(徐家會).doc

數(shù)學廣角搭配問題教案設(shè)計教學內(nèi)容義務(wù)教育課程標準實驗教科書(人教版)數(shù)學三年級上冊112頁例1搭配問題。 1、通過觀察、猜測、操作等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。 2、培養(yǎng)初步的觀察、分析、推理能力以及有順序地全面思考問題的意識。3、培養(yǎng)學生有順序地全面地思考問題的意識。 4、感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生學好數(shù)學的信心。 教學重點有序地找出簡單事件的排列數(shù) 教學難點有序地找出簡單事件的排列數(shù) 教具準備多媒體課件、卡片 教學過程一、創(chuàng)設(shè)情景、導入新課孩子們，今天譚老師有件事情想請你們幫幫忙，愿意幫助我嗎？是這樣，過幾天我要參加一個朋友的生日慶祝會，我想把自己打扮的漂漂亮亮的，所以我找出了幾件服裝?？墒牵也恢涝趺创钆洳藕每?，你們一起給我出出主意吧?。ò鍟n題）二、自主探究，合作交流1(屏幕顯示：教材中的一件牛仔上衣、一件T恤；兩條裙子、一條褲子。) （1）師：請同學們觀察，老師的這幾件不同的衣服。其中有幾件上裝？有幾件下裝？ (生答：2件上衣，3件下衣)師：如果每一種穿法都是由一件上裝和一件下裝組成，用這些衣服可以搭配出幾種不同的穿法來？（師：請同學們認真思考，可以用學具或符號來代替自己動手擺一擺。同時，你也要把每種擺法記錄下來。下面，你們就畫一畫，連一連吧。）學生活動：師巡視。 注意：可能會發(fā)現(xiàn)學生有不同的方法。思考：就同學們與小組內(nèi)同學交流、討論一下，怎樣記錄才比較清楚，而且可以保證不重復，不遺漏。（2）哪個小組愿意最先來向全班匯報一下，一共搭配出幾種不同的穿法？是怎樣搭配的？ （學生匯報） (屏幕顯示：教材中的幾種搭配方法。) （個別同學到黑板上展示自己的作品，并說明自己搭配時不重復、不遺漏的辦法。）（3）師小結(jié)：看來同學們的方法都很不錯，在上裝和下裝搭配時大家可以選用自己喜歡的方法。但要做到不重復、不遺漏，還要講究方法。師：你們認為哪種搭配最適合我呢？我到底穿那一套好呢？（4）師：現(xiàn)在老師已經(jīng)有主意了，謝謝你們！為了感謝你們?yōu)槲掖钆淞似恋囊路＠蠋煘榇蠹覝蕚淞素S富的早餐。看看吧(屏幕顯示：教材中的115頁第1題。) 師：請同學們獨立思考，用自己喜歡的方法來搭配出不同的早餐，記錄在本子上。（學生獨立思考后，集體交流搭配早餐方案，并說出自己最喜歡的搭配方案。）2、（1）下面我們一起來玩一個漢字游戲，這個游戲和我們永善人有關(guān)。同學們都知道永善人啊最愛吃辣椒了?？催@里有三張字卡：(屏幕顯示：漢字卡片辣 怕 不。) 師：你們能把這三張字卡通過重新調(diào)換位置，組成三個字的詞語嗎？（請大家試一試。）小組交流：怎樣才能不重復、不遺漏，把所有能組成的三個字的詞語都排列出來呢？全班展示、匯報、評價。（2）玩了漢字排列的游戲，我們再來玩一個數(shù)字排列游戲。師：我這里有三個數(shù)字：(屏幕顯示：數(shù)字卡片7 3 9。) 師：你們能把用它們擺出多少個不同的三位數(shù)呢？（請大家試一試吧。）生自主探究后進行交流。師相機板書：百 十 個 百 十 個 百 十 個 7 3 9 3 7 99 7 33 7 3 9 9 7小結(jié)：百位上是9，十位上可以是7，個位上就是3；十位上可以是3，個位上就是7；我們可以先固定百位上的數(shù)，然后在確定其他數(shù)位上的數(shù)，這樣就不容易重復，也不會遺漏了。三、綜合應(yīng)用，提高深化。1、師徒照相。(屏幕顯示：教材113頁做一做) 師：同學們，唐僧師徒四人經(jīng)過千辛萬苦倆到了雷云寺，他們要照相留念。徒弟三人的合影，可以有多少種不同的排法？2、從猴山經(jīng)過百鳥園到數(shù)