數(shù)學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》.doc

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第四單元分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)第1課時教學(xué)設(shè)計課題分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)課型新授課備課時間2015年4月3日上課時間2015年4月8日上課班級五年二授課人課標(biāo)要求及分析課標(biāo)要求：根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)第二學(xué)段（4-6年級）（一）數(shù)的認(rèn)識：7、結(jié)合具體情境，理解分?jǐn)?shù)的意義。課標(biāo)分析：課標(biāo)要求的維度目標(biāo)為知識目標(biāo)，行為動詞是理解，學(xué)習(xí)水平是理解。學(xué)習(xí)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。前提條件是結(jié)合具體情境。教材分析分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是人民教育出版社出版的九年義務(wù)教育教科書五年級下冊第四單元分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的第四課時內(nèi)容。對于本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過分?jǐn)?shù)的概念、商不變性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系等內(nèi)容，本節(jié)教材內(nèi)容是通過用分?jǐn)?shù)表示圖形的涂色部分，結(jié)合分?jǐn)?shù)的概念，學(xué)生明確這三個分?jǐn)?shù)是相等的，然后，學(xué)生通過模仿寫出幾個連等的分?jǐn)?shù)，通過觀察所寫分?jǐn)?shù)，尋找分子分母的變化規(guī)律，進(jìn)而使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。為后面的約分、通分和分?jǐn)?shù)的加減法等知識的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。 學(xué)情分析 五年級學(xué)生已經(jīng)熟練掌握商不變性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系等內(nèi)容，通過前后知識的聯(lián)系，學(xué)生將會在教師啟發(fā)引導(dǎo)之下來發(fā)現(xiàn)并掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，通過一系列的練習(xí)，一部分學(xué)生將熟練掌握并運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，但邏輯思維差的學(xué)生靈活運(yùn)用算理能力差。 按要求去寫重點(diǎn)課標(biāo)要求：根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)第二學(xué)段（4-6年級）（一）數(shù)的認(rèn)識：7、結(jié)合具體情境，理解分?jǐn)?shù)的意義。教材分析中要求學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。所以，通過對課標(biāo)和教材的分析，將此定為教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過觀察連等分?jǐn)?shù)的分子分母變化規(guī)律，自己來發(fā)現(xiàn)、總結(jié)并掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。難點(diǎn)課標(biāo)要求：根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)第二學(xué)段（4-6年級）（一）數(shù)的認(rèn)識：7、結(jié)合具體情境，理解分?jǐn)?shù)的意義。從學(xué)情分析中看出學(xué)生靈活運(yùn)用算理的能力差，所以，預(yù)測“明確分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與商不變性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系等內(nèi)容的聯(lián)系，能夠熟練解決分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的相關(guān)練習(xí)?！笔菍W(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：明確分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與商不變性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系等內(nèi)容的聯(lián)系，能夠熟練解決分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的相關(guān)練習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：. 學(xué)生通過觀察連等分?jǐn)?shù)的分子分母變化規(guī)律，自己來發(fā)現(xiàn)、理解并掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，通過回憶商不變性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系等內(nèi)容，學(xué)生能夠明確分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與它們之間的內(nèi)在聯(lián)系；能夠熟練解決分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的相關(guān)練習(xí)。能力目標(biāo)：經(jīng)歷觀察、比較、推理等數(shù)學(xué)活動，感受“比較”、“變與不變”等數(shù)學(xué)思想方法，提高學(xué)生自主探究知識的能力。情感目標(biāo)：體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。教具課件流程一、復(fù)習(xí) （約5分鐘）看大屏幕，很快說出下面各題的商123= （ 1230）（330）= （1210）（310）=根據(jù)什么？（商不變的性質(zhì)）二、自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 （15分鐘）1、剛才同學(xué)們做的復(fù)習(xí)題都不錯，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)新知識，看誰學(xué)得好。出示：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)2、獨(dú)立操作、展示：拿出你準(zhǔn)備的三張正方形紙，一樣大嗎？把其中的一張平均分成兩份（用對折的方法），把其中的一份涂上顏色，并用分?jǐn)?shù)表示涂色的部分；用同樣的方法把另外兩張紙，一張平均分成四份，把其中的兩份涂上顏色；一張平均分成八份，把其中的四份涂上顏色。誰和大屏幕上的分法一樣？誰還有不同的分法？觀察涂色部分，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、合作探究： （1）觀察這三個分?jǐn)?shù)，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（2）從左向右看，它們的分子、分母按什么規(guī)律變化的？從右向左看呢？（本環(huán)節(jié)完成學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：經(jīng)歷觀察、比較、推理等數(shù)學(xué)活動，感受“比較”、“變與不變”等數(shù)學(xué)思想方法.）4、匯報：分?jǐn)?shù)的分子分母同時乘或除以一個相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。 學(xué)生舉例，教師引導(dǎo)學(xué)生操作驗證，或計算驗證。 是否分?jǐn)?shù)的分子、分母同時乘或除以任何一個相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小都不變呢？ 啟發(fā)學(xué)生得出： 0 除外。 引導(dǎo)學(xué)生想一想： 為什么？5、再次歸納，概括結(jié)論：一個分?jǐn)?shù)的分子、分母同時乘或除以一個相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。（本環(huán)節(jié)完成學(xué)習(xí)知識目標(biāo)：學(xué)生通過觀察連等分?jǐn)?shù)的分子分母變化規(guī)律，自己來發(fā)現(xiàn)、理解并掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。）分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與我們學(xué)過的什么知識有聯(lián)系？（商不變的性質(zhì)）填空：34=（ ）12 3 4=9 （ ）（本環(huán)節(jié)完成學(xué)習(xí)知識目標(biāo)：通過回憶商不變性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系等內(nèi)容，學(xué)生能夠明確分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。6、試做例 2、把2 3 、10 24?；煞帜甘?12 而大小不變。學(xué)生獨(dú)立完成。訂正。根據(jù)什么？三、鞏固練習(xí)（ 18分鐘）1、13=（ ）6 1015=（ ）3 14 =5 （ ）2、把3 5和1620化成分母是10而大小不變的分?jǐn)?shù)。3、下面算式對嗎？如果有錯，錯在哪里？為什么錯。642=6426 = 67 （ ）89=8090=0 （ ） 78=7+48+4=1112912=93123=34（本環(huán)節(jié)完成學(xué)習(xí)知識目標(biāo)：能夠熟練解決分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的相關(guān)練習(xí)。）4、書練習(xí)十四：1、2四、總 結(jié)：（2分鐘）這節(jié)課我們學(xué)了哪些知識？分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是怎樣的？五、作業(yè)布置 59 頁 8、9