教學(xué)設(shè)計(jì)課程大綱.doc

教學(xué)設(shè)計(jì)課程大綱一、課程的性質(zhì)和任務(wù) 1.教學(xué)設(shè)計(jì)課程是教育技術(shù)專業(yè)的一門主干課程，是為培養(yǎng)教育技術(shù)專業(yè)學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì)理論知識(shí)和應(yīng)用能力而設(shè)置的專業(yè)必修課。 教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域中很重要的分支學(xué)科。它綜合各種學(xué)術(shù)理論自成體系，是以獲得優(yōu)化的教學(xué)效果為目的，以學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論及傳播理論為理論基礎(chǔ)，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題、確定教學(xué)目標(biāo)、建立解決教學(xué)問題的策略方案、試行解決方案、評(píng)價(jià)試行結(jié)果和修改方案的過程。是以系統(tǒng)方法為基本手段，以教與學(xué)的理論為依據(jù)，以學(xué)生特征為出發(fā)點(diǎn)，研究教學(xué)過程和教學(xué)效果最優(yōu)化的理論和實(shí)踐。2.與其他課程的聯(lián)系 教學(xué)設(shè)計(jì)課程的前修課程為教育學(xué)、心理學(xué)、教育傳播學(xué)、教育電聲媒體、光學(xué)投影媒體等專業(yè)基礎(chǔ)課程，與電視節(jié)目制作、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)專業(yè)主干課并列，同時(shí)與后續(xù)的專業(yè)實(shí)習(xí)或?qū)嵺`緊密聯(lián)系，是專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中承前啟后的主干專業(yè)課。二、課程的教學(xué)目的和要求要求教育技術(shù)專業(yè)的?？茖W(xué)生通過本門課程的學(xué)習(xí)掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理，并學(xué)會(huì)應(yīng)用系統(tǒng)方法，從整體上設(shè)計(jì)、試行和評(píng)價(jià)教學(xué)系統(tǒng)和教學(xué)過程。教學(xué)設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)總目標(biāo)為：1.掌握ID的基本思想、理論基礎(chǔ)、原理、概念（理解）2.理解ID的基本原理，并初步具備應(yīng)用教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法解決教學(xué)實(shí)際問題的能力(應(yīng)用)3.初步掌握學(xué)習(xí)需要分析、學(xué)習(xí)者分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析和目標(biāo)分析和確定、教學(xué)策略指定、教學(xué)媒體選擇和利用、教學(xué)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)的基本方法等以“教”為主的教學(xué)設(shè)計(jì)理論和方法(應(yīng)用)4.掌握基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的、以“學(xué)”為主的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想、原則和步驟（初步應(yīng)用）5.理解對(duì)“雙主”ID的理論基礎(chǔ)及模式的主要內(nèi)容進(jìn)行了論述（理解）6.對(duì)ID產(chǎn)生興趣，并希望在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用（情感目標(biāo)） 7.關(guān)注自身在學(xué)習(xí)方法、人際關(guān)系和項(xiàng)目管理方面技能的提高（學(xué)習(xí)策略目標(biāo)） 三、課時(shí)分配本課程安排于二年級(jí)，總學(xué)時(shí)為72學(xué)時(shí)，4學(xué)分。各章節(jié)的學(xué)時(shí)數(shù)大致如下圖所示：序號(hào)教學(xué)內(nèi)容講授學(xué)時(shí)一緒論2二教學(xué)設(shè)計(jì)概述12三學(xué)習(xí)需要分析4四學(xué)習(xí)內(nèi)容分析6五學(xué)習(xí)者特征的分析8六學(xué)習(xí)目標(biāo)的闡明6七教學(xué)策略的制定10八教學(xué)媒體的選擇和運(yùn)用4九教學(xué)設(shè)計(jì)成果的評(píng)價(jià)8十教學(xué)設(shè)計(jì)案例8十一基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的教學(xué)設(shè)計(jì)4四、課程內(nèi)容 緒論 闡明學(xué)習(xí)“教學(xué)設(shè)計(jì)”的意義、總目標(biāo)、主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法第一章 教學(xué)設(shè)計(jì)概述第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)的基本概念第二節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想和一般特性第三節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)第四節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)過程的模式及其組成部分第二章 學(xué)習(xí)需要分析第一節(jié) 分析學(xué)習(xí)需要的意義第二節(jié) 分析學(xué)習(xí)需要的基本步驟和方法第三節(jié) 解決問題的可行性分析第三章 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析第一節(jié) 學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和組織第二節(jié) 分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的基本方法第三節(jié) 認(rèn)知類學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析第四節(jié) 動(dòng)作技能和態(tài)度類學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析第四章 學(xué)習(xí)者特征分析第一節(jié) 學(xué)習(xí)者一般特征的分析第二節(jié) 學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)風(fēng)格的分析第三節(jié) 學(xué)習(xí)者初始能力和教學(xué)起點(diǎn)的確定第五章 學(xué)習(xí)目標(biāo)的闡明第一節(jié) 教學(xué)目標(biāo)分類簡介第二節(jié) 學(xué)習(xí)目標(biāo)的編寫方法第三節(jié) 闡明學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義和局限第六章 教學(xué)策略的制定 第一節(jié) 教學(xué)策略概述第二節(jié) 學(xué)習(xí)的信息加工理論第三節(jié) 教學(xué)活動(dòng)程序第四節(jié) 教學(xué)方法第五節(jié) 教學(xué)組織形式第六節(jié) 制定教學(xué)策略的原則第七章 教學(xué)媒體的選擇和運(yùn)用 第一節(jié) 教學(xué)媒體的特性和分類第二節(jié) 選擇教學(xué)媒體的依據(jù)和模型第三節(jié) 選擇教學(xué)媒體的程序第四節(jié) 教學(xué)材料的運(yùn)用第八章 教學(xué)設(shè)計(jì)成果的評(píng)價(jià)第一節(jié) 教學(xué)評(píng)價(jià)概述第二節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)成果的評(píng)價(jià)指標(biāo)第三節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)成果的形成性評(píng)價(jià)第四節(jié) 評(píng)價(jià)工具的編制第九章 教學(xué)設(shè)計(jì)案例第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析第二節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)實(shí)踐第十章 基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的教學(xué)設(shè)計(jì)第一節(jié) 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本內(nèi)涵第二節(jié) 基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想、基本步驟和方法。第十一章 學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)1. 學(xué)習(xí)需求調(diào)查實(shí)踐2. 學(xué)習(xí)風(fēng)格自述3. 教案設(shè)計(jì)4. 基于課件的教案設(shè)計(jì)（基于計(jì)算機(jī)等媒體的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐）綜合實(shí)踐任務(wù)5. 專題討論：如何學(xué)習(xí)ID課程、教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)論、反思ID理論及方法、信息技術(shù)與教學(xué)設(shè)計(jì)6. 個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)心得（至少5則，每則100字內(nèi)）五、大綱說明1. 本大綱根據(jù)高等院校人才培養(yǎng)要求及專業(yè)課程設(shè)置要求制定2. 本大綱依照循序漸進(jìn)、綜合貫通的原則編排課程內(nèi)容3. 考試方法及成績分布：教學(xué)設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)及教學(xué)案例的文獻(xiàn)調(diào)研作業(yè)、媒體制作(Powerpoint課件) 10%考試 80%期中考試 10%4.教材和主要參考