教學(xué)設(shè)計(孫煥荔).doc

預(yù)習(xí)提綱21 畫家和牧童進步設(shè)計：鶴山鄉(xiāng)中心小學(xué) 孫煥荔1根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2我會讀下列詞句。夸贊 稱贊 贊揚 和藹 慚愧 濃墨涂抹 輕筆細(xì)描3你能用什么辦法記住下面的字：戴價購墨抹藹批翹驅(qū)蠅愧拱加一加的辦法記?。?換一換的辦法記?。?其他辦法記?。?4.把下面的多音字整理在課本上。（注音組詞）斗5、默讀課文，勾畫出讓你感動的句子，并用簡短的話寫下自己的朗讀體會。6.讀課文5、6段，想想戴嵩為什么感到非常慚愧？7.讀了這篇課文，想一想戴嵩和小牧童有哪些地方值得你學(xué)習(xí)？教案 設(shè)計：鶴山鄉(xiāng)中心小學(xué) 孫煥荔21課、畫家和牧童教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)13個生字，會寫12個字。2.、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。3.懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。教學(xué)重點難點：如何引導(dǎo)學(xué)生體會要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎是本課教學(xué)的重點與難點。課文重點：5、6段感情朗讀訓(xùn)練點：3、4、5、6段讀說結(jié)合訓(xùn)練點：你想對戴嵩說些什么?又想對小牧童說些什么？教學(xué)準(zhǔn)備：卡片教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：一、古詩導(dǎo)入。 師：同學(xué)們，所見這首詩會背嗎？那一起背吧！ 1、齊背 2、了解牧童是做什么的。 師：是啊，我們把放牧的小孩子都可以稱為牧童。今天，我們再來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于一個小牧童的故事?？蠢蠋煂懻n題。（指名讀課題，齊讀課題。） 3、了解什么樣的人才能稱為畫家。 師：對了，畫畫得好而且出名的人才能稱為是畫家。4、教師設(shè)疑，引導(dǎo)讀書，人人敬佩的大畫家卻對小牧童連連拱手道謝，說：“多謝你的指教?！边@是怎么回事呢？學(xué)了課文，我們就能找到答案。二. 成果展示1、指名讀生字詞，交流識字方法請學(xué)生起來說說自己記了哪個生字？是用什么方法記住的？偏旁歸類識字：抹批拱慚愧加偏旁識字：區(qū)驅(qū)共拱換偏旁識字：溝購繩蠅漸慚瑰愧看字型識字：“墨”墨是黑色的。聯(lián)系生活識字：“價”，超市里寫有“天天平價”。“購”，糧站墻上寫有“收購糧食”。2、思考：課文主要寫了一件什么事？（課件提示）戴嵩是一位（ ），當(dāng)他畫完（ ），圍觀的人都（ ），可一個牧童卻（ ），戴 嵩（ ( ）。三、精讀感悟現(xiàn)在你能說說，這是一位怎樣的畫家了嗎？（一）、出示：唐朝有一位著名的畫家叫戴嵩。理解“著名”，指導(dǎo)朗讀。師：你從課文的哪些地方可以看出戴嵩很著名、畫畫得好呢？請大家默讀課文，用筆畫出來。（二）、全班交流。師：哪句話告訴你戴嵩很著名、畫畫得好呢？跟隨學(xué)生回答朗讀感悟有關(guān)句子：1、 他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。說明了什么？你從哪里體會到的？（說明戴嵩畫的畫非常好，一下子就把人吸引住了。）板書：畫得好 戴嵩的畫多么受人歡迎??！讀出自己的感受。指名讀。2、看畫的人沒有不點頭稱贊的，有錢的人還爭著花大價錢購買。（1）沒有不點頭稱贊的，就是說看畫的人都點頭稱贊的，誰來讀一讀。（2）有的人還爭著花大價錢購買。小朋友，大價錢是什么意思？（3）你也能用上“一就”說一說嗎？出示句子：他的畫一掛出來，看畫的人就（ ）。 他的畫一掛出來，有錢的人就（ ）。（4）朗讀指導(dǎo)。你覺得怎么讀才能讀好這段話？過渡：戴嵩不僅畫得好，還畫得很快呢？找著理由。3、 他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕描細(xì)筆，很快就畫完了。（1）說明了什么？-戴嵩畫得很快。（2）這兒有兩個詞用得很好，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（3） 這是國畫中的兩種畫畫技巧，老師這兒有一幅斗牛圖，你們說哪兒是濃墨涂抹，哪兒是輕筆細(xì)描？ （4）請同學(xué)們閉上眼睛，聽老師讀，你好像看到了什么？是啊，戴嵩的畫技實在是高超，咱們再去感受一下吧。齊讀句子。師：他就是這樣一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了。怪不得當(dāng)時圍觀的人看了都紛紛夸贊。4、哦！那你聽到了誰的夸贊聲？（1）商人；他是怎么稱贊的？（出示句子）“絕妙之作”什么意思？妙好。絕最，表示獨一無二，沒有人能趕的上。絕妙最好，作作品，指這幅畫。商人的話讓你知道了什么？（在商人眼中，這是最美的畫，沒有比這畫得更好，更像的了）那你學(xué)著這位商人來夸夸戴嵩。讓我們一起來做做這位商人，來夸贊一下。男生集體學(xué)著夸戴嵩。 5、還聽到了誰的夸贊？（2）教書先生；學(xué)著他的樣來夸一夸（出示句子） 同桌自由練一練。這牛畫活了，有這種奇怪的事嗎？ 表演著讀一讀 女生齊讀6、商人、教書先生在夸贊，在那么多圍觀的人中還會有其他人在夸贊戴嵩嗎？從哪個詞看出？（紛紛夸贊）7、同樣表示贊美，這里卻用了三個不同的詞，表達的意思卻是相近的，這就是近義詞。8、猜想一下，當(dāng)時在場的會有些什么人？（或許有戴嵩的學(xué)生、畫友、家人、過路的人、他們還可能是大官、商人）他們又會怎么夸贊呢？小組討論。集體交流： 出示： 一位（ ）一看到畫，就稱贊道：“（ ）”。8、 老師找了幾個贊美他的詞，你幫我來讀讀好嗎？ 詞語加油站：絕妙之作 上乘之作 出神入化 活靈活現(xiàn) 栩栩如生 9、 你能用上其中的詞來夸夸戴嵩嗎？10、趣學(xué)第56段過渡：正在大家紛紛夸贊之時，卻誰料，一個牧童擠進來來喊道：1、示：“畫錯啦！畫錯啦！”一個牧童擠進來喊道。（指名讀）師：你為什么喊得這么大聲？師：大家也來扮演牧童大聲喊喊。（齊讀）師：這聲音猶如晴空霹靂，炸雷一般，大家一下子呆住了。（看看學(xué)生）大家有呆住嗎？師：請問這位先生，聽了牧童的話，你是怎么想的？生：哪來的黃毛小子，竟敢說大畫家畫錯了。小小牧童，你也懂畫？2、師：正在大家狐疑的時候，戴嵩又有什么反應(yīng)呢？請大家自己讀讀第五、六段，讀了后，你又想把哪個詞送給戴嵩？1）生：“謙虛、三人行必有我?guī)?、虛懷若谷”師：你是從哪個詞或哪句話里讀懂的？A、戴嵩把牧童叫到面前，和藹地說：“小兄弟，我很愿意聽到你的批評，請你說說什么地方畫錯啦？”B、戴嵩聽了，感到非常慚愧。他連連拱手，說：“多謝你的指教?！?）師小結(jié)：一個人認(rèn)識到自己的錯誤和不足，是難能可貴的。更何況是一位大名鼎鼎的畫家呢！板書：將課題“畫家”寫得更大（齊讀5、6段）3、在這個故事中，我們看到畫家和牧童身上一些可貴的品質(zhì)，你想對畫家或牧童說些什么呢？四、課外拓展。在我國現(xiàn)代畫家中，有不少人以畫動物而聞名。 你能介紹一下嗎？五、指導(dǎo)書寫六、限時作業(yè)限時作業(yè)進 步21 畫家和牧童設(shè)計：鶴山鄉(xiāng)中心小學(xué) 孫煥荔一、聽寫。二、寫出下列詞語的近義詞夸贊（ ） 和藹（ ）三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1. 學(xué)了畫家和牧童一課，我想對戴嵩說：“我真佩服您！你的畫兒（ ），可您還是那么（ ），向一個小牧童請