語文人教版八年級(jí)下冊(cè)醉翁亭記教案.docx

醉 翁 亭 記-執(zhí)教人：永城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)陳超教學(xué)目標(biāo)（第二課時(shí)）1、品讀課文，感受文中的景物之美。 2、領(lǐng)會(huì)作者“與民同樂”的政治思想及其積極意義。 3、背誦課文。重點(diǎn)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)作者“與民同樂” 的政治思想及其積極意義。教學(xué)過程：一導(dǎo)入新課 這篇游記佳作一出，便盛傳不衰。滁人唯恐失之，于慶歷八年請(qǐng)人把全文刻在石碑上。后又嫌字小字淺，怕日久磨滅，又請(qǐng)?zhí)K軾用真草行三種字體書寫重刻，往來文人墨客乃至商賈都爭(zhēng)相摩拓，可見其感人的藝術(shù)魅力。今天，我們?cè)谏瞎?jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，遙隔千年時(shí)空，繼續(xù)賞析本文長(zhǎng)盛不衰的藝術(shù)魅力。二出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、品讀課文，感受文中的景物之美。 2、領(lǐng)會(huì)作者“與民同樂”的政治思想及其積極意義。 3、背誦課文。三知識(shí)回顧1.解釋加點(diǎn)的字： 有亭翼然臨于泉上名之者誰蔚然而深秀者 醉翁之意不在酒得之心而寓之酒也 頹然乎其間者 傴僂提攜 射者中，弈者勝樹林陰翳鳴聲上下 醒能述以文者太守謂誰2、翻譯下列句子。（1）山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者釀泉也。（2）峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。（3）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。（4）山水之樂，得之心而寓之酒也。 （5）若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者 山間之朝暮也。（6）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。 四自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)交流一： 走近醉翁亭，感受景物之美自由朗讀課文后,欣賞下列圖片， 結(jié)合課文內(nèi)容，為下面的每張美圖配上文中的一兩句美文。 自學(xué)交流二：小組合作有感情的朗讀課文，互相交流完成下列問題。1、在美景中，作者到底都在“樂”些什么呢？在文中畫出表現(xiàn)作者之樂的語句，說說自己的理解。 2、結(jié)合本文的創(chuàng)作背景，你是怎樣理解作者在文中所表現(xiàn)的“醉”與“樂”呢？本文的主旨你又是如何理解的呢？ 展示釋疑 在小組展示的基礎(chǔ)上，進(jìn)行班級(jí)大展示，學(xué)生與老師及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)。 樂點(diǎn)共賞 “醉”和“樂”在本文中是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。 即“醉”是表象，“樂”是實(shí)質(zhì)，寫“醉”正是為了寫“樂”。這里“醉態(tài)”和“樂景”其實(shí)都是“人和”的表現(xiàn)，哪來的“人和”呢？是因?yàn)槲姨亍罢ā?。怎樣達(dá)到“政通”呢？是因?yàn)槲姨赜兄芭c民同樂”的理政原則。 主旨：這篇游記寫于歐陽(yáng)修被貶后到滁州的第二年，描寫了醉翁亭的秀麗環(huán)境和醉人風(fēng)光，表現(xiàn)了作者寄情山水，與民同樂的曠達(dá)情懷。五反饋訓(xùn)練1、完成理解填空。 2、背誦課文。有感情的朗讀課文后，任選段落，展示背誦。背誦課文，我最棒！任選一段，積極展示！環(huán)滁皆山也。若夫日出而林霏開至于負(fù)者歌于途已而夕陽(yáng)在山 六回歸目標(biāo)，談?wù)勈斋@1、品讀課文，感受文中的景物之美。 2、領(lǐng)會(huì)作者“與民同樂”的政治思想及其積極意義。 3、背誦課文。七布置作業(yè)：1.背