三年級英語unit2.docx

Unit 2My family Lets spell教學(xué)內(nèi)容 Lets spell教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯與句型“Whos that man/woman？Hes/Shes my.”問答他人的身份。能夠掌握Lets spell中元音字母e在閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律并正確發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)1. 掌握詞匯father,dad，man，woman，mother的聽、說、認(rèn)讀及句型“Whos that man/woman？Hes/Shes my.”的運(yùn)用。2.掌握元音字母e在閉音節(jié)中的發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)元音字母e在閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備課本、錄音機(jī)、磁帶、相關(guān)單詞卡片、家庭成員照片、課件等。課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)過程批注一、Warm-up & Revision1.復(fù)習(xí)：（1）教師通過課件展示自己的全家福并說：“Look,this is my family.”板書family并帶讀。（2）教師向?qū)W生展示每個(gè)家庭成員的個(gè)人照片并一一介紹。如：展示母親的照片時(shí)，介紹說：“This is my mum.This is my mother.”反復(fù)說三遍并板書mum與mother，引導(dǎo)學(xué)生明白mum與mother的意思相同的。（3）利用同樣的方法教授單詞dad與father。（4）教師再次展示母親的照片,說：“Shes a woman.”再依次展示不同的女人的圖片并說：“Shes a woman.”同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生跟著說。板書woman并帶讀。（5）利用上述同樣的方法教授單詞man。（6）講解：T：Whos she?S:Shes.幫助學(xué)生理解問句“Whos.？”的含義。（7） 帶入新詞匯，師生問答。T:Whos that woman？S1：Shes Miss White.利用教材上的其他人物讓學(xué)生仿照進(jìn)行句型操練。如：S2：Whos that man?S3:Hes Mr Jones.(8)教師再次展示全家福，讓學(xué)生看圖向教師提問問答人物。S1：Whos that woman？S2:Shes my mother.S1:Whos that man?S2:Hes my father.利用教師自己的全家福介紹家庭成員，讓學(xué)生覺得輕松且頗有收獲。在利用全家福教授單詞時(shí)，可拓展其他家庭成員單詞，讓學(xué)生先形成初步印象。 在教授mum，mother，dad，father時(shí)，教師要說明mum與dad較口語化。二、Presentation & Practice1.Lets chant（1）游戲：快聽快指。教師（或一名學(xué)生）說一個(gè)本節(jié)課學(xué)過的單詞，同桌之間比賽看誰先指出Lets chant部分圖片中相應(yīng)的人物。(2)同桌之間相互展示自己的全家福，兩人問答照片中的人物。S1:Whos that man?S2:Hes my father.S1:Whos that woman?S3:Shes my mother.2.教師利用手勢、實(shí)物引出例詞并把例詞寫在黑板上的四線格內(nèi)，帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀。3.播放本部分的教學(xué)錄音，全班跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀時(shí)要注意單詞中字母e的發(fā)音并模仿，盡量做到讀準(zhǔn)元音字母的發(fā)音。4.教師自編順口溜，幫助學(xué)生練習(xí)e的發(fā)音。Ten.Ten.Ten.Five students have ten legs.Red.Red.Red.I have a red pen.5.教師講解發(fā)音要領(lǐng)：“e+輔音字母”發(fā)音為/e/，發(fā)音時(shí)嘴巴扁平，舌尖抵下齒，舌前部稍抬起。6.讓學(xué)生自己讀一讀Read，listen and circle.部分的單詞，然后全班齊讀。再播放錄音，讓學(xué)生聽錄音完成圈單詞。7.讓學(xué)生聽Listen and write.部分的錄音，邊聽邊讀，完成書寫。然后同桌相互檢查，看誰寫得又對又規(guī)范。8.游戲：聽音辨詞。把全班分成四大組，教師展示含有e的單詞并以慢速讀兩遍，讓學(xué)生仔細(xì)聽并分辨哪個(gè)單詞里有元音/e/，有的就說yes，沒有就說no，小組成員搶