放小鳥第一課時教學設計好.doc

（ 一 ）年級（ 下 ）冊 （ 語文 ）學科集體備課表樣 備課時間2012.3.29 主 備 人主 備 人所在單位復備時間2012.4.8授課教師郝慧娟授課教師所在單位東關小學課 題放小鳥課 型新授課課時分配2課時上課時間2012.4.9項 目內 容修改欄教學目標知 識能 力認識二類字；指導多音字“著”的讀音。學會本課8個生字，理解由生字組成的詞語。用普通話正確、流利、地朗讀課文。過 程方 法聯系上下文理解詞語的含義。情 感態(tài) 度價值觀初步理解課文內容，教學重點用普通話正確、流利、地朗讀課文。識字與寫字。教學難點聯系上下文理解詞語的含義。識字與寫字。教學、教具（課件）準 備自制課件、教 學 流 程評論或修改教學環(huán)節(jié)第一課時一 談話導入新課 同學們生活中有許多美麗的鳥，大家想去看嗎？教師播放課件，今天們就一起學習一篇和鳥有關的課文，齊讀課題。二、初讀課文：1.聽課文朗讀要求：標號自然段想一想：是誰放的小鳥？為什么放小鳥？2.學生自己借助拼音讀課文。 要求：看準字形，讀準字音；不認識、讀不準的字多讀幾遍。圈住本課生字和有關的詞。3檢查讀的情況（1）出示生字卡片：羽、閃、非、常、定、找、決、拍“開火車”讀，注意正音。（2）去掉拼音讀，指名領讀三、教學生字1.選擇容易的字學習羽：去掉“扇”的“戶”閃：編兒歌學習.提問：找，拍為什么都是提手旁非常 決定 組詞學習2.出示練習指名填。說出帶有“門”字的字并組詞 比一比，再組詞羽（ ）非（ ）長（ ）伯（ ）決（ ）雨（ ）飛（）常（ ）拍（ ）塊（ ）2出示生詞:羽毛、一閃一閃、非常、一定、找孩子、決定、拍拍翅膀、嘴巴、喝水、著急、朝著、窗外、焦急、叫喚 多音字“著”的教學師出示：著急 跟著媽媽 對著我 尋找近義詞四、再讀課文1.分段讀課文。要求：互相當一回小老師，聽聽是否讀準了每一個字。要求：聽一聽讀的同學是否讀得確。師：讀課文要做到不填字，不漏字。2.想一想：這篇課文主要寫了哪些內容？ 對照課文，在括號里填上段落序號。（ ）“我”決心放小鳥回家去。（ ）“我”聽到鳥媽媽在叫喚。（ ）“我”看到小鳥在籠子里不吃不喝，非常著急。（ ）小鳥飛走時向“我”道謝。 作業(yè)：生字描紅生：輕輕翻開書93頁，齊讀課題。生：認真聽，注意生字的讀音。觀察后，請學生說一說每一筆的位置。學生練寫，教師指導。 記住字形，交流記憶字形的方法（男、女生識字比賽。）游戲：識字接力賽。任指某字開火車進行擴詞。指名讀，然后領讀糾正讀音 指名回答。指導學生朗讀帶著問題邊