指南針的故鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

山東美術(shù)出版社品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè) 4.指南針的故鄉(xiāng)一、活動(dòng)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：了解指南針等我國古代四大發(fā)明，知道我國是有幾千年歷史的文明古國，了解中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)。2.技能目標(biāo)：通過多種途徑搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析資料的合作探究能力。3.情感態(tài)度目標(biāo)：感受中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)，萌發(fā)民族自豪感和自信心。4.過程與方法：通過交流討論、講故事等方法進(jìn)行簡單的合作探究活動(dòng)。二、教學(xué)準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備多媒體課件、小書簽、司南、指南針學(xué)生：分小組搜集中國四大發(fā)明的有關(guān)資料，搜集其他發(fā)明小故事。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生有選擇的搜集古代發(fā)明，了解中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)。難點(diǎn)：通過合作、交流、探究，萌發(fā)民族自豪感和自信心。四、教學(xué)方法教法：情境教學(xué)法、直觀教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法學(xué)法：探究法、談話法、交流法五、活動(dòng)過程活動(dòng)一：謎語導(dǎo)入，激趣鋪墊。同學(xué)們，喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)小謎語，請(qǐng)你猜一猜：小小磁針真神奇，茫茫大海顯神通。紅針遙指千里路，心心相印一線行。誰知道答案？請(qǐng)告訴大家?？磥磉@個(gè)謎語難不倒你們（板書：指南針），知道指南針是干什么用的嗎？有誰知道，請(qǐng)你來說一說。指南針是用來指方向的，它最早是由我們中國人發(fā)明創(chuàng)造出來的，現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)指南針的故鄉(xiāng)（板書課題），探究它的背后還有著什么樣故事。設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生喜聞樂見的謎語形式導(dǎo)入，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，既創(chuàng)設(shè)了學(xué)生易于接受的生活情境，又能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。活動(dòng)二：交流探究，深化認(rèn)識(shí)。1.討論交流，了解指南針。知道了指南針可以指方向，你還知道指南針的哪些知識(shí)呢？看來大家知道的還真不少，剛才這幾位同學(xué)說的是指南針的發(fā)展變化過程，戰(zhàn)國時(shí)期稱為司南，隨著發(fā)展又有了司南魚、司南車、羅盤、指南針，這就是指南針（出示實(shí)物）。不管怎樣發(fā)展，它們是利用磁鐵在地球磁場中的南北極指性而制成的一種指向儀器，無論在哪里都能準(zhǔn)確辨別出南向來。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要目的是通過學(xué)生的交流，讓他們了解指南針的發(fā)展過程，為下一步引出指南針的價(jià)值作用做好鋪墊。 2.探究指南針的作用。課前同學(xué)們搜集了關(guān)于指南針的小故事，誰愿意說給同學(xué)們聽聽？你愿意說，請(qǐng)吧。你還想說。老師也搜集到了一段小故事，我們一起聽一聽。聽完后你想說什么？請(qǐng)你說說你的感受。是呀，指南針的作用非常大，它的發(fā)明與創(chuàng)造，不僅對(duì)海上的交通發(fā)展和經(jīng)濟(jì)文化的交流起了極大的作用，在行軍打仗、野外考察等方面也有巨大的作用，被稱為中國古代四大發(fā)明之一。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生課前搜集整理了體現(xiàn)指南針價(jià)值作用的資料，通過交流感受，進(jìn)一步感受指南針在交通和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起到了巨大的作用，初步激發(fā)民族自豪感。3.合作探究，交流古代四大發(fā)明。哪位同學(xué)想說一說我國古代其他三大發(fā)明是什么？課前我們已經(jīng)自愿組成小組完成調(diào)查卡，現(xiàn)在小組里交流一下，了解我國古代四大發(fā)明的具體內(nèi)容。小組長負(fù)責(zé)記錄，交流完后請(qǐng)坐好。老師要表揚(yáng)這個(gè)小組的同學(xué)，他們小組交流時(shí)秩序很好，有同學(xué)發(fā)言，其他同學(xué)在認(rèn)真傾聽，希望大家向這個(gè)小組學(xué)習(xí)。下面我們進(jìn)行“四大發(fā)明新聞發(fā)布會(huì)”。哪位同學(xué)愿意代表你們小組到前面來播報(bào)你們的調(diào)查情況（相機(jī)板書：火藥、印刷術(shù)、造紙術(shù)）。聽了這幾個(gè)播報(bào)員的發(fā)言，你有哪些感受？嗯，古代人真了不起，四大發(fā)明是智慧的體現(xiàn)。這四大發(fā)明對(duì)世界科技文化的發(fā)展產(chǎn)生了積極深遠(yuǎn)的影響。老師也準(zhǔn)備了一段視頻，一起來看一看。四大發(fā)明傳入世界各地后，對(duì)世界的科技文化的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響，這是中國對(duì)世界文明的貢獻(xiàn)。直到現(xiàn)在，這些偉大的發(fā)明還在被傳承使用。設(shè)計(jì)意圖：課前讓學(xué)生搜集整理資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析資料的探究能力。通過小組合作探究，可以讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。“新聞發(fā)布會(huì)”的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生交流四大發(fā)明的資料，對(duì)比感受古代中國在推動(dòng)世界文明的進(jìn)程中具有重大作用，更進(jìn)一步激發(fā)民族自豪感和自信心?；顒?dòng)三：深入探究，激發(fā)情感。1小小故事會(huì)。在中華民族的發(fā)展史上，我們不僅有四大發(fā)明推動(dòng)了世界文明的進(jìn)步，還有許多發(fā)明創(chuàng)造也讓世人刮目相看，你還知道有哪些創(chuàng)造？其他同學(xué)躍躍欲試，看來大家做了充分的準(zhǔn)備，現(xiàn)在就舉行一個(gè)小小故事會(huì)，每個(gè)講故事流利正確的同學(xué)會(huì)得到一個(gè)紅星，哪個(gè)小組最后的紅星多，就算優(yōu)勝小組。故事會(huì)到此結(jié)束，每個(gè)小組報(bào)一報(bào)你們得到的紅星數(shù)。最后是這個(gè)小組獲得故事會(huì)優(yōu)勝獎(jiǎng)，這是獎(jiǎng)品，每人一份。設(shè)計(jì)意圖：通過展示小小故事會(huì)在講故事中2談感受，激發(fā)情感從大家講的故事中我們知道了古代中國在醫(yī)學(xué)、天文、建筑、數(shù)學(xué)、農(nóng)學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)、水利等方面創(chuàng)造了輝煌的成就，處于世界領(lǐng)先地位，聽到這些故事，你還想說些什么？老師聽出了你自豪的語氣，中國人民的智慧推動(dòng)了世界文明的發(fā)展。你還想對(duì)他們說些什么呢？聽一聽專家怎么說的。這有一些圖片，一起看一看。都江堰水利工程建于公元前256年，是全世界迄今為止，年代最久、唯一留存、以無壩引水為特征的宏大水利工程。張衡地動(dòng)儀是人類歷史上的第一臺(tái)驗(yàn)震器而歐洲直到1880年，才制成與此類似的儀器，比起張衡的發(fā)明足足晚了一千七百多年。渾天儀上面觀察到日月星辰運(yùn)行的現(xiàn)象。趙州橋在橋梁建筑史上占有重要的地位，。尤其是“敞肩拱”的運(yùn)用，實(shí)為世界橋梁史上的首創(chuàng)，是世界上第一座敞肩拱橋。故宮是無與倫比的古代建筑杰作，是世界現(xiàn)存最大、最完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)的古建筑群。古代中國是四大文明古國之一，在人類歷史的長河上具有重要的地位。我們作為一個(gè)中國人，由衷感到自豪和驕傲。 設(shè)計(jì)意圖：小小故事會(huì)和談感受兩環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，更好地激發(fā)學(xué)生的探究欲望，讓學(xué)生了解在古代中國輝煌燦爛的文明，了解其對(duì)世界文明的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)作為中國人的自豪和驕傲。活動(dòng)四：拓展延伸，感悟踐行。1制作小書簽。通過大家的交流，我們對(duì)古代中國文明又有了一個(gè)全新的了解，同時(shí)我們也應(yīng)該看到四大發(fā)明只能說明過去，中國的現(xiàn)在和未來還要看我們。下面請(qǐng)大家拿出準(zhǔn)備好的卡紙，結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，制作一個(gè)小書簽，寫上一句話，激勵(lì)自己牢記做一個(gè)中華民族優(yōu)秀文明的傳播者和發(fā)揚(yáng)者。伴樂制作小書簽。寫完后讀給同位聽聽，掛到黑板上。2.談收獲。黑板上掛滿了同學(xué)們的小書簽，今天這節(jié)課你有哪些收獲？你來說，你還想說?？磥硗瑢W(xué)們的收獲真不少，中華民族是一個(gè)勤勞智慧的民族，創(chuàng)造了光輝燦爛的文化，為世界文明做出了貢獻(xiàn)。希望同學(xué)們課下繼續(xù)搜集我國的發(fā)明創(chuàng)造，每小組做一個(gè)簡報(bào)，下節(jié)課展示。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)制作小