2012考研英語(二)模擬試卷二答案.pdf

全國統(tǒng)一服務(wù)熱線 全國統(tǒng)一服務(wù)熱線 400 668 2190 1 讓有理想的人更加卓越 讓有理想的人更加卓越 2012 考研英語 二 模擬試卷考研英語 二 模擬試卷二二答案 答案 Section I Use of English 1 A to 這是一道短語固定搭配題 詞組 be prone to do sth 的含義是 有 的傾向 易于 例如 This part of the road is prone to accidents 這段道路容易出事故 2 B disruption A 項(xiàng) eruption 的意思是 火山 噴發(fā) 出疹子 B 項(xiàng) disruption 意為 破壞 混亂 C 項(xiàng) rupture 意 為 破裂 裂 開 D 項(xiàng) corruption 含義為 腐敗 原句意為 這實(shí)際上是由你體內(nèi)生物鐘紊亂造成的 3 C functions 原句意為 生物鐘是指控制生理功能時(shí)間的腦細(xì)胞群 A 項(xiàng) action 為 行為 行動(dòng) 通常指具體的 作為 B 項(xiàng) function 可以指 人體 或者是機(jī)器的 運(yùn)轉(zhuǎn) 發(fā)揮功效 C 項(xiàng) behavior 為 舉止 行為 側(cè) 重于人們行事的方式 D 項(xiàng) reflection 意為 反射 沉思 顯 然和本句意思不符 4 B regular 原句意為 體內(nèi)的生物鐘是根據(jù)日夜規(guī)律的交替而設(shè)計(jì)的 A 項(xiàng) formal 形式的 正式的 B 項(xiàng) continual 持續(xù)的 不斷的 D 項(xiàng) circular 圓形的 循環(huán)的 用來形容日夜交替的 rhythm 節(jié)律 的自然是 C 項(xiàng)最 合適 5 C encounters 原句意為 它 生物鐘 到了一個(gè)新的時(shí)區(qū) 經(jīng)歷了時(shí)間錯(cuò)亂的白天和黑夜 就會(huì)失去平衡 其中 A 項(xiàng) experiences 側(cè)重于 主觀的經(jīng)歷 和感受 主語多為人 B 項(xiàng) possess 擁有 和 D 項(xiàng) retain 保留 保持 放在上下文中都不通 6 D symptoms 因跨越時(shí)區(qū)而導(dǎo)致的不適癥狀通常會(huì)持續(xù)數(shù)天 首先 這種不適并不屬于疾病的范疇 因此 C 項(xiàng)可 以排除 A 項(xiàng) sign 意為 標(biāo)志 跡象 征 兆 例如 There are no signs of life about the house 這房子沒有 有人住的跡象 B 項(xiàng) defect 通常指事物 固有的 先天的 缺陷 例如 heart defects 就是指先天的心臟缺 損 只有 D 項(xiàng) symptoms 癥狀 最符合原文 7 C while 文中該處的意思是 時(shí)差反應(yīng)的癥狀常常會(huì)持續(xù)數(shù)天 在這期間 體內(nèi)的生物鐘也在慢慢適應(yīng)新的時(shí) 區(qū) 可以看出 其中兩個(gè)分句的動(dòng)作是同時(shí)進(jìn)行 的 因此應(yīng)選 C 項(xiàng) while 當(dāng) 的時(shí)候 8 A available 原文意為 現(xiàn)在有了一種新的防止時(shí)差反應(yīng)的方法 B 項(xiàng) available 可用的 有效的 是惟一符合上下 文的選項(xiàng) A 項(xiàng) agreeable 令人愉快的 愜意的 C 項(xiàng) adaptable 適應(yīng)性強(qiáng)的 D 項(xiàng) approachable 可接近 的 平易近人的 均不符合題意 9 B tentative 首先可以排除 C 項(xiàng)和 D 項(xiàng) 因?yàn)?broad 側(cè)重 寬闊的 概括的 inclusive 意為 包括的 用來修飾 pioneering scientific research 顯然都不合適 此外我們注意到 extensive 意為 廣泛的 大量的 顯然和文 中所給出的 pioneering 前衛(wèi)的 創(chuàng)新的 不符合 因此只有 B 項(xiàng) tentative 試探的 實(shí)驗(yàn)性的 和上下文最 貼切 2 全國統(tǒng)一服務(wù)熱線 全國統(tǒng)一服務(wù)熱線 400 668 2190 讓有理想的人更加卓越 讓有理想的人更加卓越 精勤求學(xué)精勤求學(xué) 自強(qiáng)不息自強(qiáng)不息 10 A devised 原句大意為 馬丁博士想出了一種調(diào)節(jié)生物鐘的實(shí)用策略 以使其更快地適應(yīng)新的時(shí)區(qū) 顯然 A 項(xiàng) devised 設(shè)計(jì) 發(fā)明 想出某個(gè)計(jì)劃 是 惟一正確的選項(xiàng) 其余選項(xiàng)分別意為 B 項(xiàng) scrutinize 細(xì)看 細(xì)閱 仔細(xì)檢查 C 項(xiàng) visualize 使可見 使形象化 設(shè)想 D 項(xiàng) recognize 認(rèn)出 認(rèn)可 11 D through 通過原文可知 此處需填入表示 通過 憑借 的介詞 四個(gè)選項(xiàng)中只有 D 項(xiàng) through 符合要求 12 C most 本句意為 跨越時(shí)區(qū)成了一件容易的事 而且能夠消除絕大多數(shù)由于時(shí)差反應(yīng)帶來的不適 most 不是 最高級 此處它用作形容詞表示 大多數(shù) 的 13 D seek 顯然此處應(yīng)該填入一個(gè)動(dòng)詞 avoid 的反義詞 作者介紹說 要想成功地調(diào)適生理節(jié)律以適應(yīng)不同時(shí)區(qū) 的轉(zhuǎn)換 有兩種辦法 或者是避免 或者是主動(dòng) 尋求光照 A 項(xiàng) shed 流出 散發(fā) B 項(xiàng) retrieve 尋回 找回 C 項(xiàng) seek 主動(dòng)尋求 D 項(xiàng) attain 達(dá)到 完成 獲得 C 項(xiàng)是 最符合要求的反義詞 14 B for 此處用介詞 for 表示 用途 目的 15 A specific 從原文上下文可知 此處需填入一個(gè)和 individual 個(gè)人的 含義相仿的形容詞 其中首先可以排除的 是 B 項(xiàng) complicated 復(fù)雜 的 因?yàn)樗c原文毫無關(guān)系 C 項(xiàng) unique 表示 獨(dú)一無二的 無雙的 側(cè)重于 事物鮮明的 有別其他事物的個(gè)體特征 D 項(xiàng) peculiar 除 特別 的 獨(dú)具的 含義之外 往往側(cè)重 奇怪 的 怪異的 帶有貶義 而A項(xiàng)specific可以用來表示 特定的 具體的 用在此處最貼切 此外 specific 其他的意思為 詳細(xì)而精確的 明確的 詳盡的 清楚的 例如 I want a specific answer 我想要一個(gè)明 確的回答 還有 特殊的 特種的 特定的 之意 例如 specific gravity 比重 16 D pattern pattern 往往被用來表示行為的 慣勢 強(qiáng)調(diào)行為的 習(xí)慣 和 規(guī)律性 睡眠的節(jié)律 顯然用這個(gè)詞最 合適 A 項(xiàng) mode 意為 方 式 例如 mode of life 生活方式 意思和 B 項(xiàng) style 頗為接近 C 項(xiàng) norm 則意 為 準(zhǔn)則 行為規(guī)范 顯然不符合原文 17 C instructions A 項(xiàng) directory意為 姓名地址錄 目錄 B 項(xiàng)commentary意為 注釋 解說詞 C 項(xiàng) instruction 意為 指導(dǎo) 指 示 命令 D 項(xiàng) specification 意為 詳述 規(guī)格 說明書 規(guī)范 顯然 C 項(xiàng)最符合題意 18 D for call up 意為 召喚 打電話給某人 call off 意為 放棄 取消 call on 意為 號召 呼吁 call for 意 為 要求 需要 根據(jù)上下文 D 項(xiàng)正確 19 A or 原文在該句中表現(xiàn)的是一種并列的假設(shè)關(guān)系 因此應(yīng)該選用連詞 or 20 B stimulus 首先排除的是 C 項(xiàng) agitation 鼓動(dòng) 煽動(dòng) 攪動(dòng) 和 D 項(xiàng) acceleration 加速 因?yàn)檫@兩個(gè)詞和 light 光 線 不構(gòu)成搭 配關(guān)系 剩下兩個(gè)詞中 spur 意為 激勵(lì) 例如 We hope that these criticisms will act as a spur to increased effort 希望這些批評的話會(huì)激勵(lì)你們更努力 而 stimulus 意為刺激物 顯然更符合原文中用 光線對人產(chǎn)生刺激作用之意 全國統(tǒng)一服務(wù)熱線 全國統(tǒng)一服務(wù)熱線 400 668 2190 3 讓有理想的人更加卓越 讓有理想的人更加卓越 Part Reading Comprehension Text 1 21 B 22 B 23 D 24 C 25 A Text2 26 答案 B 解析 事實(shí)細(xì)節(jié)題 由第二段 Firstly there is the special winter sack and the stock that people buy all the year round some of these things are slightly reduced 可知正確答案 B 27 答案 A 解析 事實(shí)細(xì)節(jié)題 可通過排除法 通過文章第四段和第五段排除 B C D 選項(xiàng) 28 答案 D 解析 推理判斷題 可由文章第六段推出正確選項(xiàng)為 D 29 答案 B 解析 詞義猜測題 可由下文的 and went back to bed 推知 30 答案 C 解析 主旨大意題 通讀全文可知文章在描述服裝店熱賣的情景 Text 3 31 C 海洋中的生 命 物比熱帶雨林中的更豐富 全篇圍繞這一中心展開論述 32 D 兩者都有許多不同形式的生命 A 項(xiàng)它們大小相近 B 項(xiàng)它們擁有很多相似的物種 C 項(xiàng)它們中大多 數(shù)棲息者需要水 33 A 見第三段第一句 已知的一半物種棲居于熱帶雨林這一事實(shí)似乎并不令人吃驚 考慮到組成物種的主 體大多是昆蟲 B 項(xiàng)細(xì)菌 C 項(xiàng)哺乳動(dòng)物 D 項(xiàng)鳥都與題意不符 故只有 A 昆蟲為正確答案 34 A 海洋中存在更多的綱 門生物代表 B 項(xiàng)昆蟲大多難以做出有意義的區(qū)分 C 項(xiàng)許多昆蟲太小不能分 類 D 項(xiàng)海洋生命形成再生率較高 35 B 需要更加注意保護(hù)海洋物種和棲息者 A 項(xiàng)海洋生物有高度適應(yīng)性 C 項(xiàng)海洋生物主要由植物構(gòu)成 D 項(xiàng)海洋對污染造成的破壞具有很強(qiáng)的抵抗 力 Text 4 36 B 文章的第一句話提供了解題的線索 Rewards and punishments are used in different ways by different communities to maintain social order and preserve cultural values 37 C 答案在文章第一段中 各個(gè)文化具有的相同點(diǎn)是 父母教育孩子要遠(yuǎn)離危險(xiǎn) 并遵循該文化的道德 傳統(tǒng) 此外 Adults also condition each other s observance of social norms using methods ranging from 成人 之間也用不同的方式相互監(jiān)督彼此是否遵守社會(huì)準(zhǔn)則 這一點(diǎn)符合選項(xiàng) C 38 D A 項(xiàng)是錯(cuò)誤的 因?yàn)樵恼f的是 美國人認(rèn)為新加坡實(shí)行體罰來維持社會(huì)秩序的做法是正確的 many Americans endorsed Singapore s use of corporal punishment to maintain social order B 項(xiàng)是錯(cuò)的 原文沒有說 美國媒體直到 1994 年才開始關(guān)注文化差異 C 項(xiàng)不準(zhǔn)確 原文并沒有提到 受到鞭刑的 Michael Fay 從此 不再破壞公物 Whether he subsequently avoids vandalism is unknown 只有 D 項(xiàng)是正確的 因?yàn)樵恼f 4 全國統(tǒng)一服務(wù)熱線 全國統(tǒng)一服務(wù)熱線 400 668 2190 讓有理想的人更加卓越 讓有理想的人更加卓越 精勤求學(xué)精勤求學(xué) 自強(qiáng)不息自強(qiáng)不息 Michael Fay 受到鞭刑后馬上離開了新加坡 the punishment did apparently lead to his avoidance of Singapore which he left promptly 39 D 肯尼亞 Gusii 族的女人會(huì)如何懲罰孩子呢 答案在原文的第二段中 Gusii parents tend to rely more on punishment and fear than on rewards in conditioning appropriate social behavior in their children Caning food deprivation and withdrawing shelter and protection are common forms of punishment Gusii 族的人更傾向 于使用懲罰 而不是獎(jiǎng)勵(lì) 讓孩子守規(guī)矩 一般常用的懲罰措施有鞭打 挨餓 不給地方住等 40 A 文章最后一段講的是美國社會(huì)的獎(jiǎng)懲制度 作者說 In the United States fear of social ostracism or stigma was once a more powerful force in maintaining control over antisocial behavior especially in small communities 從后面的內(nèi)容 可以推測出 stigma 是 壞名聲 的意思 Part B AFEDB Part C 參考譯文 美國的高等教育體系復(fù)雜 它包括四種學(xué)校 綜合性大學(xué) 這類大學(xué)可能包括 A 幾所本科生攻讀學(xué) 士學(xué)位 四年 的學(xué)院 B 一所或更多的研究生院 在這些研究生院 那些獲得了學(xué)士學(xué)位的人可以繼續(xù)從 事專門研究 以便獲得碩士或博士學(xué)位 四年制本科院校學(xué)院 其中的大部分不是綜合性大學(xué)的分校 技 術(shù)培訓(xùn)學(xué)校 在這些學(xué)校 中學(xué)畢業(yè)生可以選修學(xué)制六個(gè)月至四年的課程 能夠?qū)W到許多專門技能 包括 發(fā)型設(shè)計(jì) 商務(wù)會(huì)計(jì)以及計(jì)算機(jī)編程等 兩年制或社區(qū)學(xué)校 學(xué)生從這些學(xué)校畢業(yè)后可以進(jìn)入許多部門就 業(yè) 或是轉(zhuǎn)到四年制院?；蚓C合性大學(xué)學(xué)習(xí) 任何這類學(xué)校 無論屬于什么范疇 可能是公立的 也可能是私立的 這取決于其資金的來源 就教學(xué) 質(zhì)量而言 公共投資或私人投資的學(xué)校沒有明顯或必然的差別 然而 這并不是說所有學(xué)校都享有同樣的聲 譽(yù) 也不是說所有學(xué)校都沒有實(shí)質(zhì)性的區(qū)別 Part Writing Section B What is shown in the table above indicates that dramatic changes have taken place in the daily expenses in Xi an from 1995 to 1999 The expenses on food have declined by 30 while those on clothing and recreation have increased respectively by 9 and 7 The statistics of rise and fall seem to exist in isolation but closely related to each other There are two factors accounting for these changes Development in economy is an essential one in the five years The increased income resulting from economic growt