平行四邊形和梯形教學設計與反思.doc

平行四邊形和梯形教學設計教學目標：1知識與技能：通過觀察思考和動手操作，使學生理解平行四邊形和梯形的概念及特征，發(fā)展學生的空間觀念。2過程與方法：通過觀察和辨析，理解各種四邊形之間的關系，并會用集合表示。3情感、態(tài)度與價值觀：在自主探究的過程中，樹立學習的信心，在合作交流的過程中，聯(lián)系生活進行學習，感受數(shù)學的價值，提高學習興趣。教學重點：對比建構平行四邊形和梯形的概念。教學難點：理解各種四邊形之間的關系。教學準備：1教具：課件、圖形紙2學具：直尺，三角板，粗水筆。教學過程：一、激趣引入1、師：今天老師帶來了幾個圖形，請同學們猜一猜，它們分別是什么圖形？出示課件：長方形、正方形、平行四邊形和梯形。誰來說說長方形和正方形各有什么特點呢？（指名說） 2、師：長方形和正方形大家都描述得既準確又充分，那今天這節(jié)課我們重點研究平行四邊形和梯形。（板書課題：平行四邊形和梯形)二、建構概念師：在我們生活中就有許多物體的表面是平行四邊形或梯形。出示課件：電動門、掛衣架、樓梯扶手和籬笆。大家仔細觀察，找一找，有平行四邊形嗎?師：既然平行四邊形和梯形的應用如此廣泛，我們就來研究什么叫做平行四邊形，什么叫做梯形。1、 學習平行四邊形出示仔細觀察，它有什么特點？（指名說）我們?nèi)绾悟炞C，你們的說法是正確的？請同學們用三角尺和直尺探討平行四邊形是否兩組對邊互相平行？（學生試做、同桌合作、學生匯報）。教師課件演示。（板書：兩組對邊分別平行的四邊形，叫平行四邊形）。2、學習梯形出示梯形，說說它有什么特點？（只有一組對邊平行）。課件驗證。板書：只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。三、確立關系剛才同學們通過目測和老師的驗證知道平行四邊形和梯形，下面請同學們自己操作下面的兩個圖形。3、出示課件： （1）、仔細觀察，它們有什么共同的特點?（四條邊、四個角，我們稱它為四邊形）。能否將它們進行分類？為什么這樣分？觀察課件演示：像長方形、正方形、平行四邊形，兩組對邊分別平行的四邊形叫平行四邊形。（2）、它們之間又有什么關系？課件演示韋恩圖。板書：正方形和長方形是特殊的平行四邊形（3）、剛才這四個圖形用韋恩圖表示，該怎么表示？學生說后課件演示。4、出示課件;下面的圖形哪些是梯形？哪些是平行四邊形？平行四邊形(3)(2)(1)梯形 梯形平行四邊行平行四邊形說一說：下面的平面圖形中，哪些是梯形？哪些是平行四邊形？請說說理由。三、空間想象出示課件：1、猜一猜它是什么圖形？2、畫一畫、在梯形里面畫一條線段，把它分成兩部分，一部分是平行四邊形，另一部分是（ ）。如果我們畫的這條線段和這兩組對邊都不平行呢？那么分的兩部分又是什么圖形呢？（學生試畫，同桌交流）。四、鞏固練習1、判斷題：2、拓展練習，數(shù)一數(shù)(1)(2)1234123有（）個梯形 有（）個平行四邊形( )平行四邊形 （ ）個平行四邊行（ ）個梯形 （ ）個梯形( )梯形 五、收獲