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廉政文化進校園教學設計 做一個驕傲的中國人廉潔教育教學設計 第一課時 教學目標 1、了解“炎黃子孫”名稱的由來及相關的故事，知道我們都是炎黃子孫。 2、通過觀察發(fā)現(xiàn)炎黃子孫的特征，初步了解一些關于人種的知識 課前準備 1、師生了解關于“炎黃子孫”名字來由的故事以及其它關于黃帝、炎帝的傳說故事。 2、學生準備小鏡子。 教學過程 一、情景導入 今天，有幾位來自不同國家的小朋友來到我們身邊。點擊圖片“不同國家的寶寶”。 1你發(fā)現(xiàn)，圖上的哪一位小朋友和我們的長相是相似的？有什么地方相似？（黃種人那一個，任意說到一項特點均可） 2請大家拿出鏡子看看自己，觀察自己頭發(fā)、眼睛、皮膚是什么顏色的？ （1）獨立觀察交流 （2）讓我們看看周圍的小伙伴，大家是不是都有這樣的特征？ 3是啊，黑頭發(fā)、黃皮膚、黑眼睛就是我們炎黃子孫共同的特征?！境鍪菊n題】 二、活動體悟 （一）了解不同人種特點 1黃皮膚、黑頭發(fā)、黑眼睛的我們屬于“黃色人種”【點擊“認識人種（二）”中黃種人孩子，出現(xiàn)“黃色人種”】。 2旁邊的兩位小朋友和我們的外表長相不一樣，你知道他們分別屬于什么膚色的人種嗎？（指名說小結） 這位小朋友【點擊白色人種那一個】屬于白色人種。瞧，世界各地還有許多白色人種的朋友呢！【點擊出示照片】 這位小朋友【點擊黑色人種那一個】屬于黑色人種。看，這些就是世界各地的黑人朋友啦?。c擊出示照片） 3白色人種和黑色人種的樣子和我們“黃色人種”有什么不同呢？（四人小組討論交流：抓住膚色、發(fā)色等簡單說說） （二）了解“炎黃子孫”來由 1你們知道，我們?yōu)槭裁幢环Q為“炎黃子孫”嗎？ （1）指名說 （2）讓我們來聽一聽關于“炎黃子孫”來歷的故事吧?。c擊播放錄音故事） （3）小結：咱們“炎黃子孫”的名字就是來自上古時代的這兩位傳說人物，“炎”指的就是炎帝，“黃”指的就是黃帝，他們是我們中華民族共同的祖先。 2瞧，關于炎帝和黃帝故事還有很多呢！（圖片出示并標注：黃帝造軒轅車、神農(nóng)嘗百草、嫘祖養(yǎng)蠶、倉頡造字等） （1）先把你了解到的一個小故事在四人小組里交流一下。 （2）請你推薦一位講得簡潔又清楚的小伙伴來講給大家聽。 三、課外延伸 剛才我們聽了許多故事，我們的老祖先是充滿智慧而又大公無私的。我們炎黃子孫一直繼承祖先的傳統(tǒng)，不斷出現(xiàn)各種優(yōu)秀的人才，他們有的為國爭光，有的造福人類，讓我們在課外了解一個現(xiàn)代杰出華人的故事吧！ 第二課時 教學目標 1、知道大陸人民、港澳臺同胞、海外華人都是“炎黃子孫”。 2、了解華人中的優(yōu)秀代表，能以優(yōu)秀華人作為榜樣，激勵自己不斷進步。 課前準備 學生分組了解杰出華人的資料。（課前準備時教師有意識地引導學生各個地區(qū)、各個領域多樣化地去找） 教學過程 一、情景導入 1在我們?nèi)A人中，有許多聞名世界的杰出人才，你認識他們嗎？【出示錢學森、冰心、李云迪、鄧亞萍的照片】 2華人中的優(yōu)秀人才舉不勝舉，今天，就讓我們來進行一場“了不起的華人知多少”擂臺賽。 二、活動體悟 （一）了不起的華人知多少 1我們以大組為單位進行擂臺賽。 （1）必答題：教師隨機點擊錢學森、冰心、李云迪、鄧亞萍其中一位的圖片，每大組介紹一位，組員可以補充。 李云迪：著名的青年鋼琴演奏家【準備李云迪演奏錄像】 冰心：著名作家，為孩子們寫過不少作品，如寄小讀者、再寄小讀者、小桔燈燈【準備冰心作品的圖片】 錢學森：著名科學家，為我國的“兩彈一星”事業(yè)作出了杰出的貢獻?！緶蕚湓訌棻ň跋髨D片】 鄧亞萍：著名乒乓球運動員，曾代表中國獲得奧運會、世乒賽等各項賽事的冠軍。【準備鄧亞萍比賽錄像】 成龍：著名電影演員（播放視頻資料“成龍著名電影演員”） 劉璇：世界體操冠軍（播放視頻資料“劉璇世界體操冠軍”） （2）加分題：你還知道哪些著名華人？（指名學生說一些優(yōu)秀華人的代表，如劉翔、楊利偉、姚明、楊振寧、陳景潤等，說出一個給該大組加2星。） （3）聽了這些優(yōu)秀華人的介紹，你想說些什么？（引導學生說說自己的感受，可以表達敬佩之情，也可以稱贊他們?yōu)槿A人爭光、不懈努力的精神） （4）小結擂臺賽結果，宣布獲勝組。 2小結：咱們?nèi)A人在這么多方面取得了輝煌的成績，他們都是我們的驕傲！ （二）我們都是炎黃子孫 “炎黃子孫”是我們?nèi)A人共同的名字。不僅是我們祖國大陸，瞧，在世界不少地方都有炎黃子孫的足跡呢！【投影出示書上“我們都是炎黃子孫”圖片】 1你知道這些地方嗎？（指名說） 2小結：不僅是大陸公民，包括香港、澳門、臺灣同胞和世界各地的華人，我們都是“炎黃子孫”。 3你知道這些聞名世界的華人分別來自哪里嗎？【準備“我們都是炎黃子孫”，出示各地華人圖片及標注：楊利偉（祖國大陸）、金庸（香港）、李安（臺灣）、關穎珊（海外）】 4讀兒歌我是中國人。（錄音“我是中國人”） （1）讀一讀 （2）你的爸爸、媽媽分別是來自哪里的？你能改編一下這首小詩嗎？（如“我爸爸是湖南人，我媽媽是浙江人，我是他們的兒女，我是中國人?！保?（三）活動小結 1教師小結：我們都是炎黃子孫，無論我們是什么性別，無論我們從事那一各行業(yè)，無論我們出生在哪里，生活在哪里，我們都會為“炎黃子孫”的名字爭光添彩！ 2齊唱龍的傳人第一段 三、課外延伸 值得我們敬佩、學習的華人還有很多很多，讓我們拿起筆來畫一畫自己心中最敬佩的那一位榜樣，同時，把你想對他說的話也寫在畫上。 誠實 守 信 -廉潔教育教學設計 教學目標 1、正確理解誠信含義，知道是中華民族的傳統(tǒng)美德，體會到講誠信的好處。 2、知道不誠信所帶來的危害，樹立從小要做誠信之人的堅定信念。 3、用自已制定的“誠信宣言”時刻督促自己的言行舉止，改掉陋習，做誠信之人。 教學重點難點 1理解誠信的含義，知道誠信是立身之本，了解不誠信的危害。 2、能聯(lián)系實際，制定誠信準則 教學準備：搜集關于誠信的小故事 多媒體課件 花瓣卡片 教學過程 （一）故事引入， 理解誠信的含義 1、故事引入：華盛頓的故事 （師講故事） 2、交流：聽了這個故事，你有什么啟示？ 3、小結：誠信就是誠實守信，今天就讓我們一起走進誠信，去做誠信之人。 （二）名人故事，加深對誠信的理解。 1、師：古往今來有許多誠信之人，誠信是做人的基本準則，更是中華民族的傳統(tǒng)美德讓我們一起走進名人，感受他們的人格魅力。春秋時期的曾子他是孔子的得意弟子，后是儒家尊他為“宗圣”看他是怎樣教育自己的孩子的。自己讀一讀“曾子殺豬”的故事。 2、討論交流 （1）曾子為什么一定把豬殺了呢？ （2）曾子殺豬給你什么啟示？ 3、師總結：曾子用行動向我們詮釋了誠信的含義，那么你認為真正的人，是怎樣的人？ 4、生匯報 師：是啊“君子不失信于人”一個真正的人就應該守承諾，說到這里老師不禁想起了“一諾千金”這個成語，你知道這個成語的由來嗎？（生講） 師：人們?yōu)槭裁凑f“得黃金千兩，不如得季布一諾”呢？（生答） （三）、身邊的誠信 師：是啊，黃金有價而誠信無價，古往今來，這樣的誠信故事舉不勝舉，課前老師也布置大家搜集誠信小故事，現(xiàn)在咱們交流交流好嗎？（生匯報交流） 師：你們看，有了誠信，就可以贏得別人的信任，贏得別人的尊敬和喜愛，也為自已后來的成功打下了基礎。今天老師也想與孩子們一起評一評我們班講誠信的人。 師：看誰是我們班上的誠信之星？（生匯報） 師：李老師真的感受到了我們班誠信的故事多，誠信的孩子多，我已被你們這個誠信和諧的大家庭感染了，我為你們而驕傲，然而，在社會上卻有著這樣一些不法分子，他們失去了誠信，嚴重危害了他人的生命和健康，曾經(jīng)震驚中外的“三鹿奶粉”事件，至今我們還歷歷在目，讓我們再一次回顧一下。 （四）案例分析，了解不誠信的危害。 播放視頻 1、畫面中，那些片段給你的印象深刻？ 2、面對如此慘痛、催人淚下的畫面，你有什么想說的？ 3、小結 ：擁有誠信對每個人而言都是一座寶藏，我們呼吁：請尊重我們中華民族的傳統(tǒng)美德講誠信。 （五）聯(lián)系實際，踐行誠信 孩子們，相信大家都想做誠信之人，現(xiàn)在就選擇你們組的誠信宣言寫在老師為你們準備的花瓣上。（，寫完后粘貼在黑板上） 小結： 看，這一片片花瓣組成了我們班級的誠信之花，希望它盛開在每位同學的心中，盛開在班級的每個角落，時刻提醒自己要堅守誠信，做誠信之人。知 榮 辱-廉潔教育教學設計 教學目標： 1、引導學生學習和了解 “八榮八恥”的新聞話題，通過說話和作文的學習，深入理解“八榮八恥”的含義。 2、學會寫一段話的習作方法，要選擇最能表現(xiàn)中心的材料，并對這些材料展開想像，寫具體。 3、引導學生按采訪要求采訪一位模范人物或者社區(qū)中的一次活動，然后寫出形式多樣的習作。 教學過程 一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣 1同學們，最近，我們正在開展學習“八榮八恥”的活動，下面我為大家介紹發(fā)生在生活中的一件新鮮事（也可以是一個讓人感到新奇的人物、一處有特點的景物）?！臼吕娤旅娴男W生感動老人】 2老師介紹以后，給學生介紹這則“新聞”是怎么樣得來的。 3布置任務：班上要開展一次活動“人人作小記者，采訪八榮八恥好新聞”。 4給學生講“新聞”的特點“別人不知道，只有我自己知道，說出來別人都感到新鮮。” 5引導學生討論：可以采訪什么？都可以到哪里去采訪？怎么采訪？有哪些方法？采訪的結果以什么方式出現(xiàn)？等。 二、聯(lián)系實際，認識“榮辱” 1小游戲，牢記“八榮八恥”拍手歌。對唱“八榮八恥”拍手歌 你拍一，我拍一，八榮八恥要明晰。 你拍二，我拍二，愛國愛校愛伙伴。 你拍三，我拍三，服務人民記心間。 你拍四，我拍四，崇尚科學立大志。 你拍五，我拍五，團結友愛講互助。 你拍六，我拍六，做事誠實不能丟。 你拍七，我拍七，參加勞動要積極。 你拍八，我拍八，自覺遵紀又守法。 你拍九，我拍九，克服困難爭上游。 你拍十，我拍十，知曉榮辱會做事。 2大討論，明榮辱。說說你對“八榮八恥”的理解。感悟“八榮八恥”的基本要求?？梢月?lián)系生活實際理解，也可舉例子理解。 3說事例，知榮辱。引導小學生聯(lián)系自己的生活說事例，分辨哪些事例是“榮”，哪些事例是“辱”。 4說說自己哪方面做得好，哪方面還做得不夠。 三、讀寫聯(lián)系，領悟寫法 1讀一讀?！境鍪拘⌒侣劯寮?小學生感動老人 星期三下午，二年級一班學生王艷在公共汽車上，看到一位老人上車，主動給老人讓座，感動了這一位老人。老人拿出自己的照相機，給王艷拍攝了一張照片。今天，老人來到照相館，特意把照片放大后，掛在學校的走廊里。下面寫了一行小字“實踐八榮的小模范王艷?！?2想一想，有什么特點。 3議一議，了解小新聞稿件的特點。指導學生歸納： 交代清楚時間、地點、人物、時間的完整過程。 內(nèi)容符合“八榮八恥”的范圍（好人好事）。 最近發(fā)生的一件新鮮事。 四、指導觀察，掌握方法 1小朋友們，好的新聞素材在哪里呢？引導討論：新鮮事在哪里？（就在我們的生活周圍） 2我們?nèi)绾蝸硭鸭玫男侣勊夭哪?？指導思考：如何觀察收集一件新鮮事？【（l）要留心周圍的事。（2）要按事情發(fā)展的順序觀察。（3）觀察要抓住事情的特點。（4）觀察要有重點。（5）要把事件觀察完整。】 五、觀察生活，搜集新聞（找事例） 小朋友們，請大家以四、五個人組成一個采訪組，讓我們走出教室，走進校園、走進辦公室、走進校長室，廣泛展開采訪活動，尋找生活中的新鮮事吧。比一比哪一個小組找到的新鮮事有趣新穎。 敬廉 崇 潔 好 自 身廉政教育教學設計 教學目標： 1、認知目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學會生字，理解詩句中的詞語，并說說詩句的意思。 2、能力目標：能憑借語言文字，體會作者表達的思想感情。 教學過程： 一、回顧舊知、導入新知 同學們，我國是四大古國之一，有著悠久的歷史、燦爛的文化。在源遠流長、豐富多彩的文化長河中，詩歌就像是一朵馨香獨具的奇葩，永開不敗。而學習古詩能使我們領略古代詩人豪放、婉約的藝術風格，更能讓我們領略詩歌描繪的雄壯、優(yōu)美的意境。因此，我們從小一直學詩，請同學們回想一下，你還記得哪些詩？ 1、今天我們再來學習一首有名的詩石灰吟，齊讀詩題。 2、提問：你們知道題目是什么意思嗎？（吟：古代詩歌體裁的一種名稱。） 3、簡介作者，為理解詩情奠下基礎。 二、看詩句，理解詩意。 1、老師范讀或錄音讀。 2、學生細讀詩，借助詞典，把自己不理解的詞語掌握，實在不會的則做上記號質疑。 3、指名讀。讀出韻味和節(jié)奏。 4、說說自己讀懂了哪些句子？你展開了哪些想象？還有哪些不理解的詞句？ （講解詞語時順便講“錘”、“焚”的寫法，指導寫字、描紅。） 5、引導學生想象：山石承受千錘萬擊以及烈火焚燒的情景。 6、動畫顯示石灰的形成。 7、見到此情此景，作者會怎么想，怎么說，怎么做？討論交流。 8、再讀詩句，談談你從這首詩中體會到了石灰的哪些品質？ 三、朗讀指導，領悟詩情。 1、詩中哪些詞突出了石灰的高貴品質，我們朗讀時應怎么讀？ 2、再讀體會，思考：于謙僅僅是寫石灰嗎？他想借石灰表明什么樣的志向呢？我們該用什么語氣讀呢？ 3、學生自由讀，在小組內(nèi)討論。（詩人借石頭表明自己不同流合污，堅決同惡勢力斗爭到底的志向。應用高昂、堅定的語氣讀。） 4、情感朗讀，賽讀。 5、齊讀。 四、拓展延伸 1、總結古詩。 石灰由于它的堅強不屈、潔身自好在人間留下了清白，而于謙呢，他也像石灰一樣任憑怎樣的千錘萬擊，任憑烈火如何焚燒，哪怕是粉骨碎身，他都毫不畏懼，堅決同惡勢力斗爭到底?？梢?，石灰吟就是于謙自己一生的寫照??！ 2、于謙為官清廉，為國為民，他的詩歌大多表達自己憂國憂民的感情和堅貞的情操。不信，我們再來看一首： 詠煤炭 于 謙 鑿開混沌得烏金，藏蓄陽和意最深。 爝火燃回春浩浩，洪爐照破夜沉沉。 鼎彝元賴生成力，鐵石猶存死后心。 但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林。 此詩借物詠志，詩中句句贊頌煤炭，實際是句句抒寫自己為國家鞠躬盡瘁、死而后已的情懷。“混沌”，天地未分之前，指自然界?！盀踅稹庇髅禾咳绾谏慕鹱印！瓣柡汀?，原指和暖的陽光，這里指煤炭的熱力?！拌忛_混沌得烏金，藏蓄陽和意最深”兩句意為：開鑿出來的煤炭，藏蓄著巨大的熱力?！办撸╦ue）火”，小火把?！办呋鹑蓟卮汉坪疲闋t照破夜沉沉”，意思是：煤炭燃燒像火炬，使人感到無限溫暖，如大地回春；也使深沉的夜空變得很明亮?！岸σ汀敝傅弁踝趶R的祭器；“鐵石”，古人認為煤炭是鐵石變的?！岸σ驮嚿闪?，鐵石猶存死后心”這兩句的寓意是：人要以國家社稷為己任，就是死了也要為國家做貢獻。最后兩句“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”，直抒胸臆，表達了作者愿意盡最后一滴血、一份熱，為人類造福。 五、總結學法 1、學生回憶：我們是怎樣學習石灰吟？ 2、老師總結學習方法： 1）理解詩句，初步弄懂詩意。 2）想象古詩意境，體會作者感情。 3）熟讀吟誦，拓展延伸。 六、作業(yè) 1、收集有關于謙的故事，收集托物言志的古詩，在下節(jié)課上開展題為“堅強不屈 潔身自好”的讀書活動。 2、收集有關不同流合污，堅決同惡勢力斗爭到底的人和事，小組合作編寫廉政小報。 勤 儉 是 吾 宗廉政教育教學設計 教學目標： 1了解陳毅元帥勤儉的事跡，感受他勤儉樸素的精神，激發(fā)學生勤儉生活，珍惜勞動成果的情感。 2、懂得我們吃、穿、用的物品都是勞動者辛勤勞動的成果，來之不易，珍惜勞動成果就是尊重勞動者。 3、愿意從身邊的小事做起，不挑吃穿，不亂用錢。不攀比，不講排場，不奢侈浪費。 教學預設： 一、指導學生進行調(diào)查活動、寫調(diào)查報告體會勞動的艱辛 （一）食堂的工作人員 1、課前一周有意指導學生觀察食堂的叔叔阿姨為學生打飯、收拾碗筷、擦桌子、掃地、洗碗的情景，并作記錄。 2、安排一次看師傅們怎樣洗菜或燒飯、抄菜，向食堂叔叔阿姨師傅了解一餐飯必須要經(jīng)過的工序和每道工序要花的時間、精力等。發(fā)放一張調(diào)查表，分組調(diào)查。（調(diào)查營養(yǎng)師、采購員、洗菜工、切菜工、廚師、洗碗工、清潔工） 3、根據(jù)調(diào)查寫出“一餐飯的來由”的調(diào)查報告。 （二）自己：回家體驗一次，從考慮一天的菜譜開始、到買菜、洗菜、切菜、燒菜、洗碗必須親自完成。并寫出“今天我當家”“一餐飯的來由”的報告。 （三）其他的：注意觀察或調(diào)查自己周圍其他勞動者的勞動：老師、交警、工廠的工人 （以上活動可以分組進行） 二、交流調(diào)查報告，激發(fā)珍惜勞動成果之情 1、首先進行食堂的工作人員“一餐飯的來由”的調(diào)查報告。 2、再匯報“今天我當家”“一餐飯的來由”的實踐報告。 3、最后進行其他勞動者的勞動調(diào)查報告。 4、你有什么認識和體會？ 5、小結。勞動成果凝聚著勞動者的心血和汗水，我們要珍惜勞動成果，這也是尊重勞動者的具體表現(xiàn)。 三、學習名人故事，感受中華傳統(tǒng)美德 讀陳毅的“吾是無產(chǎn)者，勤儉是吾宗”的故事，想： 陳毅元帥戰(zhàn)功赫赫，為中國人民的解放事業(yè)立下了 汗馬功勞，可他為什么依然保持簡樸的生活作風？從陳毅元帥教育子女的故事中，你得到了什么啟示？ 四、聯(lián)系實際，加深認識 聽了名人故事和同學們 的調(diào)查報告，那怎樣做才是珍惜別人的勞動成果呢？ 例如：（1）夏日炎炎，酷熱難擋，農(nóng)民伯伯還在田間勞作，所以我要_ （2）無論刮風還是下雨，警察叔叔都要維持交通秩序，所以我要_ （3）老師每天辛勤工作著，所以我要_ （4）食堂的工作人員每天辛勤工作著，所以我要_ （5）_，所以我要_ 五、聯(lián)系實際反思，懂得奢侈浪費之恥 1、出示“哈哈鏡”圖：對照自己平時的行為，說說自己有無以上行為。 （穿名牌、找失物、刻桌子、幫家長分擔家務） 2、根據(jù)班級情況將有關的不良現(xiàn)象提出來討論。說說理由，提出整改意見。（注意，不要變成批判會） 例：過生日，講排場；壓歲錢買賽車、玩游戲、請客 六、辨析：節(jié)約與拉動消費之間的關系。 七、學習格言或諺語：例如“愛飯有飯，惜衣有衣” 八、課外作業(yè)： 1、愛講故事的你，講一講名人珍惜勞動成果的故事； 2、愛觀察的你，找找身邊珍惜勞動成果的好同學，把他們的故事記錄下來，做個“珍惜勞動成果”的專題記者。 3、愛思考的你，想一想生活中還可以怎樣做是珍惜勞動成果的，告訴大家，做個“珍惜勞動成果”的策劃員。做一個廉潔自律的小公民-廉潔教育教案 教學目標： 1、通過選取的事跡，使學生樹立勤儉樸素、遵守紀律、明辨是非的基本觀念，初步形成公民意識、法律意識以及誠實正直、遵紀守法等良好品質。 2、使他們從小就了解反腐倡廉的有關知識，從小培養(yǎng)學生敬重有操守、重清廉的古今人物，為學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎。 3、通過多種形式的活動形式讓學生從小樹立廉潔自律的意識，使學生意識到廉潔就在我身邊，從我做起，從小事做起。 教學過程： 一、導入 出示“廉” “廉”可以組成那些詞。（廉潔、廉恥、清廉、廉明、廉正） 你知道廉是什么意思嗎？ 從古至今，有不少人用一身正氣，一世清白大大書寫了這個“廉”字，下面我們一起來看一個故事。 二、明理 故事一：兩袖清風的于謙。 1、讀一讀，找找看，故事中哪些地方體現(xiàn)了于謙兩袖清風？ （“一身布衣，兩袖清風”） 2、你對于謙還有哪些了解？（石灰吟） 3、學生讀一讀， 4問：石灰吟這首詩抒發(fā)了于謙怎樣的一種情懷？ 5這首石灰吟更是于謙一生的寫照，作者以石灰作比喻，來表明他為國盡忠、不畏權貴的品格和堅守高尚情操的的決心。 6、小結：于謙是古代歷史上廉潔為公的一個杰出代表，在中國幾千年的歷史長河中，有許許多多像于謙這樣廉潔自律的人，他們?yōu)橹腥A民族的發(fā)展發(fā)揮了一可估量的作用。我們再來看一個小故事。 故事二：毛澤東不搞特殊 1、找找毛澤東不搞特殊的句子。 2、想