四年級數(shù)學(xué)第一單元導(dǎo)學(xué)稿.doc_第1頁
四年級數(shù)學(xué)第一單元導(dǎo)學(xué)稿.doc_第2頁
四年級數(shù)學(xué)第一單元導(dǎo)學(xué)稿.doc_第3頁
四年級數(shù)學(xué)第一單元導(dǎo)學(xué)稿.doc_第4頁
四年級數(shù)學(xué)第一單元導(dǎo)學(xué)稿.doc_第5頁
已閱讀5頁,還剩5頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

VIP免費(fèi)下載

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

四年級數(shù)學(xué)第一單元導(dǎo)學(xué)稿課題: 國土面積 課時(shí): 第一課時(shí) 課型: 新課 班級: 姓名: 執(zhí)筆:李麗 教學(xué)目標(biāo)1、在描述數(shù)據(jù)的過程中,體會某些數(shù)據(jù)改寫單位的必要性,能用萬、億為單位表示大數(shù)。2、體會較大數(shù)據(jù)的實(shí)際意義。 課前預(yù)習(xí) 在報(bào)刊雜志等媒體中收集一組有關(guān)國土面積、西部情況、海洋資源的大數(shù)的信息。教學(xué)過程:一、體會數(shù)據(jù)改寫的必要性出示從媒體收集來的一組數(shù)據(jù)改寫的實(shí)例。比較同樣的數(shù)據(jù)為什么要用不同的方法表示,體會到數(shù)據(jù)改寫的必要性。二、探索改寫方法1、看數(shù)學(xué)書9頁,了解一些省、市、自治區(qū)的土地面積。 讀出這些面積,思考:如果要記錄方便,這些數(shù)據(jù)可以怎樣進(jìn)行改寫?2、先獨(dú)立思考,再小組交流改寫的方法。3、完成試一試第1、2題:進(jìn)一步鞏固改寫的方法。三、鞏固與應(yīng)用練一練第1題:先說一說我國西部各省、市、自治區(qū)的情況以及它們的地理位置,然后出示各地區(qū)具體的土地面積,在讀一讀的基礎(chǔ)上改寫成以“萬”為單位的數(shù)。練一練第2題:先了解一些海洋的知識,特別是我國海洋的區(qū)域情況等。然后討論這些數(shù)據(jù)如何進(jìn)行改寫。四、當(dāng)堂檢測把下面各數(shù)改寫成以“萬”為單位的數(shù):950000= 3010000000=523000000= 120000=把下列各數(shù)改寫成以“億”為單位的數(shù)432100000000 20200000000 200000000014000000000 1000000000 123400000000四年級數(shù)學(xué)第一單元導(dǎo)學(xué)稿課題: 近似數(shù) 課時(shí):第一課時(shí) 課型: 新課 班級: 姓名: 執(zhí)筆:李麗 教學(xué)目標(biāo)1、理解近似數(shù)在生活中的作用,能用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。2、能根據(jù)實(shí)際問題的需要求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。 教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)交流收集的有關(guān)方面的數(shù)據(jù),并說說這些數(shù)據(jù)的實(shí)際意義。在此基礎(chǔ)上對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類,在各種分類中重點(diǎn)討論精確數(shù)與近似數(shù)這兩類數(shù)的特點(diǎn),并再舉例說一說日常生活中接觸的近似數(shù)。二、課堂研討:用四舍五入法取近似數(shù)看書11頁說一說的數(shù)據(jù),通過比較、分析,了解四舍五入法取近似數(shù)的方法。結(jié)合是試一試第3題的討論,體會如何根據(jù)不同需要求近似數(shù)。三、鞏固與應(yīng)用做試一試第1題:匯報(bào)時(shí)說說取近似值的方法。試一試第2題:在實(shí)際生活中常常需要根據(jù)情況取不同精確程度的近似數(shù)。說一說三個(gè)近似值的精確程度,在討論時(shí)重點(diǎn)理解取近似值是根據(jù)實(shí)際的需要來確定的。討論:重點(diǎn)可討論括號內(nèi)的數(shù)字有幾種可能性,分析哪些是“五入的”,哪些是“四舍的”。四、當(dāng)堂檢測 37695元 省略萬位后面的尾數(shù)是 693200噸省略萬位后面的尾數(shù)是 1721032005米 省略億位后面的尾數(shù)是 983200592千克 省略億位后面的尾數(shù)是 四年級語文第二單元導(dǎo)學(xué)稿 課題: 古詩三首 課時(shí):第一課時(shí) 課型: 新課 班級: 姓名: 執(zhí)筆:李麗教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、學(xué)會本課的生字 能力目標(biāo)2、理解古詩的意思,想像古詩所描繪的畫面,從中感受到自然美和語言美。 3、有感情地朗讀詩文。背誦詩文。情感目標(biāo)4、 體會作者所表達(dá)的思想感情。一、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。 1、回憶所學(xué)過的古詩,并背誦,再寫下來2、詩的題目是什么意思?洞庭湖在哪里?3、作者是誰?是哪個(gè)朝代的?4、根據(jù)注釋并結(jié)合查字典自學(xué)古詩,了解詩的大意。(1) 學(xué)習(xí)生字詞。用自己喜歡的方式讀課文,畫出本課的生字,并注意他們的讀音。(2) 理解詩句的意思。學(xué)生試著講講詩句的意思。(3) 小組齊讀。望洞庭湖光/秋月/兩/相和,潭面/無風(fēng)/鏡/未磨。遙望/洞庭/山水色,白銀盤里/一/青螺。二、課堂交流1、指名說說每句詩的意思2、這首詩描繪了怎樣的情景,想像詩句描繪的畫面。3、體會作者此時(shí)的心情如何?4、詩中那句話是作者的比喻?把什么比做什么?三、當(dāng)堂檢測:1、 組長檢查背誦。2、 同桌互相說說詩句的意思。四、拓展延伸洞庭湖這么美,我們也來當(dāng)一回小詩人或小散文家,來贊美一下洞庭湖好嗎?可以用上一些有沒的語句,或者生動形象的比喻,或者奇妙無比的想象,寫一首詩或一段話。四年級語文第二單元 菊花 導(dǎo)學(xué)稿 課題: 古詩三首 課時(shí):第二 課時(shí) 課型: 新課 班級: 姓名: 執(zhí)筆:李麗知識目標(biāo)1、學(xué)會本課的生字 能力目標(biāo)2、理解古詩的意思,想像古詩所描繪的畫面,從中感受到自然美和語言美。 3、有感情地朗讀詩文。背誦詩文。情感目標(biāo)4、 體會作者所表達(dá)的思想感情預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué):1、 詩的作者是誰?這首詩是描寫什么的?2、 自讀古詩,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)識生字,再抄寫兩遍3、 小組互讀,糾正讀音。4、 說說每句詩的意思二、 課內(nèi)研討:1、秋天的菊花開得怎么樣?2、是誰、怎樣觀賞菊花的?3、菊花開過后,這里又是什么樣的?4、這首是表達(dá)了詩人什么樣的感情?5、賞讀:菊花秋叢/繞舍/似/陶家,遍繞/籬邊/日/漸斜。不是花中/偏/愛菊,此花/開盡/更/無花。6、背誦三、檢測:1、默寫 菊花 2、填空“遙望洞庭山水色,銀盤里一青螺。”這兩句詩用了( )修辭手法,把( )比作“白銀盤”,把( )比作“青螺”四年級語文第二單元 楓橋夜泊 導(dǎo)學(xué)稿 課題: 古詩三首 課時(shí):第三 課時(shí) 課型: 新課 班級: 姓名: 執(zhí)筆:李麗一, 學(xué)習(xí)目標(biāo):1、正確琉璃朗讀古詩,了解詩句意思。2、了解古詩表達(dá)了作者什么樣的思想感情。3、背誦古詩。二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、朗讀古詩,讀準(zhǔn)詩中生字,了解作者。2、詩的題目是什么意思3、結(jié)合注釋,了解每句話的意思。4、詩中描寫了作者看到的哪些景物,聽到的哪些聲音?你看出描寫的是什么季節(jié)的的景象?是從哪些地方看出來的?5、詩人此時(shí)的心情怎樣?哪些是句表達(dá)了他的這種心情?三、 課堂研討:重點(diǎn)研討預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)中的 3、4、5、題。四、誦讀 背誦楓橋夜泊月落/烏啼/霜/滿天,江楓/漁火/對/愁眠。姑蘇城外/寒山寺, 夜半/鐘聲/到/客船。五、當(dāng)堂檢測:1、連線:張繼 楓橋夜泊 元稹 望洞庭 劉禹錫 菊花 四年級語文第二單元 觀潮 導(dǎo)學(xué)稿 課題: 古詩三首 課時(shí):第一 課時(shí) 課型: 新課 班級: 姓名: 執(zhí)筆:李麗學(xué)習(xí)目標(biāo):1、我能認(rèn)識本課的生字詞。2、我能有感情地朗讀課文。3、我會按“潮來前、潮來時(shí)、潮去后”的順序給課文分段。知識鏈接:1、 浙江省杭洲灣錢塘江口的涌潮,也叫“海寧潮”。每年農(nóng)歷月日在海寧縣所見到的大潮最為壯觀。因?yàn)殄X塘江口呈喇叭形,外寬內(nèi)窄,外深內(nèi)淺,潮波傳播時(shí)受到約束形成的錢塘江大潮,潮頭壁立,波濤洶涌,十分壯觀的景象終生難忘。2、預(yù)習(xí)任務(wù):1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)生字詞語。2、按“潮來前、潮來時(shí)、潮去后”的順序給課文分段。3、流利有感情地朗讀課文。4、有條件的同學(xué)可以收集相關(guān)的資料圖片。自主、合作、探究:1、你學(xué)會了那些生字詞?有需要提醒大家注意的字詞嗎?2、比一比,誰能把課文讀得最好聽。3、讀了課文,說一說錢塘江大潮給你留下什么印象?收集到圖片的同學(xué)可以借助圖片等資料結(jié)合課文內(nèi)容來說。4、 課文2-5段分別寫了錢塘江潮哪些時(shí)段的景象?闖關(guān)練習(xí):1、我會給多音字組詞蒙:mng( ) ?。篵( ) 號: ho( )mng( ) bo( ) ho( )mng( ) b( )鼎查( )部,再查( )畫,第六筆是( )2、我能根據(jù)意思寫詞語A、奇特而又罕見的景象。( )B、形容隱隱約約,不大清楚。( )C、人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣,用來形容人聲嘈雜喧鬧。( )D、變成原來的樣子。( )E、屹立:3、我會填。今天,我們到海寧來觀潮。潮來之前,江面上,潮來之時(shí),只見,浪潮越來越近;那聲音。潮過之后,江面上??纯吹滔?,。錢塘江大潮真不愧為,我們?yōu)橹?,為之。知識延伸:收集積累有關(guān)錢塘潮的名詩句。四年級語文第二單元 觀潮 導(dǎo)學(xué)稿 課題: 觀潮 課時(shí):第二 課時(shí) 課型: 新課 班級: 姓名: 執(zhí)筆:李麗學(xué)習(xí)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)作者按照觀潮順序記敘景物的寫作方法。2、了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀,激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn):理解文中有關(guān)“潮來時(shí)”的描寫,感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。知識鏈接:每逢農(nóng)歷月日,來浙江海寧一帶觀潮的人,成群結(jié)隊(duì),絡(luò)繹不絕。這時(shí)的岸邊,人山人海,萬頭躦動,人們焦急地等待那激動人心時(shí)刻的到來。不一會兒,忽見人群騷動,只見遠(yuǎn)處出現(xiàn)一條白線,由遠(yuǎn)而近;剎那間,壁立的潮頭,像一堵高大的水墻,呼嘯席卷而來,發(fā)出雷鳴般的吼聲,震耳欲聾。這真是:“滔天濁浪排空來,翻江倒海山為摧?!边@就是天下聞名的錢塘江大潮。洶涌壯觀的錢塘潮,歷來被譽(yù)為“天下奇觀”。人們通常稱這種潮為“涌潮”,也有的叫“怒潮”。涌潮現(xiàn)象,在世界許多河口處也有所見。如巴西的亞馬遜河、法國的塞納爾河等。我國的錢塘江大潮,也是世界著名的。預(yù)習(xí)任務(wù):1、有感情地朗讀課文,并背誦3、4自然段。2、課文說錢塘江大潮是天下奇觀,在文中找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)錢塘江大潮是奇觀的句子。自主、合作、探究:1、作者在描寫大潮來時(shí)的景象時(shí)是按什么順序、從哪些方面來寫的?2、說一說你認(rèn)為體現(xiàn)錢塘江大潮是天下奇觀的句子,進(jìn)行理解并有感情地讀一讀。3、 進(jìn)一步理解“天下奇觀”,并說一說你“觀潮”的感受。闖關(guān)練習(xí):1、我會按要求完成練習(xí)。那條的白線很快地向我們移來,逐漸( ), ), )。再近些,只見( ),形成( )。浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),( )飛奔而來;那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動起來。A、按原文填空。B、造句。猶如:C、這段話從( )和( )兩方面來寫大潮到來時(shí)的景象,使人如聞其聲,如見其景。學(xué)習(xí)收獲:知識延伸:1、 小練筆,仿照作者描寫錢塘江潮來時(shí)的寫作順序,寫一些有關(guān)“雷雨”的小片四年級語文第二單元 火燒云 導(dǎo)學(xué)稿 課題: 火燒云 課時(shí):第一 課時(shí) 課型: 新課 班級: 姓名: 執(zhí)筆:李麗學(xué)習(xí)目標(biāo):1、 正確、流利的朗讀課文,認(rèn)識生字新詞。2、 勾畫文中優(yōu)美詞句,多讀幾遍,并集累好詞句。有條件的情況下可以觀察自然界的火燒云。3、 查閱有關(guān)資料,了解火燒云的成因。課文提示:火燒云一文是著名女作家蕭紅寫的。課文描寫了日落時(shí)晚霞的美麗景象,全文以“變”字統(tǒng)領(lǐng)全篇,且節(jié)節(jié)有“變”,使自然之美、人與物之美在“變”中表現(xiàn)得淋漓盡致。在瞬息萬變的火燒云中能用眼睛捕捉到這一切,是因?yàn)樽髡邔⒓?xì)致的觀察、豐富的聯(lián)想以及滿腔的激情融為一體。讀課文,在欣賞美景的同時(shí),應(yīng)細(xì)心體會作者的內(nèi)心世界。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué):一、自讀課文,標(biāo)出自然段序號。畫出不認(rèn)識的字,掃清字詞障礙。完成下面練習(xí)1、2、 給畫線的字選擇正確的讀音。一模(m m )一樣 紅彤( tng tng )彤 紫檀色(tn tn) 恍(hung hng)惚(h hi) 2、小小變色龍(多音字組詞)(分)模:m ( ) m ( )漲:zhng( )zhng( )好:ho ( ) ho ( )3、給下列句子中的加粗字選擇正確的讀音,畫“”()、喂豬的老頭兒在墻根靠著,笑盈(ynyng)盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。()、可是一轉(zhuǎn)(zhunzhun)眼就變了,找不到了,原來轉(zhuǎn)(zhunzhun)到后面變成了一只小狗。()、接著又來了一頭獅(ssh)子,跟廟門前的獅子一模(mm)一樣,也那么大,也那么蹲(dnzn)著,很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著??墒橇宿D(zhuǎn)眼就變了,再也找不著(zhozho)了。三道題有沒有把三架飛機(jī)開回家!涂上你喜歡的顏色吧。二、合作探究讀讀課文我就知道火燒云上來了,由于霞光照耀,人和動物都改變了顏色,閱讀課文后填表。事物小孩子的臉大白狗紅公雞黑母雞小白豬老頭兒的胡子顏色 (二)照樣子寫詞語。笑盈盈 ( )( )( ) 半紫半黃( )( )( )四年級語文第二單元 火燒云 導(dǎo)學(xué)稿 課題: 火燒云 課時(shí):第二 課時(shí) 課型: 新課 班級: 姓名: 執(zhí)筆:李麗一、學(xué)習(xí)重點(diǎn):1、了解課文怎樣寫火燒云顏色和形狀的變化的,學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。我要學(xué)習(xí)作者抓住火燒云顏色和形狀的變化進(jìn)行觀察的方法,學(xué)習(xí)積累作文素材。2、學(xué)習(xí)重點(diǎn):二、研讀課文,整體感知。1、課文是按什么順序?qū)懙??寫了火燒云的哪些特點(diǎn)?2、我們來欣賞火燒云上來時(shí)的色彩美:讀句子,談體會。抓住重點(diǎn)句進(jìn)行欣賞:這地方的火燒云變化極多,一會兒紅彤彤的,一會兒金燦燦的,一會兒半紫半黃,一會兒半灰半百合色,葡萄灰、梨黃、茄子紫,這些顏色天空都有,還有些說也說不出來,見也沒見過的顏色。3、 我們來欣賞火燒云千姿百態(tài)的形狀美:讀句子,展開豐富的想象。4、 作者為什么能把火燒云寫的這么美,這樣逼真,給我們留下這樣深刻的印象呢?學(xué)后反思,當(dāng)堂檢測:5、 照樣子寫詞語:葡萄灰- - -笑盈盈- - -三、閱讀樂園(一)課文閱讀天上的云從西邊一直燒到東邊,好像是天空著了火。這地方的火燒云變化極多,。葡萄灰、梨黃、茄子紫,這些。還有、的顏色。、按原文填空。、這兩段話主要寫了。、找出文中描寫顏色的詞。、這兩段話用了和的修辭手法。、用“一會兒一會兒一會兒一會兒”造句。四、火燒云以“( )”字統(tǒng)領(lǐng)全文,描繪了( )過后火燒云從

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論