數(shù)學(xué)人教版九年級上冊隨機事件與概率.docx

25.1 隨機事件與概率 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識技能：了解必然事件、不可能事件、隨機事件的特點。 2、數(shù)學(xué)思考：學(xué)生經(jīng)歷體驗、操作、觀察、歸納、總結(jié)的過程，提煉學(xué)生的抽象概括能力。 3、解決問題：能根據(jù)隨機事件的特點，辨別哪些事件是隨機事件。 4、情感態(tài)度：學(xué)生親身體驗，親自演示，感受數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)。二、學(xué)情分析 學(xué)生對生活充滿著熱情和好奇，本節(jié)課的知識與生活非常貼切，利用抽簽活動形式引入課題，學(xué)生更加感興趣，并有學(xué)習(xí)和探索的欲望。三、重點難點 教學(xué)重點：隨機事件的特點。教學(xué)難點：判斷現(xiàn)實生活中哪些事件是隨機事件。4、 教學(xué)過程 第一學(xué)時 教學(xué)活動 活動1【講授】25.1.1隨機事件 一、自學(xué)（一）明確目標(biāo)（二）自主學(xué)習(xí)活動1： 請問：小蘭、小綠、小黃三人摸出的球會是白球嗎？ 二、展示（一）合作探究（1）“地球不停地轉(zhuǎn)動”（2）“木柴燃燒，產(chǎn)生能量（3）“在常溫下，石頭風(fēng)化”（4）“某人射擊一次，中靶”（5）“擲一枚硬幣，出現(xiàn)正面”（6）“在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下且溫度低于0時，雪融化”活動2：問題1 5名同學(xué)參加講演比賽，以抽簽方式?jīng)Q定每個人的出場順序。簽筒中有5根形狀、大小相同的紙簽，上面分別標(biāo)有出場序號1，2，3，4，5。小兵首先抽簽，他在看不到紙簽上的數(shù)字的情況下從簽筒中隨機（任意）取一根紙簽。請考慮以下問題：1、抽到的序號有幾種可能的結(jié)果？ 2、抽到的序號小于6嗎？3、抽到的序號會是0嗎？ 4、抽到的序號會是1嗎？ 活動3：問題2 小偉擲一個質(zhì)地均勻的正方形骰子，骰子的六個面分別刻有1到6的點數(shù)。請考慮以下問題：擲一次骰子，在骰子向上的一面上，（1）可能出現(xiàn)哪些點數(shù)？ （2）出現(xiàn)的點數(shù)大于0嗎？（3）出現(xiàn)的點數(shù)會是7嗎？ （4）出現(xiàn)的點數(shù)會是4嗎？目的：通過師生討論，了解事件的可能性、不可能性和必然性，并師生共同討論得出必然事件、不可能事件、隨機事件的概念?；顒?：問題3 袋子中裝有4個紅球2個白球，這些球的形狀、大小、質(zhì)地完全相同。在看不到球的條件下，隨機從袋子中摸出一個球。問：（1）這個球是白球還是紅球？（2）如果兩種球都有可能被摸出，那么摸出紅球和摸出白球的可能性一樣大嗎？目的：讓學(xué)生動手體驗，填好課文第127頁表25-1，并觀察、思考、歸納得出規(guī)律。（二）質(zhì)疑點撥：教師點評、引導(dǎo)?；顒?-4。三、訓(xùn)練（一）歸納梳理：1、三個概念：（1）必然事件：在一定條件下，必然發(fā)生的事件。（2）不可能事件：在一定條件下，不可能發(fā)生的事件。（3）隨機事件：在一定條件下，可能發(fā)生，也可能不發(fā)生的事件。2、必然事件和不可能事件統(tǒng)稱確定性事件。3、隨機事件發(fā)生有可能性大小之分。（二）反饋訓(xùn)練 1、指出下列事件中，哪些是必然事件，哪些是不可能事件，哪些是隨機事件？（1） 某地2011年1月1日刮西北風(fēng)； (3)手電筒的電池沒電，燈泡發(fā)亮；（4）一個電影院某天的上座率超過50%。2、從一副撲克牌中，任意抽取一張，抽到可能性較小的是（） 黑桃紅桃梅花大王3、一個雞蛋在沒有任何防護的情況下,從六層樓的陽臺上掉下來砸在水泥地上沒摔破 ( ) A 可能性很小 B絕對不可能 C 有可能 D 不太可能4、已知地球表面陸地面積與海洋面積的比約為3 : 7，如果宇宙中飛來一塊隕石落在