奇特的遮罩動(dòng)畫說課稿.doc

奇特的遮罩動(dòng)畫說課稿 臨汾四中 曹勇各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好！今天我說課的題目是奇特的遮罩動(dòng)畫一、教材分析與調(diào)整：教材內(nèi)容：本課是山西經(jīng)濟(jì)版八年級(jí)信息技術(shù)第二冊(cè)第一單元第6節(jié)。以制作“地球自轉(zhuǎn)”為實(shí)例，主要介紹了flash遮罩動(dòng)畫的制作方法。教材地位與作用：本節(jié)課是在熟悉層的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)flash遮罩動(dòng)畫的制作，是網(wǎng)站制作活動(dòng)的準(zhǔn)備課程。在本單元既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。內(nèi)容的關(guān)鍵是，使學(xué)生學(xué)會(huì)使用遮罩層，總結(jié)出一定的規(guī)律，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新能力。本節(jié)重點(diǎn)：掌握遮罩層和遮罩的制作方法；弄清遮罩層與被遮罩層的關(guān)系；本節(jié)難點(diǎn)：理解遮罩的原理；掌握遮罩與遮罩層的關(guān)系。二、教學(xué)對(duì)象分析 教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，已經(jīng)熟悉層的概念，掌握層的運(yùn)用；能熟練使用矩形工具；同時(shí)掌握了Flash逐幀動(dòng)畫、動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的一般制作過程，對(duì)FLASH動(dòng)畫制作產(chǎn)生了一定的興趣。三、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解遮罩的原理；掌握遮罩層建立的方法；明確遮罩層與被遮罩層的位置關(guān)系；制作“地球自轉(zhuǎn)”動(dòng)畫。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與實(shí)踐能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作精神和自主探究的習(xí)慣。 四、教學(xué)方法和教學(xué)媒體1、教法分析：針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，充分利用多媒體手段，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié), 突出教學(xué)重點(diǎn)。給學(xué)生自由想像和發(fā)揮的空間，引導(dǎo)他們積極探究，自主的學(xué)習(xí)。通過分析制作，理清遮罩動(dòng)畫的結(jié)構(gòu)和制作步驟，以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。本課用“創(chuàng)設(shè)情境”，來激發(fā)學(xué)生興趣。用“啟發(fā)式”，任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組討論等方法來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)規(guī)律。2、學(xué)法分析本節(jié)課以學(xué)生學(xué)、練為原則，讓學(xué)生親自動(dòng)手探究遮罩的功能,動(dòng)腦探討讓遮罩動(dòng)起來的方法。而且根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的能力和興趣，設(shè)計(jì)教學(xué)演示，吸引他們主動(dòng)去思考和探索。3、教學(xué)媒體：多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)控制軟件、自制課件、 FlashMX。 五、教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 啟發(fā)探究，學(xué)以致用 個(gè)性展示，評(píng)價(jià)激勵(lì)下面我就從這四個(gè)環(huán)節(jié)入手，對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行具體的闡述。（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：播放幾個(gè)有遮罩效果的動(dòng)畫：（課件）用動(dòng)畫來點(diǎn)燃學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生好奇心。啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識(shí)，分析對(duì)象，分析做法,引出flash遮罩的概念，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)遮罩動(dòng)畫的興趣。從而順利進(jìn)入“啟發(fā)探究，學(xué)以致用”環(huán)節(jié)。（二）啟發(fā)探究，學(xué)以致用：剖析實(shí)例,認(rèn)識(shí)遮罩：教師演示自制課件。（課件）用生活中遮罩的原理，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知flash遮罩。了解遮罩的意義，認(rèn)識(shí)遮罩的層次。用一張紙與一張圖片的位置關(guān)系，區(qū)別遮罩層與被遮罩層；用在遮罩層（或紙）上開 “窗口”，觀看圖片的道理，揭開flash遮罩動(dòng)畫的實(shí)質(zhì)。從而提出在flash中該怎樣建立這個(gè)“窗口”的問題。動(dòng)手實(shí)踐、合作探究：首先學(xué)生自主完成建立新文件、背景設(shè)置、添加圖層的操作。讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，熟練舊知識(shí)。然后教師邊操作點(diǎn)撥，學(xué)生邊觀察邊總結(jié)現(xiàn)象， 教學(xué)中用點(diǎn)撥的方法，給學(xué)生理清了思路。學(xué)生不但學(xué)會(huì)了知識(shí)，也學(xué)會(huì)探究知識(shí)的方法，培養(yǎng)了他們自主探究的意識(shí)和能力。在學(xué)生懂得了遮罩的原理；理清了遮罩與遮罩層的關(guān)系后，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐（詳細(xì)操作步驟見課本）。教師講解演示后，由學(xué)生自己操作實(shí)踐，在操作的過程中，可以進(jìn)行小組內(nèi)的合作交流，教師巡回指導(dǎo)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，以小組為單位展開擂臺(tái)賽。大屏幕出示：1、任務(wù)：完成動(dòng)畫“地球自轉(zhuǎn)”；2、規(guī)則：比創(chuàng)意新，比構(gòu)圖美,比運(yùn)行順。用比賽的方式再次調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。（三）個(gè)性展示，評(píng)價(jià)激勵(lì):各小組推薦最得意的作品進(jìn)行展示，要說出推薦該作品的理由。學(xué)生和教師再加以點(diǎn)評(píng)。對(duì)不同創(chuàng)意的作品，要給予非常的肯定和鼓勵(lì)；即使是不太成功的作品，也要找出其閃光點(diǎn)，給予贊美，以保護(hù)學(xué)生的興趣，激勵(lì)學(xué)生的求知欲。教師對(duì)學(xué)生的完成情況給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。展示