機械制造專業(yè)人才培養(yǎng)方案調(diào)研報告.doc

機械制造與自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方案調(diào)研報告為了對機械制造與自動化專業(yè)的教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，制定出符合該專業(yè)當(dāng)前以及未來若干年情況的專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、辦學(xué)規(guī)范和示范標(biāo)準(zhǔn)，使我們學(xué)院更好的與企業(yè)接軌，使我們培養(yǎng)的學(xué)生成為社會有用的人才，機械教研室成立了專門的調(diào)研組，利用假期對東營數(shù)十家企業(yè)進(jìn)行了調(diào)研，了解機械制造與自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程設(shè)置情況、企業(yè)實際工作情境、校企合作等的調(diào)研活動。通過調(diào)研組對數(shù)十家企業(yè)采用走訪、電話采訪、網(wǎng)絡(luò)溝通等多種途徑的調(diào)研，我們在專業(yè)課程設(shè)置、發(fā)展方向等方面取得了一定得收獲。一、調(diào)研目的為了更好地貫徹“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以崗位能力培養(yǎng)為重點”的職業(yè)教育理念，加強專業(yè)建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)改革，我們對機械制造與自動化專業(yè)人才需求進(jìn)行了調(diào)研。本次調(diào)研的目的是為全面了解本專業(yè)的市場需求的趨勢、崗位指向、專業(yè)人才的知識、技能、素質(zhì)要求的針對性等方面的問題，探索專業(yè)建設(shè)的方向，制訂科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案。二、調(diào)研組織與實施調(diào)研時間：20011年9月-2012年7月。調(diào)研范圍：以近年來機械制造與自動化專業(yè)的畢業(yè)生相對集中的東營地區(qū)機械制造類企業(yè)為調(diào)研對象。調(diào)研對象：技術(shù)人員（含技術(shù)工人）、工段長、部門主任（含車間主任、制造部、設(shè)計部、技術(shù)部等）、企業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人、人力資源主任、銷售人員。調(diào)研形式：調(diào)研形式以問卷調(diào)查和用人單位走訪形式為主，與部分用人單位負(fù)責(zé)人和部分畢業(yè)生進(jìn)行了面對面的座談和交流，另輔之以非正式的交談和電話交流。其中問卷調(diào)查共發(fā)出調(diào)查表120份，回收104份。以近兩年來機制專業(yè)的畢業(yè)生相對集中的東營地區(qū)機械制造行業(yè)的國有、三資、民營、個私等企業(yè)為調(diào)研對象。主要調(diào)研企業(yè)見表1。表1 主要調(diào)研企業(yè)序號企業(yè)名稱地 址1勝利油田勝利泵業(yè)有限責(zé)任公司東營區(qū)2東營方圓有色金屬有限公司開發(fā)區(qū)3東營博深石油機械有限責(zé)任公司開發(fā)區(qū)4東營市宏祥機械有限責(zé)任公司墾利縣5東營盛昶石油機械有限公司墾利縣6勝利油田天人機械有限責(zé)任公司東營區(qū)7山東萬通模具有限公司廣饒縣8山東精越軸承有限公司廣饒縣9山東鴻亦機械有限公司廣饒縣10山東正輝石油裝備有限公司開發(fā)區(qū)11廣饒永盛橡膠廣饒縣12勝利油田高原石油裝備有限責(zé)任公司開發(fā)區(qū)13東營宏源機械設(shè)備有限公司開發(fā)區(qū)14東營田中精密機械有限公司廣饒縣15孚瑞特石油裝備制造有限公司東營區(qū)16東營嘉揚精密金屬有限公司東營區(qū)17西水管業(yè)廣饒縣18山東三泰橡膠有限責(zé)任公司廣饒縣19東營市恒信機械有限責(zé)任公司墾利縣20東營騰云精鑄設(shè)備有限責(zé)任公司墾利縣21東營市寶利源機械制造有限公司墾利縣22東營瑞森石油機械有限公司墾利縣23東營勝動機械有限責(zé)任公司開發(fā)區(qū)24東營市東營區(qū)三和石油機械廠東營區(qū)25山東勝油鉆采機械有限公司東營區(qū)26山東國瓷功能材料股份有限公司開發(fā)區(qū)三、調(diào)研內(nèi)容（一）企業(yè)人才的主要工作崗位（二）企業(yè)聘用人才最看重的幾個個因素（三）畢業(yè)生目前單位的性質(zhì)及狀況（四）企業(yè)對畢業(yè)生的評價（五）對學(xué)校人才培養(yǎng)的建議（六）學(xué)生工作適應(yīng)程度、勝任程度及工作滿意程度等信息（七）企業(yè)希望學(xué)生勝任的工作（八）希望學(xué)校在教學(xué)中應(yīng)加強的課程和實踐性環(huán)節(jié)四、調(diào)研情況分析調(diào)研過程中得到了廣大畢業(yè)生和用人單位的大力支持與配合，畢業(yè)生和有關(guān)人員都能很認(rèn)真、客觀地填寫問卷上的各個項目，文字反饋信息量比較大，充分體現(xiàn)了畢業(yè)生對學(xué)校的感情、對學(xué)校工作的關(guān)心和用人單位對學(xué)校工作的支持以及認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。調(diào)查問卷統(tǒng)計結(jié)果基本達(dá)到了調(diào)研目的，為教研室在專業(yè)建設(shè)、課程體系改革、學(xué)生素質(zhì)教育、就業(yè)教育和指導(dǎo)等方面提供了極其重要的依據(jù)。接受調(diào)查的畢業(yè)生和企業(yè)有關(guān)人員都認(rèn)為學(xué)校開展這樣的活動很有必要，有利于加強學(xué)校與企業(yè)之間、學(xué)校與畢業(yè)生之間的聯(lián)系，有利于人才的培養(yǎng)與生產(chǎn)相結(jié)合、與企業(yè)相結(jié)合、與社會相結(jié)合，有利于學(xué)校的教育教學(xué)改革與發(fā)展。（一）企業(yè)人才的主要工作崗位從調(diào)查問卷的統(tǒng)計情況來看，企業(yè)對高職機械制造與自動化專業(yè)人才需求量大，機制專業(yè)畢業(yè)生的工作崗位主要有：1.操作與維護(hù)崗位，從事機電設(shè)備的操作、調(diào)試、運行與維護(hù)，這類人員占36.2%。2.機制工藝崗位，從事機械制造工藝規(guī)程的編制與實施，機械加工工藝裝備的設(shè)計與制造等工作，這類人員占32.7%。3.質(zhì)量管理崗位，從事機械產(chǎn)品的質(zhì)量檢驗監(jiān)督等工作，這類人員占11.2%，需求上升。4.銷售服務(wù)崗位，從事產(chǎn)品營銷、售后技術(shù)服務(wù)、行政管理等工作，這類人員占8.4%。5.產(chǎn)品設(shè)計崗位，從事設(shè)備改造，產(chǎn)品研發(fā)等工作，這類人員占8.2%，需求上升。6.技術(shù)管理崗位，從事技術(shù)管理等工作，這類人員占3.3%，需求上升。見圖1。圖1 企業(yè)對高職機制專業(yè)人才崗位需求情況調(diào)查（二）企業(yè)聘用人才最看重的幾個因素企業(yè)聘用人才最看重的幾個個因素中，約92的企業(yè)看重愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度、職業(yè)道德，安全文明生產(chǎn)能力，思考和解決技術(shù)問題的意識，交流溝通與團(tuán)隊協(xié)作能力，自學(xué)能力，質(zhì)量、安全、效率及環(huán)保意識非常需要。（三）畢業(yè)生目前單位的性質(zhì)及狀況在收回的畢業(yè)生調(diào)查問卷當(dāng)中，畢業(yè)生的單位體制分布為，國有15.8%、三資14.6%、民營個私64.8%、其他4.8%。從調(diào)研表統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，目前本專業(yè)畢業(yè)生的工作單位主要集中在中小型的民營企業(yè)或私營企業(yè)中，共占調(diào)研畢業(yè)生的64.8%，這也比較符合我國經(jīng)濟(jì)的特點及學(xué)院人才培養(yǎng)的方向。調(diào)查表明：機制專業(yè)82%以上的學(xué)生基本上專業(yè)對口，能夠較快的適應(yīng)目前的工作占85%，能較好的勝任所從事的崗位占93%，具有相應(yīng)崗位所應(yīng)具備的各項能力，并且對目前的工作較為滿意。（四）企業(yè)對畢業(yè)生的評價根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置，我們設(shè)計了如下表格（見表2）。表2企業(yè)對畢業(yè)生評價調(diào)查（百分比）對近幾年從高職院校畢業(yè)的職工的評價好較好一般差適應(yīng)環(huán)境的能力 72.5%15.4%10%2.1%解決問題的能力63%12%14%11%敬業(yè)精神63%20%15%12%安全和保護(hù)意識65%15%15%5%技術(shù)資料的表達(dá)能力62%21%10%7%設(shè)備操作技能72%16%8%4%組織協(xié)調(diào)能力45%35%10%10%獨立工作能力57%21%12%10%團(tuán)隊合作能力41%25%22%12%質(zhì)量意識70%15%13%2%外語知識75%10%10%5%人文素質(zhì)72%10%10%8%計算機的應(yīng)用能力71%17%6%6%綜合評價71%19%6%4%從表2來看，企業(yè)認(rèn)為畢業(yè)生在本專業(yè)知識方面知識基本恰當(dāng)，一般能基本滿足工作需要。但是對本專業(yè)來說，學(xué)生的專業(yè)知識還是有待加深加強的。另一方面溝通協(xié)調(diào)以及團(tuán)隊合作精神也是很重要的，特別是現(xiàn)代企業(yè)非常注重合作意識培養(yǎng),本專業(yè)畢業(yè)生在這方面有一定的欠缺。外語能力、人文素質(zhì)、組織協(xié)調(diào)方面，學(xué)生仍存在較大的差距，主要是很多學(xué)生在校的培養(yǎng)和自我養(yǎng)成方面不夠。此外，在解決問題和創(chuàng)新能力上還是存在著很大的不足，對于不斷發(fā)展的現(xiàn)代加工企業(yè)，特別是中小型企業(yè)的員工來說，創(chuàng)新能力是必不可少的能力之一，所以在校期間需要加強學(xué)生以上能力的培養(yǎng)，當(dāng)前的課程體系有待進(jìn)一步改進(jìn)和完善。（五）企業(yè)希望學(xué)生能勝任的工作1.從事機械設(shè)計與制造加工工藝規(guī)程的編制與實施工作；2.從事機械、電氣、液壓、氣壓等控制設(shè)備的維護(hù)維修工作；3.從事工藝工裝的設(shè)計、制造工作；4.從事數(shù)控機床、加工中心等現(xiàn)代設(shè)備的編程及操作工作；5.從事機械CAD/CAM技術(shù)的應(yīng)用工作；6.從事機械設(shè)計與制造的現(xiàn)場技術(shù)管理工作；7.從事機電產(chǎn)品的銷售和服務(wù)工作。8.鉗工、車工或電工的初級技能；9.編制、實施機械設(shè)計與制造工藝規(guī)程的基本能力；10.使用、保養(yǎng)、維修、管理機電設(shè)備的基本能力；11.選用、設(shè)計制造、調(diào)試工藝工裝的基本能力；12.操作數(shù)控機床、加工中心等高智能設(shè)備的基本能力；13.行機械設(shè)計與制造生產(chǎn)現(xiàn)場技術(shù)管理的初步能力；14.應(yīng)用機械CAD/CAM的基本能力；15.應(yīng)用計算機處理文字、圖表、數(shù)據(jù)和信息，設(shè)計機械和電氣圖樣，編制數(shù)控加工程序的能力；16.從事機械產(chǎn)品的銷售及售后服務(wù)；17.從事生產(chǎn)管理等。五、企業(yè)對專業(yè)人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)的意見和建議在走訪與調(diào)查中，企業(yè)老總認(rèn)為機械類企業(yè)的發(fā)展需要更高層次的技能型人才。1機械類企業(yè)的發(fā)展需要復(fù)合型人才機械企業(yè)由于轉(zhuǎn)型升級的需要，需要大量的既能操作相關(guān)現(xiàn)代設(shè)備，有懂工藝與質(zhì)量控制，還能夠進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計與管理的復(fù)合型的高技能人才。2前沿技術(shù)的應(yīng)用能力需進(jìn)一步培養(yǎng)3畢業(yè)生的素質(zhì)需進(jìn)一步培養(yǎng)在調(diào)研過程中，企業(yè)特別提出：當(dāng)前大學(xué)生缺少吃苦耐勞的精神，缺乏社會責(zé)任感，并建議我們在人才培養(yǎng)的過程中在加強應(yīng)用技能訓(xùn)練的同時，還應(yīng)注重學(xué)生禮儀禮貌、吃苦耐勞、責(zé)任心、團(tuán)隊意識的訓(xùn)練。六、主要調(diào)研結(jié)論根據(jù)調(diào)查及相關(guān)數(shù)據(jù)分析，基本上可以做出如下結(jié)論：1專業(yè)定位基本準(zhǔn)確企業(yè)對制造業(yè)高技能人才的技術(shù)應(yīng)用能力要求主要體現(xiàn)在工藝規(guī)程編制、機械加工設(shè)備操作與維護(hù)、工裝夾具設(shè)計、數(shù)控編程、質(zhì)量檢驗上。它們不僅需要一大批首崗能力強、綜合素質(zhì)高的生產(chǎn)一線操作型高技能人才，也需要一大批掌握工藝實施能力、具有多崗適應(yīng)能力的生產(chǎn)一線技術(shù)、管理型高技能人才，并在職業(yè)操守、人文修養(yǎng)等方面對畢業(yè)生提出了更高的期望，以適應(yīng)對中小企業(yè)的技術(shù)與管理要求。 2專業(yè)教改符合企業(yè)對人才的需求為適應(yīng)機械制造類企業(yè)對高技能人才的需求，機械制造與自動化專業(yè)以企業(yè)生產(chǎn)一線技術(shù)人才培養(yǎng)為目標(biāo)，現(xiàn)場工藝實施能力培養(yǎng)為主線，與行業(yè)企業(yè)合作，設(shè)計工學(xué)結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向的教學(xué)模式，構(gòu)建基于工作過程的課程體系，強化工藝實施技能；創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)“扎實的首崗勝任能力機械加工設(shè)備操作能力、突出的崗位適應(yīng)能力工藝實施應(yīng)用能力、較強的可持續(xù)發(fā)展能力生產(chǎn)組織、調(diào)度與創(chuàng)新能力”的培養(yǎng)目標(biāo)。七、問題與舉措調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)，眾多企業(yè)人才匱乏，特別是生產(chǎn)一線懂工藝、會操作、能創(chuàng)新、善管理的高技能人才，嚴(yán)重制約經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與壯大。企業(yè)普遍認(rèn)為，畢業(yè)生普遍期望值高，對在企業(yè)中從事一線操作不安心，基本在半年到一年半時間里就跳槽，對企業(yè)的正常生產(chǎn)造成影響，同時對企業(yè)和畢業(yè)生個人的發(fā)展都產(chǎn)生不利影響。相對于90年代的畢業(yè)生來說，這些學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較弱，工藝實施能力不強，缺乏通過查找資料解決實際問題的能力。證書多但實用性差，缺乏吃苦耐勞精神。根據(jù)調(diào)研情況，我們必須在機械制造與自動化專業(yè)教育教學(xué)工作中加強如下的環(huán)節(jié)。1.專業(yè)調(diào)研常抓不懈。利用校友資源，探索校企合作的新機制，制定完善的人才培養(yǎng)方案。2.保證畢業(yè)生能盡快地滿足崗位需要的原則下來設(shè)計基礎(chǔ)知識和能力結(jié)構(gòu)?？傮w要求畢業(yè)生具有寬廣的基礎(chǔ)知識，能從事生產(chǎn)一線機械加工、工藝實施、機電設(shè)備維修等崗位。3.抓好基礎(chǔ)理論課和專業(yè)課銜接教學(xué)工作。4.多渠道的開辟學(xué)生的實習(xí)途徑。應(yīng)進(jìn)一步加強校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)，深化與企業(yè)的合作，引進(jìn)企業(yè)先進(jìn)的加工工藝和企業(yè)文化，構(gòu)建全新的面向工學(xué)結(jié)合高職人才培養(yǎng)模式的課程體系,研究確定并完善基于工藝實施工作過程的實踐主導(dǎo)型課程體系的主體架構(gòu)。5.引入企業(yè)高技能人才作為兼職教師。進(jìn)一步加強對先進(jìn)制造技術(shù)方面內(nèi)容的教學(xué)，如現(xiàn)代制造技術(shù)、數(shù)控加工技術(shù)、CAD/CAM、Pro/E或UG軟件應(yīng)用等。6.提高畢業(yè)生的外語、計算機水平，以更好掌握數(shù)控機床性能，熟悉操作，適應(yīng)外資企業(yè)要求。7.開設(shè)相應(yīng)的企業(yè)管理管理類課程。企業(yè)對所招收的高職畢業(yè)生有較高的期望，希望他們具備一定的車間綜合管理能力。故學(xué)生如掌握企業(yè)管理、質(zhì)量管理的基本知識，則利于畢業(yè)生和企業(yè)的共同發(fā)展。八、教學(xué)改革思路和措施結(jié)合高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，機械制造與自動化專業(yè)教學(xué)改革應(yīng)以素質(zhì)教育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實踐能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)能力為重點進(jìn)行。而通過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開信息技術(shù)、企業(yè)的技術(shù)改造需要信息技術(shù)。所以機械制造與自動化技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的思路是： 突破傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，摒棄以教師、書本和課堂為中心的教學(xué)方式，樹立以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的現(xiàn)代教育思想。教學(xué)過程中要實現(xiàn)教學(xué)角色的四個轉(zhuǎn)換：即教師由講授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者；學(xué)生由接受者變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)者；媒體、實驗設(shè)備從演示工具變?yōu)閷W(xué)生的認(rèn)識工具和訓(xùn)練工具；教學(xué)過程由傳統(tǒng)的分析講授變?yōu)閷W(xué)生探究問題、解決問題的過程。更新傳統(tǒng)教育觀念，樹立以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)實踐能力、創(chuàng)新能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)能力所體現(xiàn)的素質(zhì)教育觀念，是深化教改的迫切需求，也是構(gòu)建新型教學(xué)模式的前提條件。 充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢。如何解決教學(xué)時數(shù)少，內(nèi)容多，要求高的矛盾，是目前高職教育教學(xué)改革的一個難題。我們認(rèn)為充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)是解決這一矛盾的良策，用多媒體技術(shù)直觀地展現(xiàn)原來課堂上教師力圖用板書、語言、圖形來描述的專業(yè)知識，可以大大縮短教學(xué)時數(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加上實訓(xùn)室的實際訓(xùn)練，達(dá)到教學(xué)計劃提出的培養(yǎng)目標(biāo)是完全可以實現(xiàn)的。 建立實踐教學(xué)體系加強實踐教學(xué)不能僅僅是實踐內(nèi)容和時間的增加，重要的是對本專業(yè)的職業(yè)能力進(jìn)行科學(xué)的分析研究，建立從培養(yǎng)基本能力到專業(yè)綜合能力的實踐教學(xué)體系并進(jìn)行合理的時間安排，融入教學(xué)計劃，貫穿于學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的整個過程。按照以上的思路，提出教改措施： 制定科學(xué)的符合職業(yè)崗位要求的教學(xué)計劃對本專業(yè)的職業(yè)崗位群進(jìn)行科學(xué)全面的分析和合理分解，確定專業(yè)能力規(guī)格是制定教學(xué)計劃的關(guān)鍵，制定新的教學(xué)計劃應(yīng)以實現(xiàn)能力培養(yǎng)規(guī)格要求為目地，全理的安排各教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建新的以理論、實踐教學(xué)互為補充，以培養(yǎng)專業(yè)能力為目標(biāo)的教學(xué)體系，結(jié)合第二課堂和社會實踐活