語文三上測評意見.doc

語文（小學A版）三年級上冊期末測評意見語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。語文課程致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。一、測評的意義1. 依據(jù)“工具性與人文性”相結合的理念，把命題與學生學習的實際相結合；檢驗學生從低年級段到中年級段的語文學習銜接狀況、反饋教師的教學工作效果。2.檢測本冊教學任務的達成度，提煉“質量分析”中發(fā)現(xiàn)的教學經(jīng)驗和薄弱點。明確新學期學校的教學方向，納入“校本教研”課題；明確新學期教師的改進措施，納入“專業(yè)發(fā)展”目標。3.借助測評，重溫“課標”對本年段的教學要求?；仡櫧虒W計劃，盤點教學設計的體現(xiàn)。學習科學命題和成績評定，做好新學期的教學銜接和目標預設。二、測評的范圍（一）識字與寫字1.按照生字表認識本冊206個常用漢字，要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。2.會正確書寫本冊220個生字，要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。學習使用鋼筆書寫，養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。（二）閱讀1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。建立適合自己的積累方式，適時交流。2.能背誦課本上要求背誦的古詩、課文、兒歌等。3.能聯(lián)系上下文、生活實際和自己的成長經(jīng)驗理解詞句的意思，借助字典和生活積累理解舊（新）字組成的新詞語在文中的意義。4.能理解程度適合的閱讀材料，把握文章的主要意思。能依據(jù)閱讀材料做簡單的閱讀練習，培養(yǎng)“不動筆墨不讀書”的好習慣。5.學會課文中出現(xiàn)的常用標點符號，結合課文內容讀出標點符號的不同語氣。6.積極開展課外閱讀。能積累文章中的優(yōu)美詞語、精彩的句子。測評問題的設計，重在考查學生能否理解短文的意思，讀懂短文，是否初步具有分析和概括的能力。（三）口語交際1.能認真聽別人講話，了解講話的主要內容。2.能比較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。3.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4.有當眾表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表意見。（四）綜合性學習1.對周圍事物有好奇心。能就感興趣的內容提出問題，結合課外閱讀，和學習伙伴共同討論。2.結合語文學習，觀察大自然。用口頭或圖文等方式表達自己的觀察見聞、所得。3.熱心參加校園、社區(qū)活動。結合活動，用活動匯報、制作小報、采訪論壇等生動活潑的形式表達自己的見聞和想法。（五）習作1.對習作有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在習作中樂于運用在閱讀中和生活中學到的詞語。2.根據(jù)表達的需要，正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。三、測評的形式測評參與人員：教師 學生、學生 學生、學生 家長測評類別：口試、筆試。測評總分：100分或折合成優(yōu)良成績口試，隨教學進行，朗讀（背誦）10分；筆試，由學校統(tǒng)一安排時間進行，其中習作30分（60分鐘），基礎知識60分（60分鐘）。四、評價方法建議測試的主要目的，對學生來說，是為了檢測語文學習質量；對教師來說，是為了發(fā)現(xiàn)問題，改進教學。因此，評價成績應包括平時的考查和期末的測試。識字寫字和口語交際、綜合性學習的考查可以在平時進行，期末測試可以包括聽寫詞語、語言積累、閱讀理解、習作等內容。測試形式或題目應該是學生常見的、能理解的?？梢苑止P試和口試進行，以等級評定的方式對學生進行評價。操作建議：教師可根據(jù)本學期的學習內容，設計知識、能力一覽表。便于掌握本冊教材的著力點，正確做好學期測評。附件一：檢測能力一覽表內容單元 詞語積累朗讀背誦習作第一單元課文1、2、3“我的詞語庫”樂園一 詞語超市朗讀第1、2、3、4課。樂園一續(xù)寫句子、寫一篇介紹自己的習作。背誦第1、4課。第二單元課文5、6、7、8“我的詞語庫”樂園二 詞語超市朗讀第5、6、7、8課。樂園二寫話：“秋天到了，田野里”、介紹自己喜歡的景點。背誦第5課中喜歡的詩句、第6課第二自然段。第三單元課文9、10、11、12“我的詞語庫”樂園三 詞語超市朗讀第9、10課。樂園三寫一篇撿樹葉、制作貼畫的習作。背誦第10、11、12課（或部分段落）。第四單元課文13、14、15、16“我的詞語庫”樂園四 詞語超市朗讀第13、14、16課。樂園四介紹一件你聽到的新鮮事。默讀第15課。第五單元課文17、18、19、20“我的詞語庫”樂園五 詞語超市朗讀第18、19、20課。默讀第17課。背誦第20課第三、四自然段。樂園五以“身邊的科學”為話題，將自己感興趣的內容寫下來。第六單元課文21、22、23、24“我的詞語庫”樂園六 詞語超市朗讀第21、22、23、24課。樂園六根據(jù)聽到的故事小鐵錘加入想象寫下來。第七單元課文25、26、27“我的詞語庫”樂園七 詞語超市朗讀第25、26、27課。樂園七寫一則邀請家長和老師參加新年聯(lián)歡會的通知。背誦第28課。第八單元課文29、30、31、32“我的詞語庫”樂園七 詞語超市朗讀第29、30、32課。樂園八以推薦一本好書為內容，寫一篇習作。默讀第31課。附件二：測試參考題一、字詞部分（一）聽寫詞語或看拼音寫詞語。濃淡 貪玩 芳香 獲取 贊美 橫道 祝福 干旱 有趣 電視相約 征途 騰飛 顏色 昆蟲 頑皮 演出 艷麗 仍然 題目平穩(wěn) 軍艦 敲門 商店 豐富 烏賊 瓦片 吼叫 聰明 心煩擔憂 折斷 硬拼 結實 可憐 大雁 簡單 猴子 懷疑 斧頭（二）加一部分成新字，再組詞語。只（ ）（ ） 宗（ ）（ ）車（ ）（ ） 居（ ）（ ）充（ ）（ ） 齊（ ）（ ）（三）照樣子，寫詞語。例1：一（個）早晨一（ ）金子 一（ ）河蚌 一（ ）鳥啼例2：綠油油 例3：（親切）的目光（ ）的天空 （ ）的淚花 （ ）的海面二、語言積累（詩文填空）別董大 唐高適千里黃云白日曛， 。莫愁前路無知己， 。三、句子(一)把下列句子補充完整，并加上標點符號。1.小蘭的鉛筆丟了，她心里 2.天黑了，我一個人在家心里 （二）照樣子，寫句子。例：太陽（從地平線上）升起來了。1.小鳥（ ）飛來飛去。2.各種各樣的鮮花（ ）盛開了。3.我和同學們（ ）游戲。四、閱讀及習作（閱讀短文，完成短文后面的題目）（一）閱讀理解觀 日 出看日出須早起。四點鐘還不到，我就起身，沿著海邊的大路向著東山走去。我走得很快，不久，便爬上了山頂。殘(cn)云已經(jīng)散盡了。幾顆晨星在晴朗的天空中，閃爍著微弱的光輝。東方的天空泛起了粉紅色的霞光。天邊的朝霞變紅變淡，粉紅的顏色漸漸變?yōu)榻奂t，以后又變成鮮紅了。而大海和天空也像起了火似的，通紅一片。就在這時，在那水天相接的地方，一輪紅日冉(rn)冉升起。開始，它升得很慢，只露出一個弧(h)形的金邊兒。但是，這金邊兒很快地擴大著，擴大著，涌了上來。到后來猛地一蹦就出了海面。于是那遼闊的天空和大海，一下子就布滿了耀眼的金光。1.短文有（ ）個自然段。第（ ）個自然段中