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六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元測(cè)試卷一、識(shí)字寫字??雌匆魧懺~語(yǔ)。pin p dn xi w ni fi f zh yn zhu r ch bn du b mn tio s l ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )根據(jù)拼音寫出合適的漢字組成詞語(yǔ)。di:等( ) 口( ) 愛(ài)( ) ( )捕 ( )替 ( )領(lǐng) ( )慢m: ( )浴 放( ) 墳( ) ( )布 羨( ) ( )靄 和( )選擇合適的詞語(yǔ)填空。 舉行 舉辦 遵守 遵循 改善 改良( )展覽 ( )會(huì)議 ( )規(guī)律( )紀(jì)律 ( )品種 ( )關(guān)系給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。畏怯(qi q) 拋散(sn sn) 勾勒(l li) 別墅(sh y)幾乎(j j) 迂回( y y) 絕跡(j j) 估計(jì)( )二、閱讀積累。根據(jù)要求寫詞語(yǔ)。(至少寫四個(gè))(1)仿照例子寫詞語(yǔ):起死回生: (2)寫出有“想”的意思的詞語(yǔ): (3)用“ABCC”式寫描寫人物神情外貌的成語(yǔ): 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。漂( )不定 ( )聲匿跡 艱苦( )絕 望而生( )顛( )流離 ( )飄帶舞 不可思( ) 五( )繽紛根據(jù)課文內(nèi)容填空。蝸牛慢條斯理的生活一文介紹了蝸牛( )( )( )( )( )等方面的習(xí)性。 昆蟲(chóng)迷介紹的是( )國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家( )的事跡,他的主要著作是 4默寫古詩(shī)塞下曲 閱讀做題。 捐個(gè)微笑隊(duì)伍很長(zhǎng)。站在我前面的是母女倆,母親牽著女兒的手,女兒( )地背著唐詩(shī),背完一首,就向母親討表?yè)P(yáng)。年輕的母親不吝嗇,反復(fù)豎大拇指,鼓勵(lì)女兒再接再厲。 捐款臺(tái)上的“設(shè)施”很簡(jiǎn)陋。一張桌子上擺了個(gè)用紅紙包裹著的募捐箱,紙上有字-向地中海貧血兒童獻(xiàn)愛(ài)心。站在我前面的年輕母親捐完了款準(zhǔn)備走,守在募捐箱旁的一個(gè)中學(xué)生模樣的姑娘似乎被可愛(ài)的還在背唐詩(shī)的小女孩吸引住了,拉著她的手,逗她:“小妹妹,媽媽給患病的哥哥姐姐捐款了,你捐點(diǎn)什么呀?” 小女孩不作聲,抬頭看看她媽媽,又看看彎腰跟她說(shuō)話的姐姐,手在口袋里掏了幾下,什么也沒(méi)掏出,嘴一撅,竟哭了起來(lái)。原本只想逗逗孩子的姑娘慌了神,臉漲得通紅。顯然,她自己也只是個(gè)大孩子,面對(duì)意外,亂了方寸。她唯有尷尬地站著,滿臉歉意地看著小女孩的母親。 年輕的媽媽卻沒(méi)慌,邊給孩子擦眼淚邊說(shuō):“孩子,你給大家笑一個(gè),你就捐個(gè)甜甜的微笑給患病的哥哥姐姐?!?剎那間,小女孩真的笑了。淚水還掛在她眼角,那笑也就顯得很別扭。別扭的讓旁邊的我,也差點(diǎn)忍不住樂(lè)出聲來(lái)。母女倆徑直朝前走去,我往募捐箱放著鈔票,目光還在追隨她倆。那個(gè)漂亮的小女孩又回過(guò)頭沖我們笑。雖然別扭,但很甜。一個(gè) 兩個(gè) 三個(gè) 我數(shù)得清清楚楚 她一共捐了六個(gè)天使般的微笑 (1)想像小女孩的動(dòng)作和神態(tài),在( )處加上合適的詞語(yǔ),把句子寫具體。(2)給文中畫空白處的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。(3)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。 亂了方寸: 徑直: (4)填空。 “那個(gè)漂亮的小女孩又回過(guò)頭來(lái)沖我們笑。雖然別扭,但很甜。”“別扭”是因?yàn)?,“甜”卻說(shuō)明 ,“她一共捐了六個(gè)天使般的微笑。”這句話把小女孩比作 。從這個(gè)比喻句可以看出,她是 的小女孩。(5)閱讀課文,聯(lián)系題目,用幾句話寫一寫你的閱讀體會(huì)。 三、運(yùn)用表達(dá)。照樣子寫句子。歌聲似乎比什么語(yǔ)言都更響亮,都更感人,不管唱的是什么,聽(tīng)者總會(huì)露出會(huì)心的微笑。 根據(jù)詞語(yǔ)的不同意思造句。新鮮:(1)新鮮,沒(méi)有 (2)少見(jiàn)的,稀奇: 按要求寫句子: (1)把下列句子改為轉(zhuǎn)述句。 王阿姨說(shuō):“這件事,我不想麻煩別人?!?(2)把下列句子改成帶問(wèn)號(hào)的句子,使感情更強(qiáng)烈。小草的生命力多么頑強(qiáng),我要千百遍地贊美它。 同學(xué)們都喜歡看電視,你最喜愛(ài)的電視欄目 ,喜

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