多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計模板.docVIP

多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計模板教學(xué)設(shè)計學(xué)科 語文 授課年級 八年級 學(xué)校： 源匯區(qū)空冢郭中學(xué) 教師姓名 胡素霞 章節(jié)及課題名稱秋天學(xué)時一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容分析。學(xué)習(xí)者分析教學(xué)目標(biāo)知識和能力： 過程和方法：情感、態(tài)度和價值觀： 教學(xué)重點及解決措施教學(xué)難點及解決措施教學(xué)設(shè)計思路依據(jù)的理論媒體的選擇知識點媒體內(nèi)容和形式使用方法使用效果教學(xué)方法的選擇知識點教學(xué)方法教學(xué)依據(jù)教學(xué)效果教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課堂教學(xué)流程圖教學(xué)反思專家點評-信息技術(shù)與學(xué)科整合課秋天）教學(xué)設(shè)計教 學(xué) 設(shè) 計課 題秋 天課型信息技術(shù)與學(xué)科整合課時間30分鐘授課教師胡素霞單位空中郭中學(xué)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情，體會詩歌優(yōu)美的意境。過程與方法：能夠充分利用信息技術(shù)，采用自主、合作、探究的方式學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)同學(xué)們熱愛大自然，熱愛生活的感情。教學(xué)重難點關(guān)鍵重點：1.準(zhǔn)確地、有感情地朗讀詩歌；難點：2.體會詩歌的語言美和意境美；關(guān)鍵：通過朗讀，合作、探究來加深對課文的理解。和學(xué)習(xí)詩歌的方法。教學(xué)方法初中語文與信息計術(shù)整合，自主、合作、探究。誦讀法，誘導(dǎo)想象法。教學(xué)媒體硬件：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、計算計。軟件：演示軟件（PowerPoint）、素材資源 (等)教學(xué)設(shè)計思路1運用多媒體技術(shù)以直觀的音樂畫面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生自然地引入秋天的優(yōu)美意境之中。2采用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生感知欲望，注重誦讀。通過引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地有感情地朗讀，感知詩歌的寫景特色，領(lǐng)悟詩歌的音樂美、繪畫美和情感美。3通過自主、合作、探研的環(huán)節(jié)讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，體會詩歌的意境美。4設(shè)計一些有一定開放度，能讓學(xué)生自由發(fā)揮的題目，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞這首詩。教學(xué)過程設(shè)計意圖時間安排一、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，日月經(jīng)天，江河行地，春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪，大自然為我們展開了一幅幅美麗的畫卷。下面請同學(xué)們欣賞一組圖片，大家看看這組圖片有一個共同的主題，是什么？利用信息技術(shù)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)情景，將學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境，產(chǎn)生完成主題的動機。約2分鐘教學(xué)過程設(shè)計意圖時間安排二、 出示本課教學(xué)目標(biāo)充分利用多媒體課堂的直觀形象優(yōu)勢，以幻燈片方式出示本課教學(xué)目標(biāo)。使學(xué)生對本課教學(xué)目的一目了然，做到心中有數(shù)。約3分鐘約5分鐘約10分鐘三、 教師感情飽滿地范讀以信息技術(shù)為輔助手段，配上優(yōu)美的音樂，屏幕上出現(xiàn)相應(yīng)的文本圖片，教師感情飽滿地范讀。學(xué)生勾畫字詞并感知語言節(jié)奏。使學(xué)生初步感受詩的情感內(nèi)涵，領(lǐng)悟詩歌的音樂美、繪畫美，與作者心靈的勾通，產(chǎn)生共鳴。四、 走近作者展示從互聯(lián)網(wǎng)上搜集來作者資料，并鼓勵學(xué)生上網(wǎng)繼續(xù)搜集自已感性趣的，跟課文有關(guān)的資料。何其芳（19121977），現(xiàn)代散文家、詩人、文藝評論家。1936年他與卞之琳、李廣田的詩歌合集漢園集出版，他的散文集畫夢錄于1937年出版，并獲得大公報文藝金獎。通過教師示范從互聯(lián)網(wǎng)上搜集整理的作者資料，使學(xué)生了解作者。引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生搜集與學(xué)科相關(guān)信息的興趣。五、 清字詞障礙丁丁肥碩棲息寥闊 枯涸清冽夢寐幽谷用機算機屏幕直觀地出示生詞，分步出示，糾正讀音。六、 學(xué)生朗讀課文請三位同學(xué)合作配樂朗讀課文，并做點評。運用多媒體輔助手段，創(chuàng)設(shè)情境，感染學(xué)生。使學(xué)生產(chǎn)生進一步感知課文內(nèi)容欲望，養(yǎng)成通過朗讀來品味詩歌的習(xí)慣。七、合作探究以小組為單位進行討論以下問題。1、這首詩表達了詩人對秋天的（ ）之情2、為什么說這首詩描繪的是鄉(xiāng)村秋景圖？3、詩中刻畫了幾幅圖畫？每個小組選擇一節(jié)喜歡的詩，請給它們命上有詩意的名字。調(diào)動學(xué)生積極參與整個學(xué)習(xí)過程，并發(fā)揮其主動性。教學(xué)過程設(shè)計意圖時間安排八、拓展延伸讓學(xué)生以秋天為主題，制做幻燈片，并發(fā)送到教師共享文件夾中，由教師展示給大家，并給予準(zhǔn)確的評價。搜尋你記憶中對秋天的印象，展開想象，寫一二句詩贊美秋天?；蛘攥F(xiàn)在從網(wǎng)上搜索你喜歡的關(guān)于秋的詩句，制成幻燈片供大家欣賞，并能有感情的朗讀出來。利用教師提供的網(wǎng)站和媒體資源庫，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索的空間，讓學(xué)生利用信息技術(shù)完成有個性特征的創(chuàng)作。從視覺，聽覺多角度全方位地感受詩歌給人帶來的美好感覺，產(chǎn)生成就感和進一步再創(chuàng)作的欲望。約10分鐘九、課外作業(yè)1、搜集有關(guān)作者何其芳的資料，并制成卡片。2、將