設(shè)計(jì)“我的計(jì)算器”程序界面（盛偉）.doc

程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí) 九年級(jí)信息技術(shù)（上）章節(jié)名稱(chēng)設(shè)計(jì)“我的計(jì)算器”程序界面計(jì)劃學(xué)時(shí)1學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本節(jié)是九年級(jí)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)第一節(jié)“設(shè)計(jì)我的計(jì)算器程序界面”，教材內(nèi)容中安排了四部分，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，本節(jié)課學(xué)習(xí)其中前三部分：認(rèn)識(shí)VB的開(kāi)發(fā)環(huán)境；設(shè)計(jì)程序界面；保存程序。學(xué)生主要以自主探究學(xué)習(xí)為主，教師適時(shí)加以指導(dǎo)。學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，例如，善于利用教材中的“小博士”“金鑰匙”等內(nèi)容提高學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析我們的學(xué)生是第一次接觸計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)，對(duì)于編程，他們充滿了神秘，同時(shí)也有一定的畏難情緒，所以教學(xué)過(guò)程中學(xué)習(xí)深度不能過(guò)大，主要以激趣為主，以“我的計(jì)算器程序界面”為學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在“做”的過(guò)程中熟悉VB的開(kāi)發(fā)環(huán)境并會(huì)簡(jiǎn)單運(yùn)用控件設(shè)計(jì)程序界面。教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)啟動(dòng)和退出VB開(kāi)發(fā)環(huán)境窗口，認(rèn)識(shí)VB的開(kāi)發(fā)環(huán)境；2、會(huì)利用標(biāo)簽控件和文本框控件設(shè)計(jì) “我的計(jì)算器”的程序界面；3、會(huì)利用鼠標(biāo)調(diào)整標(biāo)簽控件和文本框控件的大小和位置；4、會(huì)保存VB程序；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)VB的開(kāi)發(fā)環(huán)境；2、會(huì)利用標(biāo)簽控件和文本框控件設(shè)計(jì) “我的計(jì)算器”的程序界面。難點(diǎn)：會(huì)利用鼠標(biāo)調(diào)整標(biāo)簽控件和文本框控件的大小和位置教學(xué)方法或策略1、學(xué)習(xí)過(guò)程以學(xué)生探究為主；2、采用任務(wù)探究、操作展示、教師演示等方法，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)設(shè)計(jì)思路1、 了解學(xué)習(xí)目標(biāo)，為后面“學(xué)什么”做到心中有數(shù)；2、 熟悉VB的開(kāi)發(fā)環(huán)境，分為兩階段：一、根據(jù)課本說(shuō)明了解、記憶；二、通過(guò)學(xué)生活動(dòng)（一個(gè)人名稱(chēng)，一個(gè)人找位置）加深理解。3、 會(huì)運(yùn)用標(biāo)簽控件和文本框控件設(shè)計(jì)程序界面：一、自主探究，完成“做一做”；二、學(xué)生操作展示：糾正錯(cuò)誤和方法；4、 學(xué)習(xí)保存文件和打開(kāi)已有文件：探究和演示。信息技術(shù)應(yīng)用分析知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果用標(biāo)簽控件和文本框控件設(shè)計(jì)“我的計(jì)算器”程序界面1、熟悉VB的開(kāi)發(fā)環(huán)境；2、會(huì)用鼠標(biāo)調(diào)整控件的大小、位置。計(jì)算機(jī)、多媒體電子教室展示引起學(xué)生注意，促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)（內(nèi)容）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間安排導(dǎo)入師：同學(xué)們都知道，計(jì)算機(jī)能為我們做各種各樣的事情，但每做一件事，都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)程序。迄今為止，人們發(fā)明了許多用來(lái)編制計(jì)算機(jī)程序的語(yǔ)言，用程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言編制計(jì)算機(jī)程序的過(guò)程稱(chēng)為程序設(shè)計(jì)。今天，我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)一種簡(jiǎn)單但功能強(qiáng)大的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言Visual Basic。1、觀察“我的計(jì)算器”程序界面；2、了解學(xué)習(xí)目標(biāo)1、激趣；2、清楚學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目的。5“小博士”程序的編寫(xiě)，是一件長(zhǎng)期復(fù)雜的工作，每堂課我們也許只能完成其中的一部分，為了方便以后調(diào)用前面的程序，我們要將已經(jīng)編寫(xiě)好的編程保存。請(qǐng)同學(xué)們參照課本P3頁(yè)上面的“小博士”建立自己的文件夾。1、閱讀；2、活動(dòng)二：動(dòng)手建立文件夾培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣3認(rèn)識(shí)VB的開(kāi)發(fā)環(huán)境1、指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)三；2、強(qiáng)調(diào)P3下“小博士”；1、活動(dòng)三：?jiǎn)?dòng)VB；2、活動(dòng)四：對(duì)照VB的開(kāi)發(fā)環(huán)境，閱讀P4-5內(nèi)容，熟悉VB開(kāi)發(fā)環(huán)境中的六個(gè)窗口。6知識(shí)鞏固1、隨機(jī)抽取兩名學(xué)生，完成學(xué)生活動(dòng)五2、抽取三五組學(xué)生活動(dòng)；3、評(píng)價(jià)：諍友方式可能的評(píng)價(jià)舉例：馬峰和劉麗同學(xué)的配合很默契，他們對(duì)知識(shí)記憶得也很好，如果劉麗同學(xué)的聲音再大些，能讓全班同學(xué)都聽(tīng)到，你們的這次活動(dòng)會(huì)更好。1、學(xué)生活動(dòng)五：抽取的學(xué)生上臺(tái)演示, 由一名學(xué)生說(shuō)出窗口名稱(chēng)，另一名學(xué)生在VB開(kāi)發(fā)環(huán)境中找出相應(yīng)的窗口；2、其他學(xué)生觀察、比較；3、學(xué)生評(píng)價(jià)；1、通過(guò)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)VB開(kāi)發(fā)環(huán)境的感性認(rèn)識(shí)，熟悉VB的開(kāi)發(fā)環(huán)境；5設(shè)計(jì)程序界面1、指導(dǎo)學(xué)生完成課本P6頁(yè)“做一做”步驟一；2、強(qiáng)調(diào)：P6頁(yè)“小博士”；3、指導(dǎo)學(xué)生完成課本P6頁(yè)“做一做”第2步第4步；4、強(qiáng)調(diào)：P7頁(yè)“金鑰匙”；5、指導(dǎo)學(xué)生完成課本P6頁(yè)“做一做”第5步；學(xué)生活動(dòng)六：完成課本P6頁(yè)“做一做”；1、學(xué)習(xí)用標(biāo)簽控件和文本框控件設(shè)計(jì)程序界面；2、會(huì)用鼠標(biāo)調(diào)整控件大小和位置；6操作技巧1、隨機(jī)抽取幾名學(xué)生進(jìn)行操作演示：將三個(gè)大小不一、位置雜亂的文本框控件調(diào)整為大小相同、處于同一水平線且水平間距相等。2、教師評(píng)價(jià)；1、學(xué)生演示；2、觀察、比較；進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)用鼠標(biāo)調(diào)整控件的認(rèn)識(shí)，改正學(xué)習(xí)過(guò)程的錯(cuò)誤操作和不當(dāng)?shù)牟僮黜樞?保存程序1、指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)八；2、強(qiáng)調(diào)：P10頁(yè)“小博士”；學(xué)生活動(dòng)七：完成課本P8頁(yè)“做一做”；5課堂小結(jié)1、學(xué)