在競爭中和平發(fā)展教學設計.doc

教學設計在競爭中和平發(fā)展一、課標要求：1、了解當今世界發(fā)展趨勢，知道我國在懂得文化的多樣性和豐富世界格局中的地位、作用和面臨的機遇與挑 戰(zhàn)，增強憂患意識，樹立全球觀念，維護世界和平。2、懂得文化的多樣性和豐富性，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重不同的文化與習俗。二、 教學目標1、情感、態(tài)度、價值觀：增強憂患意識和緊迫感，樹立全球意識、平等意識、參與意識和文化學習意識。2、技能：學會用世界的眼光看問題，平等對待世界各國人民和文化，主動參與合作學習。3、知識：我國當前面臨的機遇和挑戰(zhàn)，如何樹立全球意識，更好地為祖國服務。三、教學重點、難點：重點：走向世界，為祖國服務。難點：樹立全球意識，用世界的眼光看問題。我國應如何面對機遇與挑戰(zhàn)。四、教學準備：教師準備：搜集、整理有助于學生學習的有關反映國內外形勢以及中外政治制度、傳統文化、風俗習慣、交往禮儀等方面的材料、圖片、錄像，并制作多媒體課件。做好課前調查，了解學生對相關知識、材料的整理、掌握情況，從而做到有的放矢。學生準備：回顧、搜集、整理有助于學生表演、討論的有關中外政治制度、傳統文化、風俗習慣、交往禮儀等方面的知識，對夢想舞臺走好初步設計，便于課堂表演。五、教學方法：自主、合作、探究法六、教學流程：（一）視頻導入：視頻播放：由中國外貿形勢總體機遇大于挑戰(zhàn)導入：（教師分析當前形勢并提出問題。在經濟全球化和世界格局多極化的世界發(fā)展新形勢下，我們國家各種新情況和新問題不斷發(fā)生，這里邊既有機遇，也有嚴峻的挑戰(zhàn)。作為一個發(fā)展中國家，我們當前正在進入全面建設小康社會的關鍵時期，更要認清當前形勢，抓住機遇，加快發(fā)展。那么我國當前面臨的機遇和挑戰(zhàn)分別是什么？又該如何面對這些機遇和挑戰(zhàn)？我們青少年又應如何適應世界形勢發(fā)展需要，為祖國發(fā)展做出貢獻呢？請同學們帶著這些問題學習本課內容在競爭中和平發(fā)展。）/v_show/id_XNTAxNTM5MDA=.html（二）明確目標： 學生閱讀目標，明確目標要求。（三）預習檢測：1、進入新世紀，我們面臨的發(fā)展機遇有哪些？我們同時面臨哪些挑戰(zhàn)？2、我們應怎樣抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)？3、我們該怎樣適應社會發(fā)展，以世界的眼光為祖國多做貢獻？（通過學生談感悟，充分表達出愛國之情后，教師抓住機遇、精心指導，點擊話題，自然導入下一環(huán)節(jié)。）（四）展示反饋1、抓住機遇，應對挑戰(zhàn)（1）分析以下材料，回答當前我國面臨哪些發(fā)展機遇？材料一：2006年，海爾實現全球營業(yè)額1080元，是1984年的32000倍，全球營業(yè)額年增長速度達到60%。機遇：材料二：隨著世界格局多極化的發(fā)展，當前，極少數大國或大國集團壟斷世界事務，支配其他國家命運的時代，已經一去不復返了。機遇：材料三：當今世界，以信息技術和生物技術為核心的新科技革命浪潮席卷全球，科學技術已成為第一生產力，極大地推動了經濟和社會的發(fā)展。機遇：材料四：改革開放使中國經濟呈現出前所未有的快速發(fā)展態(tài)勢，國際地位大大提高，從19892001年，中國國內生產總值年平均增長9.3%，成為世界上發(fā)展最快的國家之一。2003年，我國的國內生產總值超過1萬億美元，經濟總量居世界第6位。機遇：/s/10-09/s932480.shtml議一議：面對機遇，我們該怎樣把握？學生議后，教師總結：牢牢抓住機遇，加快發(fā)展；擴大對外開放步伐，充分利用世界各國的資金、技術、人才、先進的管理經驗，積極開拓國際市場，加快本國的發(fā)展；實施科教興國戰(zhàn)略，提高科技水平；增強信心和勇氣，敢于面對前進道路上的風險和困難。等等（2）閱讀材料，說說我國當前面臨的挑戰(zhàn)有哪些？材料一：美國向來以“人權衛(wèi)士”自居，每年都對別國人權狀況進行評估，但從來不反省自己的人權問題。美國在伊拉克虐待戰(zhàn)俘的新聞被曝光后，世界為之震驚。材料二：我國企業(yè)面臨著怎樣的挑戰(zhàn)？P131材料三：改革開放以來，中國經濟保持了持續(xù)的高增長率，但中國經濟距離世界先進水平的差距仍然很大。2006年我國經濟總量已位居世界第四，人均GDP卻排在世界第122位，只有英國的1/22，屬于中下等收入國家。與發(fā)達國家相比，我國在科技、教育方面的差距還比較大，科技進步對經濟增長的貢獻率遠低于發(fā)達國家，人均受教育年限低于世界發(fā)達國家。議一議：面對挑戰(zhàn)，我們該怎么辦？教師：增強憂患意識和緊迫感，加快發(fā)展，提高綜合國力和國際競爭力，我們青少年要勇于擔當歷史責任，與祖國同呼吸、共命運，為祖國的發(fā)展多做貢獻。2、樹立全球觀念，走向世界，為祖國服務。（1）閱讀陳遲垠同學致安南爺爺的信，思考，在陳遲垠同學的身上，我們看到了哪些值得學習的寶貴品質？（具有全球意識、觀念和世界眼光，懂得關心國際問題，關注國際形勢。）近期發(fā)生的國際大事還有哪些？談談你對某一國際問題的看法。注意分析它與我們國家發(fā)展之間的影響。（2）讀材料，答問題材料一：2010年上海世博會期間，來自世界各個國家和地區(qū)的人民歡聚一堂，共享人類文明的盛典。 (1)作為東道主的我們應如何展示我們禮儀之邦的風范，正確對待各國人民在種族、語言、宗教信仰、文化習俗、經濟發(fā)展狀況等方面的差異，給世界各國的友人留下美好的印象？材料二：隨著現代通信技術和現代交通技術等先進科學技術的發(fā)展，世界變得越來越小，世界各國的經濟聯系日益增強，全球經濟正在逐漸融為一個不可分割的整體。隨著世界上各種文化思潮相互碰撞和交流的機會越來越多，各民族的文化相互滲透已成為必然，整個世界正在成為一個“地球村”，人與人之間交流與合作的機會也必然日益頻繁。(2)在這種情況下，你覺得我們青少年學生應注重培養(yǎng)哪些方面的能力和品質？（合作、參與意識和能力，競爭的能力等）材料三：P135鄧小平的國際胸懷從鄧小平的身上，體現了怎樣的國際胸懷，他同時告訴我們在走向世界的過程中，應該怎么做？（善于學習各國的優(yōu)點和長處）（切入展示反饋這一環(huán)節(jié)的方式可多種多樣，如材料引入、錄像引入、教師設疑引入等。教師要精心設計內容，真正起到畫龍點睛、穿針引線、貫穿主題的作用。）（五）合作交流個人不能解決的問題，同伴或小組合作解決。（針對學生的討論發(fā)言，教師要讓學生明確機遇與挑戰(zhàn)同在，機遇與挑戰(zhàn)并存。）（六）精講點撥個人和小組解決不了的疑難問題教師點撥。（教師可適時點撥，采取多種方式，運用典型材料，旁征博引，使學生深刻感受、理解我國如何面對機遇與挑戰(zhàn)這一難題，更好地激發(fā)學生的責任感和使命感。）（七）課堂小結通過今天的學習，自己有哪些收獲？還有哪些困惑等等。（八）達標測評：1、選擇題：（1）我國的科技水平和綜合國力總體上與發(fā)達國家相比還有較大差距，在激烈的國際競爭中還處于劣勢。一些西方發(fā)達國家壟斷著高精尖的核心技術，金質和限制向我國出口高精尖技術設備，并企圖在能源進口上對我國設置障礙。針對我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，當代青年應當（ ）增強憂患意識與緊迫感。努力學習文化知識，提高建設祖國的本領。勇于承擔振興中華的歷史責任。只為個人的前途而奮斗。A B C D （2）下列屬于我國面臨的機遇的有（ ）我國存在的人口資源環(huán)境等方面的問題。經濟和科技同發(fā)達國家相比仍有較大差距。加入WTO后，參與世界經濟合作的條件逐漸改善。經濟全球化的發(fā)展帶來的有利條件。A B C D （3）2008年9月以來，金融危機席卷全球。為化“?！睘椤皺C”，我國政府立足國情，投資4萬億元，以擴大內需，刺激消費。這一做法標明應對危機要（ ）加強國際合作與交流。根據本國實際調整經濟政策。發(fā)揮看得見的手的作用。強化消費就是愛國的理念。A B C D（4）隨著經濟全球化的發(fā)展，當今世界正日漸成為一個“地球村”，國際交流與合作日益頻繁。隨著中國國際地位的逐步提高，青少年對外交流的機會也越來越多。為適應這種形勢，青少年應該（ ）樹立全球意識和國家觀念，不斷提高自身素質關心國際形勢，關注全球性的重大問題。學習外國的先進文化，同時積極宣傳中華民族的優(yōu)秀文化。積極參加中外交流活動，平等對待各國公民，樹立良好的中國公民形象。A B C D2、知識應用進入21世紀，美國把前15年定位為實現其“世紀夢”，維持“一超地位”的重要戰(zhàn)略機遇期；俄羅斯視未來5年為重整大國雄風，東山再起的“重大考驗期”；日本推出“經濟新生計劃”，力圖再現經濟飛速發(fā)展的輝煌并尋求政治大國地位。我國打算2020年實現全面小康。（1）上述材料說明了什么問題？（2）我國應該怎樣面對機遇和挑戰(zhàn)？（3）開放的中國期盼著我們成長，對此你有怎樣的打算？3、情感升華P135祖國母親的話肺腑之言：（教師引導學生傾聽祖國母親的殷切期盼，讓學生暢談此時此刻自己相對祖國母親說些什么？）我想對祖國母親說：（九）拓展提高現在，有這樣一群年輕人他們對于我們的近鄰韓國、日本文化的崇拜幾乎達到了瘋狂的程度;頭上飄逸著金色、紅色、甚至綠色頭發(fā)，身上掛著日韓飾物，耳朵聽著日韓音樂，眼睛看著日韓劇集這些愛好相投的人群有一個固定的稱謂哈（韓）日族。他們狂熱追求日本、韓國流行娛樂文化，連穿著打扮、思想行為都仿效日、韓明星，每當提及日韓影片他們會津津樂道，對日韓明星的身世、愛好如數家珍，但談到我們祖國的光輝歷史和民族英雄時，他們則不知所云，錯誤百出。（1）請問，這種對外國文化的盲目模仿和學習可不可取，為什么？我們在向世界各國學習時應該注意什么問題？（2）除了向世界各國學習外，你認為我們還應樹立哪些全球觀念和意識？（十）作業(yè)布置：具有全球意識和觀念已成為當代青年必不可少的成長需要，請你結合本課知識的學習，制定個人今后在