參加新農(nóng)村建設(shè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié).doc

參加新農(nóng)村建設(shè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)參加新農(nóng)村建設(shè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)通過近日的培訓(xùn)、交流、學(xué)習(xí)，使我本人對(duì)新農(nóng)村建設(shè)各方面的情況又有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。這次培訓(xùn)辦的非常必要，非常及時(shí)，雖然時(shí)間較短，但收獲很大。一、學(xué)習(xí)體會(huì)長期以來，農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題一直是決定我國全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程和現(xiàn)代化進(jìn)程的關(guān)鍵性問題，也是關(guān)系黨和國家工作全局的根本性問題。沒有農(nóng)業(yè)的牢固基礎(chǔ)和農(nóng)業(yè)的積累與支持，就不可能有國家的自立和工業(yè)的發(fā)展；沒有農(nóng)村的穩(wěn)定和全面進(jìn)步，就不可能有整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定和全面進(jìn)步；沒有農(nóng)民的小康就不可能有全國人民的小康。只有近8億農(nóng)民全部加入現(xiàn)代化進(jìn)程，才能盤活國民經(jīng)濟(jì)全局，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展；只有廣大農(nóng)村的落后面貌明顯改變，才能實(shí)現(xiàn)更大范圍、更高水平的小康。為此，中央審時(shí)度勢(shì)，在十六屆五中全會(huì)上作出了建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重大戰(zhàn)略決策，為今后我國農(nóng)村勾畫出了“生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的新藍(lán)圖。1、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求。構(gòu)建和諧社會(huì)的一個(gè)重要方面是把農(nóng)村的事情辦好，以此促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)村改善、農(nóng)民增收。社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，與解決“三農(nóng)”問題是相互統(tǒng)一的。在構(gòu)建和諧社會(huì)的進(jìn)程中，解決“三農(nóng)”問題始終是全局性、根本性的問題。構(gòu)建和諧的農(nóng)村社會(huì)與城市不同，應(yīng)與農(nóng)村建設(shè)的實(shí)際緊密結(jié)合起來，把農(nóng)村建設(shè)成為經(jīng)濟(jì)繁榮、設(shè)施配套、功能齊全、環(huán)境優(yōu)美、生態(tài)良好、文明進(jìn)步的社會(huì)主義新農(nóng)村。2、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重大舉措。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，促進(jìn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展，是科學(xué)發(fā)展觀的重要方面。堅(jiān)持以人為本，必須立足于城鄉(xiāng)全體居民，讓人口占大多數(shù)的農(nóng)民群眾參與發(fā)展進(jìn)程，共享發(fā)展成果。如果脫離了農(nóng)民群眾的愿望，忽視了農(nóng)民群眾的利益，發(fā)展就沒有真正體現(xiàn)以人為本。如果農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展滯后，農(nóng)村生態(tài)環(huán)境沒有明顯改善，發(fā)展就不可能真正做到全面協(xié)調(diào)可持續(xù)。因此，必須深刻認(rèn)識(shí)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村與落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在聯(lián)系，更加自覺、更加主動(dòng)地推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)。3、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)共同富裕的根本途徑。社會(huì)公平、共同富裕是社會(huì)主義的本質(zhì)要求，也是社會(huì)主義新農(nóng)村的基本特征。城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，不僅僅是一個(gè)體制問題，更主要的是一個(gè)有其內(nèi)在邏輯的自然歷史過程。工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市支援農(nóng)村，為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村快速發(fā)展創(chuàng)造了條件，提供了可能性，但這種可能性轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)性則取決于資源要素配置效益是否能夠提高，“錢”固然重要，但“人”是決定因素。只有較高素質(zhì)的農(nóng)民才可能提高投入產(chǎn)出水平，合理配置和高效利用各種生產(chǎn)要素。建立在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和農(nóng)民知識(shí)化基礎(chǔ)之上的農(nóng)村社會(huì)是解決城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)、促進(jìn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的必要條件。通過加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)村城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的步伐，不斷縮小城鄉(xiāng)差距，從而實(shí)現(xiàn)農(nóng)村社會(huì)由溫飽到小康，由局部小康到全面小康的跨越，最終實(shí)現(xiàn)共同富裕的奮斗目標(biāo)。4、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，是培養(yǎng)高素質(zhì)新型農(nóng)民隊(duì)伍具體體現(xiàn)。真正對(duì)建設(shè)新農(nóng)村有需求的是農(nóng)民，只有農(nóng)民才是建設(shè)新農(nóng)村的主體。農(nóng)民隊(duì)伍素質(zhì)的高低很大程度上決定了當(dāng)?shù)匦罗r(nóng)村建設(shè)的速度和質(zhì)量問題。首要的是要全面落實(shí)農(nóng)村義務(wù)教育。正規(guī)學(xué)校教育是人力資本形成的最主要、最有效的途徑。發(fā)展中國家的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)表明，小學(xué)和初中階段的義務(wù)教育投資是各項(xiàng)投資中收益率最高的，尤其是在農(nóng)村。從新農(nóng)村建設(shè)的長遠(yuǎn)著眼，必須把農(nóng)村義務(wù)教育當(dāng)成刻不容緩的頭等大事來抓，切實(shí)抓緊、抓好、抓實(shí)。要高度重視農(nóng)村義務(wù)教育，采取切實(shí)可行的措施保證完成九年義務(wù)教育，從源頭上杜絕新文盲的現(xiàn)象產(chǎn)生。同時(shí)，要開展各種形式的職業(yè)技能培訓(xùn)，職業(yè)技能培訓(xùn)要立足于農(nóng)業(yè)新技術(shù)的推廣應(yīng)用和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的實(shí)際，要讓農(nóng)民學(xué)習(xí)、掌握和應(yīng)用新的適宜技術(shù)。職業(yè)技能培訓(xùn)還要著眼于農(nóng)村勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移，既要抓好季節(jié)性進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民的技能培訓(xùn)，又要有計(jì)劃的對(duì)即將變?yōu)槌鞘腥丝诘霓r(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)，要為農(nóng)民身份的改變創(chuàng)造就業(yè)結(jié)構(gòu)改變所要求的職業(yè)技能條件，以確保新農(nóng)村建設(shè)的穩(wěn)步推進(jìn)和收到實(shí)效。二、工作啟發(fā)1、發(fā)揮政府主導(dǎo)作用。推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)，一條很重要的原則，就是政府必須發(fā)揮主導(dǎo)作用。政府要主動(dòng)承擔(dān)起領(lǐng)導(dǎo)和推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的第一責(zé)任，把建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村作為一件大事，擺上重要位置，列入議事日程，明確重點(diǎn)，廣泛動(dòng)員，狠抓落實(shí)，扎實(shí)推進(jìn)。應(yīng)發(fā)揚(yáng)銳意進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，積極深入新農(nóng)村建設(shè)第一線，引導(dǎo)、幫助和支持農(nóng)民發(fā)揚(yáng)自力更生、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，建設(shè)美好家園，創(chuàng)造幸福生活。2、確立農(nóng)民主體地位。農(nóng)民是新農(nóng)村建設(shè)的直接受益者，也是推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的主體和動(dòng)力之源，必須想方設(shè)法調(diào)動(dòng)農(nóng)民參與新農(nóng)村建設(shè)的積極性，做到讓農(nóng)民知情，請(qǐng)農(nóng)民參與，使農(nóng)民認(rèn)同，受農(nóng)民監(jiān)督，使建設(shè)新農(nóng)村的過程成為農(nóng)民群眾參與發(fā)展、共享成果、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的過程?；鶎痈刹吭诮M織新農(nóng)村建設(shè)中要充分聽取農(nóng)民的意見，當(dāng)好民意的提煉者和升華者，堅(jiān)持既盡力而為又量力而行，真正把黨的惠民政策變?yōu)檗r(nóng)民群眾的福祉。3、積極探索有效載體。新農(nóng)村建設(shè)的過程，也是一個(gè)探索實(shí)踐的過程，各地情況不同，沒有固定模式。能否使新農(nóng)村建設(shè)成為民心工程，讓廣大農(nóng)民從中切實(shí)得到實(shí)惠，共享社會(huì)發(fā)展的成果，關(guān)鍵之一就是要找準(zhǔn)載體。新農(nóng)村建設(shè)不僅涉及農(nóng)村社區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施、環(huán)境、教育、文化、醫(yī)療、商貿(mào)、住房等硬件的改善、整潔和建設(shè)，而且涉及農(nóng)村社區(qū)的科學(xué)管理、良好村風(fēng)與民風(fēng)的形成等軟件系統(tǒng)建設(shè)。我們要結(jié)合自身實(shí)際，切實(shí)幫助農(nóng)民群眾解決實(shí)際問題，使新農(nóng)村建設(shè)既滿足農(nóng)民群眾的物質(zhì)需求，也滿足農(nóng)民群眾的精神需求。4、形成全社會(huì)共建合力。建設(shè)新農(nóng)村既是現(xiàn)代化建設(shè)全局的需要，也是對(duì)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民幾十年來對(duì)工業(yè)和城市建設(shè)貢獻(xiàn)的回報(bào)。應(yīng)鼓勵(lì)各種社會(huì)力量投身新農(nóng)村建設(shè)，引導(dǎo)黨政機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、企事業(yè)單位和社會(huì)知名人士、志愿者，通過各種途徑，對(duì)鄉(xiāng)村進(jìn)行結(jié)隊(duì)幫扶，規(guī)劃幫扶項(xiàng)目，細(xì)化幫扶措施，有人出人，有智出智，有錢出錢，使公共設(shè)施向農(nóng)村延伸，公共服務(wù)向農(nóng)村覆蓋，努力為群眾辦實(shí)事、做好事、解難事，真正把為了農(nóng)民、繁榮農(nóng)村作為工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。 第二篇：參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 1100字 經(jīng)過近一個(gè)月的培訓(xùn),自學(xué)和小組討論.我取得了不少的收獲.對(duì)我來講,感受到這次培訓(xùn)的針對(duì)性和時(shí)效性.產(chǎn)生的效果將在未來的工作中得到檢驗(yàn).當(dāng)今我的體會(huì)是:一是受到了教育.今天談的”教育”2個(gè)字,是對(duì)教育新的理解.做為一名處級(jí)干部,在成長過程中,接受的培訓(xùn)和教育是不少的.但感受不同.我到學(xué)院工作實(shí)踐了一年,在這里參加培訓(xùn),感受教育的雙重意義.一個(gè)是自己接受的教育,另一個(gè)是要為人師表,以身作則的去教育別人.我們的教育理念是”厚德博學(xué),育人奪標(biāo)”,這樣的理念在催促我們自身,運(yùn)用辦學(xué)理念提升自己.今天,我們?cè)凇币匀藶楸尽钡拈_展教育,具體到教育上,我們應(yīng)該做到什么?這是我在學(xué)習(xí)中一直思考的問題.通過學(xué)習(xí),我感受到,”以人為本”在教育上,就是要把人身上的那些寶貴的價(jià)值通過教育實(shí)現(xiàn)出來.給我們講課的實(shí)踐者們,是自身價(jià)值的展現(xiàn),是學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)積累的展示,是領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)范的展示.那么衡量我們今天的培訓(xùn)成果,我自身學(xué)的如何?也必將在未來的工作中,去展示自身的價(jià)值,把培訓(xùn)的成果體現(xiàn)在工作之中.二是看到差距.幾位領(lǐng)導(dǎo)者的講解,讓我感受到在理論與實(shí)踐上的差距.來學(xué)院之前,承擔(dān)的工作中是行政領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制.管理占有主導(dǎo)地位.到了學(xué)院后,處級(jí)干部隊(duì)伍中,大多數(shù)具有學(xué)者身份,管理需要理論的支撐,工作需要學(xué)識(shí)的檢驗(yàn).這就需要我角色的轉(zhuǎn)變.同是處級(jí)干部,自身感覺理論功底差,需要學(xué)習(xí).這次培訓(xùn)是及時(shí)雨,在理論和實(shí)踐中,學(xué)到了一些方法.使今后的工作少走彎路.三是感覺到學(xué)習(xí)是動(dòng)力.當(dāng)了多年的管理者,影響自身學(xué)習(xí)有2個(gè)原因.一是習(xí)慣.往往是隨著年齡的增長,對(duì)一些事物見的多了,習(xí)已為常了,就自以為懂了,其實(shí)哪里是懂啊,不過是麻木了.讓自己講出道理來,有很多講不出啊.二是功利性.總感覺有用的就學(xué),沒用的知道就可以了,甚至不學(xué),出現(xiàn)過現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣.對(duì)學(xué)習(xí)興趣的減少,自然帶來,應(yīng)對(duì)新問題,處理能力的降低.幾位領(lǐng)導(dǎo)的講座,讓我感受到他們知識(shí)的廣泛性,對(duì)新知識(shí)的運(yùn)用性.感受到,他們工作的動(dòng)力來自學(xué)習(xí)的一面.接受這次培訓(xùn)教育,也起到了教育最重要的做用,教育就是引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣.有了興趣,在為來的工作和生活中,必將有進(jìn)一步的學(xué)習(xí)的欲望.必將有堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去的決心.培訓(xùn)是短暫的,是給