2018七上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃.doc

20182019學(xué)年度七上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期我擔(dān)任七（3）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，為了更好的開(kāi)展教學(xué)工作，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想本期的語(yǔ)文教學(xué)工作以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù)，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持識(shí)字寫(xiě)字的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。 二、學(xué)情分析七（3）班49人，本班在課堂上比較活躍，能跟教師進(jìn)行很好的交流與互動(dòng)，反應(yīng)敏捷，但寫(xiě)作水平較低，有十幾個(gè)同學(xué)在寫(xiě)作上有困難，寫(xiě)不好完整的一篇文章。成績(jī)狀況：根據(jù)開(kāi)學(xué)初考試成績(jī)分析，這個(gè)班學(xué)生的語(yǔ)文水平參差不齊。優(yōu)等生的比例較小，中等生和差生所占比例較大。尤其是寫(xiě)作水平參差不齊，令人擔(dān)憂。分析其原因，語(yǔ)文能力水平較低?？荚囍?，學(xué)生對(duì)基本的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還算可以，但是在閱讀和寫(xiě)作方面出色的同學(xué)很少。思想狀況：據(jù)了解，學(xué)生對(duì)中學(xué)生活充滿希望，他們期待有一個(gè)美好的中學(xué)生活，也希望在中學(xué)學(xué)到更多的知識(shí)。一部分學(xué)生思想積極，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。但也有一部分學(xué)生成績(jī)極差，對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能力狀況：據(jù)了解，大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)能力，語(yǔ)文能力也較差。他們沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要很大力度的監(jiān)督。學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)?；A(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。學(xué)生的課外閱讀能力尤其貧乏，知識(shí)面窄。三、教材目標(biāo)及要求課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的教材目標(biāo)如下：1、態(tài)度與價(jià)值觀在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。2、知識(shí)與技能 （1）、能借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精練的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。 （2）、能借助注釋和工具書(shū)，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫(xiě)法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。 （3）、默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。 （4）、指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力3、過(guò)程與方法 （1）、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。 （2）、熟讀課文，要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序，掌握常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。 四、教材分析 七年級(jí)是中學(xué)階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，難度較六年級(jí)有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的字詞識(shí)記上升到閱讀理解、品味鑒賞。寫(xiě)作無(wú)論篇幅還是內(nèi)容的要求都有了明顯的提高。第一單元課文用優(yōu)美的語(yǔ)言，描繪了多姿多彩的四季美景，抒發(fā)了親近自然、熱愛(ài)生活的情懷。學(xué)習(xí)本單元，要重視朗讀課文，想象文中描繪的情景，領(lǐng)景物之美；把握好重音和停連，感受漢語(yǔ)聲韻之美。還要注意揣摩和品味語(yǔ)言，體會(huì)比喻和擬人等修辭手法的表達(dá)效果。第二單元課文從不同角度抒寫(xiě)了親人之間真摯動(dòng)人的感情。閱讀這些文章，可以加深我們對(duì)親情的感受和理解，豐富自己的情感體驗(yàn)。學(xué)習(xí)本單元，要繼續(xù)重視朗讀，把握文章的感情基調(diào)，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏的變化。在整體感知全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者的思想感情。有的文章情感顯豁直露，易于直接把握； 有的則深沉含蓄，要從字里行間細(xì)細(xì)品味。第三單元課文主要是寫(xiě)學(xué)習(xí)生活的，從中我們可以了解不同時(shí)代少年兒童的學(xué)習(xí)狀況和成長(zhǎng)經(jīng)歷，感受到永恒的童真、童趣、友誼和愛(ài)。這一切都值得即將告別童年的同學(xué)們好好體會(huì)、領(lǐng)悟。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)默讀。不出聲，不動(dòng)唇，不指讀，不回看，一氣讀完全文，以保證閱讀感知的完整性和一定的閱讀速度。還要學(xué)會(huì)在閱讀中把握基本內(nèi)容，了解文章大意。標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾及文段中的關(guān)鍵語(yǔ)句，都是閱讀時(shí)需要重點(diǎn)關(guān)注的。第四單元課文，從不同方面詮釋了人生的意義和價(jià)值，有對(duì)人物美好品行的禮贊，有對(duì)人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和思考，還有關(guān)于修身養(yǎng)德的諄諄教誨。本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。在整體把握文意的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)通過(guò)劃分段落層次、抓關(guān)鍵語(yǔ)句等方法，理清作者思路。第五單元課文描繪了人與動(dòng)物相處的種種情形，有的表達(dá)了對(duì)動(dòng)物的欣賞、對(duì)其命運(yùn)的關(guān)注，有的表現(xiàn)了人與動(dòng)物的矛盾沖突。閱讀這些文章，可以增進(jìn)對(duì)人與自然關(guān)系的理解，加強(qiáng)對(duì)人類(lèi)自我的理解和反思，形成尊重動(dòng)物、善待生命的意識(shí)。本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。邊讀邊思考，勾畫(huà)出重要語(yǔ)句或段落，并學(xué)做摘錄。還要在把握段落大意、理清思路的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)概括文章的中心思想。第六單元課文有童話、詩(shī)歌、神話和寓言等，都富于想象力，引人遐思，能引導(dǎo)我們換一種眼光來(lái)看世界。本單元學(xué)習(xí)快速閱讀，力爭(zhēng)每分鐘不少于400字。閱讀時(shí)，盡量擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量，尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)以帶動(dòng)整體閱讀，提高閱讀速度。還要調(diào)動(dòng)自己的體驗(yàn)，發(fā)揮聯(lián)想和想象，把握作者的思路，深入理解課文。 五、本學(xué)科教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：1、提高備課的質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求，充分發(fā)揮自己的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 2、堅(jiān)持課堂教學(xué)改革不動(dòng)搖，在課堂上開(kāi)展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，探索新的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。 難點(diǎn)：1、以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為重點(diǎn)，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。 2、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累，包括名言詩(shī)句、文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)、成語(yǔ)等。 3、樹(shù)立大語(yǔ)文觀。開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和能力，拓展學(xué)生自主語(yǔ)文學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。六、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施（一）、閱讀： 1、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本，用于課外閱讀積累。 2、課內(nèi)閱讀：對(duì)于重點(diǎn)篇目要精講，并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會(huì) 學(xué)生語(yǔ)文閱讀的方法。 3、課外閱讀：通過(guò)多種途徑加強(qiáng)，如推薦佳作、摘抄佳作、寫(xiě)讀書(shū)筆記、閱讀檢測(cè)等。 要通過(guò)專(zhuān)題閱讀訓(xùn)練，各個(gè)突破，從而全面提高學(xué)生閱讀的能力。 4、學(xué)生每周必須要有4000字以上的課外閱讀量，每周要完成1000字以上文字筆記， 每月必須讀一本文學(xué)名著，并完成一篇讀書(shū)筆記。 5、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點(diǎn)：課內(nèi)文言文。 文言文是學(xué)生新接觸到的，文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實(shí)，還要肯花時(shí)間。而文言文的教學(xué)和訓(xùn)練又要貫穿整個(gè)學(xué)年，因此要由淺入深加大訓(xùn)練難度，擴(kuò)大訓(xùn)練量，加強(qiáng)文言詞語(yǔ)的積累。精講課后學(xué)生所遇到的問(wèn)題，切實(shí)幫助學(xué)生從一開(kāi)始就學(xué)好文言文。 （二）、寫(xiě)作： 1、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本和作文本，分別用于閱讀、隨筆和作文寫(xiě)作。 2、進(jìn)行分類(lèi)訓(xùn)練： （1）閱讀、隨筆（前邊說(shuō)了） （2）作文訓(xùn)練： 本學(xué)期，重點(diǎn)是要掌握一般記敘文的寫(xiě)作：其基本要求如下： 懂得記敘要緊扣事件的發(fā)展，掌握幾種常見(jiàn)的突出主題的寫(xiě)法。 懂得修辭在文章中的作用，并能在寫(xiě)作實(shí)踐中加以運(yùn)用。 認(rèn)識(shí)全局與局部的特點(diǎn)，初步掌握詳略區(qū)分，并能在寫(xiě)作中運(yùn)用。 （3）作文的訓(xùn)練要求： 除閱讀、隨筆外，平時(shí)的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排8 次，并將考綱要求及各項(xiàng)訓(xùn)練點(diǎn)穿插到這8 次指導(dǎo)與訓(xùn)練中，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實(shí)效性，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，提高能力。 （三）其它： 1、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累，為后階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 詩(shī)詞名句的積累。 文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)的積累。 成語(yǔ)、熟語(yǔ)的積累。 佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。 2、充分利用好教學(xué)時(shí)間： 利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀和背誦。 每天的活動(dòng)時(shí)間可以閱讀課七、培優(yōu)扶中輔差措施1采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一方式。2請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)，中等生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，努力提升自我。3課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維方法來(lái)影響中等生和后進(jìn)生。4對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多讀多寫(xiě)措施；對(duì)中等生多在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法策略及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面加強(qiáng)影響及指導(dǎo)；對(duì)優(yōu)生適當(dāng)增加讀寫(xiě)難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫(xiě)作能力。5采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)?。辉趦?yōu)生和中等生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表教現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。6充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。7重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。8、對(duì)于中等生主要引導(dǎo)他們?cè)谑炀毜幕A(chǔ)上不斷提高自己的語(yǔ)文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要下功夫。9、優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫。優(yōu)等生名單：馬新蘭 馬梅玲 馬 福 白玉芳 王燕玲 馬秀蘭 李娟 張璟 李志清 馬鑫 馬正萍 冶秀蘭學(xué)困生名單：羅君平 高 騰 冶玉花 巴正婷 王林福 馬國(guó)慶張廣鵬 馬 琳 馬海風(fēng) 學(xué)進(jìn)度表 周次起訖月日計(jì)劃進(jìn)度課時(shí)備注18.319.2入學(xué)考試、語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育 1.春329.39.72. 濟(jì)南的冬天 3.雨的四季 5 39.109.144.古代詩(shī)歌四首 349.179.21寫(xiě)作 熱愛(ài)生活，熱愛(ài)寫(xiě)作 復(fù)習(xí)第一單元559.249.285.秋天的懷念 6.散步 5610.110.7國(guó)慶放假710.8-10.127.散文詩(shī)二首 8.世說(shuō)新語(yǔ)二則 綜合性學(xué)習(xí)：有朋自遠(yuǎn)方來(lái) 5810.1510.19 寫(xiě)作：學(xué)會(huì)記事 9.從百草園到三味書(shū)屋 5910.2210.2610.再塑生命的人 11.論語(yǔ)十二章51010.2911.2寫(xiě)作：寫(xiě)人要抓住特點(diǎn) 期中考試1111.511.912.紀(jì)念白求恩 13.植樹(shù)的牧羊人 51211.1211.1