回眸感動(dòng)教案及補(bǔ)充材料.doc

五年級(jí)下冊(cè)第四單元回眸感動(dòng)教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.搜集并會(huì)運(yùn)用體現(xiàn)人物品質(zhì)的成語(yǔ)。2.學(xué)習(xí)本單元這些感人的故事，充分感受人物心靈的美好和高尚的品質(zhì)。3.自主搜集課外一些感人的故事，交流體會(huì)。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：抓住文中感受深刻的地方談體會(huì)。學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、深情導(dǎo)入。孩子們，無(wú)論是在硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，還是在安寧祥和的和平時(shí)期，都有許多令我們感動(dòng)的人和事，這些人和事如同美酒，如同鮮花，發(fā)散出誘人的芳香。這節(jié)課我們繼續(xù)去學(xué)習(xí)這些可歌可泣的故事。這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（幻燈出示） 二、小組內(nèi)展示。 小組內(nèi)交流課前搜集的有關(guān)磨練意志、艱苦奮斗、盡職盡責(zé)、不怕困難的成語(yǔ)，會(huì)揭示成語(yǔ)的內(nèi)涵，并會(huì)正確運(yùn)用。 三、品讀課文，感受人物品質(zhì)。師：讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)第四組課文，去感受人物心靈的美好和高尚的品質(zhì)，請(qǐng)根據(jù)學(xué)習(xí)提示學(xué)習(xí)。(幻燈片出示）（1） 學(xué)習(xí)再見了，親人一課。 文中最讓你感動(dòng)的地方是什么？從中你體會(huì)到了什么？再有感情地讀一讀。（2） 學(xué)習(xí)金色的魚鉤一課。 讓我們抓住人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的句子，感受老班長(zhǎng)形象的偉大。選你最感動(dòng)的一處來(lái)談體會(huì)。（3） 學(xué)習(xí)橋一課。 用“”線劃出寫洪水的句子，用“”線劃出描寫老漢的句子，認(rèn)真讀一讀這些句子。從描寫洪水的句子中你體會(huì)到了什么?描寫老漢的句子又體會(huì)到了什么？ 師小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你覺得文中洪水的描寫有什么好處？作者就是運(yùn)用了“環(huán)境描寫”和人物“動(dòng)作語(yǔ)言”的刻畫，使我們深切地感受到老漢舍己為人的偉大！4、 小練筆。剛才老師聽了小組的交流，也看了同學(xué)們的閱讀表填寫得都很認(rèn)真，那么請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這四篇文章中最讓你感動(dòng)的是什么？5、 課外拓展。 在這一組的課文學(xué)習(xí)中，我們結(jié)識(shí)了許多令我們感動(dòng)的人，有不是親人勝似親人的朝鮮老大娘，有忠于革命關(guān)心同志的老班長(zhǎng)，有舍己為人、不徇私情的老支書。請(qǐng)小組快速交流課外讓你最感動(dòng) 六 、小結(jié)。今天我們不僅學(xué)習(xí)了本單元的內(nèi)容，還分享了閱讀材料上的文章。其實(shí)感動(dòng)無(wú)處不在，孩子們回想一下，在你生活中看見、聽到或者是自己親身經(jīng)歷了哪些讓人感動(dòng)的故事，把它分享給大家。聽了大家講的故事，老師也被感動(dòng)了，但是感動(dòng)不是用嘴說(shuō)出來(lái)的，感動(dòng)是用心品出來(lái)的。所以，孩子們，當(dāng)你在被別人感動(dòng)的時(shí)候有沒有想過(guò)我們也能讓別人感動(dòng)？讓我們用我們的實(shí)際行動(dòng)感動(dòng)周圍的人吧！五年級(jí)下冊(cè)第四單元回眸感動(dòng)導(dǎo)學(xué)案 主備：五年級(jí)語(yǔ)文組學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.搜集并會(huì)運(yùn)用體現(xiàn)人物品質(zhì)的成語(yǔ)。2.學(xué)習(xí)本單元及補(bǔ)充閱讀材料中這些感人的故事，充分感受人物心靈的美好和高尚的品質(zhì)。3.自主搜集課外一些感人的故事，交流體會(huì)。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：抓住文中感受深刻的地方談體會(huì)。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、小組展示。 小組內(nèi)展示課前搜集的有關(guān)磨練意志、艱苦奮斗、盡職盡責(zé)、不怕困難的成語(yǔ)，會(huì)揭示成語(yǔ)的內(nèi)涵，并會(huì)正確運(yùn)用。2、 品讀課文，感受人物品質(zhì)。（1） 學(xué)習(xí)再見了，親人。1、 劃出最讓你感動(dòng)的句子、段落，認(rèn)真讀一讀，談?wù)勀愕捏w會(huì)。2、我會(huì)再有感情地讀一讀這些句子。（二）學(xué)習(xí)金色的魚鉤。讓我們抓住人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的句子，感受老班長(zhǎng)形象的偉大。選你最感動(dòng)的一處來(lái)談體會(huì)。（三)學(xué)習(xí)橋。 1 、用“”線劃出寫洪水的句子，用“”線劃出描寫老漢的句子，認(rèn)真讀一讀這些句子。從描寫洪水的句子中你體會(huì)到了什么?描寫老漢的句子又體會(huì)到了什么？2、 你覺得文中對(duì)于洪水的描寫能刪減掉嗎？為什么？三、小練筆。好多文章都是通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)刻畫人物形象的，你覺得金色的魚鉤這一課，在哪些地方加上環(huán)境描寫能更加渲染氣氛、烘托人物形象？試著寫一寫。四、課外拓展。 請(qǐng)仿照本單元課文的學(xué)習(xí)方法以小組快速交流課外搜集到的最讓你感動(dòng)的文章。 五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。生命的姿勢(shì)一對(duì)夫婦是登山運(yùn)動(dòng)員，為了慶祝他們兒子一周歲的生日，他們決定背著兒子登上七千米的雪山。 他們特意挑選了一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，一切準(zhǔn)備就緒之后，就踏上了征程。天剛亮?xí)r天氣就如預(yù)報(bào)中的那樣，太陽(yáng)當(dāng)空，沒有風(fēng)，沒有半片云彩。夫婦倆很輕松地登上了五千米的高度。 然而，就在他們稍事休息準(zhǔn)備向新的高度進(jìn)發(fā)之時(shí)，一件意想不到的事發(fā)生了。風(fēng)云突起，一時(shí)間狂風(fēng)大作，雪花飛舞。氣溫陡降至零下三四十度。最要命的是，由于他們完全相信天氣預(yù)報(bào)，忽略了攜帶至關(guān)重要的定位儀。由于風(fēng)勢(shì)太大，能見度不足一米，上或下都意味著危險(xiǎn)甚至死亡。兩人無(wú)奈，情急之中找到了一處山洞，只好住進(jìn)山洞暫避風(fēng)雪。 氣溫繼續(xù)下降，妻子懷中的孩子被凍得嘴唇發(fā)紫，最重要的是他要吃奶。要知道在如此低溫的環(huán)境下，任何一寸裸露在外的皮膚都會(huì)導(dǎo)致迅速地降低體溫，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)有生命危險(xiǎn)，怎么辦？孩子的哭聲越來(lái)越弱，他很快就會(huì)因?yàn)槿鄙偈澄锒I死。丈夫阻止了妻子幾次要喂奶的要求，他不能眼睜睜地看著妻子凍死。然而不給孩子喂奶，孩子很快就會(huì)死去。妻子哀求丈夫：“就喂一次！”丈夫把妻子和兒子攬進(jìn)懷中。盡管如此，喂過(guò)一次奶的妻子體溫下降了兩度，她的體能受到嚴(yán)重地?fù)p耗。由于沒有定位儀，漫天風(fēng)雪中救援人員根本找不到他們的位置，這意味著風(fēng)如果不停，他們就沒有獲救的希望。 時(shí)間在一分一秒地流逝，孩子需要一次又一次地喂奶，妻子的體溫在一次又一次地下降。在這個(gè)風(fēng)雪狂舞的五千米高山上，妻子一次又一次地重復(fù)著平常極為簡(jiǎn)單而現(xiàn)在卻無(wú)比艱難的喂奶動(dòng)作。她的生命在一次又一次的喂奶中一點(diǎn)一點(diǎn)地消逝。 三天后，當(dāng)救援人員趕到時(shí)，丈夫凍昏在妻子的身旁，而他的妻子 那位偉大的母親已被凍成一尊雕塑，她依然保持著喂奶的姿勢(shì)屹立不倒。她的兒子，她用生命哺育的孩子正在丈夫懷里安然地入睡，他臉色紅潤(rùn)，神態(tài)安詳。被偉大的生命的愛包裹的孩子，你是否知道你有一位偉大的母親，她的母愛可以超越五千米高山而在風(fēng)雪之中塑造生命。為了紀(jì)念這位偉大的母親、妻子，丈夫決定將妻子最后的姿勢(shì)鑄成銅像，讓妻子最偉大的愛永遠(yuǎn)流傳，并且告訴孩子，一個(gè)平凡的姿勢(shì)只要傾注了生命的愛便可以偉大并且抵達(dá)永恒。 鞋 一天，兩天，一月過(guò)去了，每當(dāng)日落西山的時(shí)候，小鞋匠都忍不住要向路口張望，希望能從落日的余輝中看到那個(gè)高大的身影出現(xiàn)。但是，他沒有看到。 又是一個(gè)傍晚，一位瘦瘦的軍人來(lái)到修鞋攤旁邊說(shuō)：“一個(gè)多月前，是不是有位大個(gè)子軍人來(lái)這兒修過(guò)一雙皮鞋？”“啊對(duì)呀?！?“要付多少錢？”小鞋匠略一沉思，說(shuō)：“修鞋費(fèi)一塊五，外加一個(gè)月的保管費(fèi)五毛，您給兩塊錢得了?！?軍人把兩塊錢遞給他，小鞋匠收好錢后，問(wèn)：“怎么大個(gè)子沒來(lái)？” “他上前線去了。”說(shuō)完，軍人轉(zhuǎn)身就走。 “哎，”小鞋匠提起那只鞋，趕忙喊道，“鞋子，鞋！” 軍人止住了腳步，用低沉的聲音對(duì)小鞋匠說(shuō)：“用不著了，他的雙腿，已經(jīng)在前線醫(yī)院里 他特意來(lái)信囑咐我把錢送給你，謝謝你了！”說(shuō)完，軍人邁開大步走了。啞巴渡我的童年，是用竹子和河水編織起來(lái)的。我的家掩藏在一片毛竹林中，離家不遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)渡口，擺渡的人是一個(gè)干干瘦瘦的啞巴老頭，鄉(xiāng)親們都管這兒叫啞巴渡。 沒有誰(shuí)知道啞巴有多老，在這兒擺渡有多少年。在每一個(gè)過(guò)河人最初的記憶里，啞巴老人就是這個(gè)樣子：爬滿皺紋的臉，深沉的眼睛，一條跛腿，一雙粗大布滿了老繭的手不知擺過(guò)了多少歲月。 但啞巴老人的船總是干凈而清爽，船舷擦得亮亮的，閃著桐油的光澤，一點(diǎn)也不像他皺巴巴的臉。啞巴老人的船擺得又快又穩(wěn)，無(wú)論是白天還是黑夜，只要在岸上一吆喝，他就會(huì)從船艙里出來(lái)，再穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)匕堰^(guò)河人送到對(duì)岸去，春夏秋冬，從不間斷。在這里過(guò)河的人，不用擔(dān)心會(huì)耽擱行程。 啞巴老人是孤獨(dú)的。聽人說(shuō)，他曾經(jīng)有個(gè)女兒，叫丫丫，是從河邊撿來(lái)的。他用米湯一口一口把她養(yǎng)大。在她長(zhǎng)大成人，即將要做母親的時(shí)候，卻不幸死于難產(chǎn)。從此，啞巴老人就變得更孤獨(dú)了。沒有人會(huì)注意到他，他太平凡而微不足道了，人們似乎把他遺忘了。 河水在日復(fù)一日，年復(fù)一年地流淌著，啞巴老人在這里默默地把船擺過(guò)來(lái)，渡過(guò)去，人們已經(jīng)習(xí)慣了河水、渡船和啞巴老人的存在，好像這一切都是理所當(dāng)然的。 直到有一天，啞巴老人生病被送進(jìn)了醫(yī)院。接替他的后生擺的船又慢又不穩(wěn)，大家才懷念起以前只用一雙粗大的手說(shuō)話的啞巴老人。人們想起他擺船的穩(wěn)當(dāng)。想起了他一毛錢的渡河錢。想起了他冬天半夜里穿衣解纜就為了送一個(gè)行人過(guò)河。啞巴不在了，人們覺得船上空落落的。 好幾個(gè)月過(guò)去了，正當(dāng)人們快要把啞巴老人淡忘時(shí)，鄉(xiāng)里突然來(lái)了個(gè)當(dāng)官的。鄉(xiāng)長(zhǎng)說(shuō)，他是一位老將軍。他手里捧著個(gè)盒子，那是啞巴老人的骨灰盒。啞巴老人得的是肝癌，死在醫(yī)院里。他把一生擺渡的錢全捐了出來(lái)，想在這條河上建一座新橋。 就在新橋建成剪彩的那天，老將軍含淚講述了一件讓人震驚的往事：在紅軍長(zhǎng)征的一次戰(zhàn)斗中，為了攔截追擊的敵人，還是“紅小鬼”的老將軍奉上級(jí)的命令配合班長(zhǎng)炸掉石橋。班長(zhǎng)冒死炸橋，身負(fù)重傷成了跛子。他知道自己不能再上戰(zhàn)場(chǎng)了，請(qǐng)求留下來(lái)。后來(lái)，他找了條渡船，默默地開始了啞巴擺渡的日子，直到走向生命的終點(diǎn)。 老將軍眼里閃著淚花，舉起手中的骨灰盒說(shuō)：“擺渡的啞巴老人就是我的班長(zhǎng)！”河水忘記了流動(dòng)，鳥兒忘記了飛翔。 鄉(xiāng)親們啞了，渡河啞了，天和地都啞了。 風(fēng)中揚(yáng)起骨灰，漫天飛舞著一位紅軍戰(zhàn)士的忠魂，緩緩地落入了河水中，落入這條他擺渡四十多年，記載他一生默默奉獻(xiàn)的母親河。 陽(yáng)光下，潔白的橋身閃爍著三個(gè)大字：?jiǎn)“投?。悠悠的河水在向你訴說(shuō)一個(gè)永恒的故事，有位老紅軍生前在這里炸掉一座橋，擺了一輩子渡，死后又留下了一座橋。十里長(zhǎng)街送總理天灰蒙蒙的，又陰又冷。長(zhǎng)安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。路那樣長(zhǎng)，人那樣多，向東望不見頭，向西望不見尾。人們臂上都纏著黑紗，胸前都佩著白花，眼睛都望著周總理的靈車將要開來(lái)的方向。一位滿頭銀發(fā)的老奶奶拄著拐杖，背靠著一棵洋槐樹，焦急而又耐心地等待著。一對(duì)青年夫婦，丈夫抱著小兒，妻子領(lǐng)著六七歲的兒子，他們擠下了人行道，探著身子張望。一群淚痕滿面的紅領(lǐng)巾，相互扶著肩，踮著腳望著，望著夜幕開始降下來(lái)。幾輛前導(dǎo)車過(guò)去以后，總理的靈車緩緩地開來(lái)了。靈車四周掛著黑色和黃色的挽幛，上面裝飾著大白花，莊嚴(yán)，肅穆。人們心情沉痛，目光隨著靈車移動(dòng)。好像有誰(shuí)在無(wú)聲地指揮，老人、青年、小孩，都不約而同地站直了身體，摘下帽子，眼睜睜地望著靈車，哭泣著，顧不得擦去腮邊的淚水。就在這十里長(zhǎng)街上，我們的周總理迎送過(guò)多少位來(lái)自五洲四海的國(guó)際友人，陪著毛主席檢閱過(guò)多少次人民群眾。人們常常幸福地看到周總理，看到他矯健的身軀，慈祥的面龐。然而今天，他靜靜地躺在靈車?yán)铮饺ピ竭h(yuǎn)，和我們永別了！靈車緩緩地前進(jìn)，牽動(dòng)著千萬(wàn)人的心。許多人在人行道上追著靈車奔跑。人們多么希望車子能停下來(lái)，希望時(shí)間能停下來(lái)！可是靈車漸漸地遠(yuǎn)去了，最后消失在蒼茫的夜色中了。人們還是面向靈車開去的方向，靜靜地站著，站著，好像在等待周總理回來(lái)。為我唱首歌吧 英安德里安 在倫敦兒童醫(yī)院這間小小的病室里，住著我的兒子艾德里安和其他7個(gè)孩子。艾德里安最小，只有4歲，最大的是12歲的弗雷迪，其次是卡羅琳、伊麗莎白、約瑟夫、赫米爾、米麗雅姆和莎麗。這些小病人，除了10歲的伊麗莎白，全是白血病患者，他們活不了多久丁。伊麗莎白天真可愛，有一雙藍(lán)色的眼睛，一頭閃閃發(fā)光的金發(fā)，孩子們都很喜歡她，同時(shí)，又對(duì)她滿懷真摯的同情，這是我每天去看望兒子，從與他和孩子們的交談中知道的。唉，不幸之中的同伴，分享著每一件東西，甚至分享每個(gè)孩子父母所帶來(lái)的愛。伊麗莎白的耳朵后面做了一次手術(shù)，再過(guò)大約一個(gè)月，聽力就會(huì)完全消失，再也聽不見什么聲音。伊麗莎白熱愛音樂，熱愛歌唱；她的歌聲圓潤(rùn)舒緩、婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，這使她將要失聰?shù)奈磥?lái)顯得更加悲慘。不過(guò)，在同伴們面前，她從不唉聲嘆氣，只是偶爾地、以為沒人看見她時(shí)，沉默的淚水會(huì)漸漸地、漸漸地充滿兩眼，撲簌簌流下蒼白的臉蛋兒。伊麗莎白熱愛音樂勝過(guò)一切。她是那么喜歡聽人唱歌，就像喜歡自己演唱一樣。每當(dāng)我給艾德里安鋪好床后，她總是示意我去兒童游戲室。在那經(jīng)過(guò)一天的活動(dòng)后，安靜的、空蕩蕩的房間里，她自己坐在一張寬大的椅子上，讓我坐在她的旁邊，她緊緊拉著我的手，聲音顫抖地懇求：“給我唱首歌吧!”我怎么忍心拒絕這樣的請(qǐng)求呢我們面對(duì)面坐著，她能夠看見我嘴唇的翕動(dòng)，我盡可能準(zhǔn)確地唱上兩首歌。她呢，著迷似的聽著，臉上露出專注喜悅的神情。我唱完，她就在我的額頭上親吻一下，表示感謝。我說(shuō)過(guò)小伙伴們?yōu)橐聋惿椎木硾r感到不安，他們決定做一些事使她快活。在12歲的弗雷迪的倡導(dǎo)下，孩子們作出了一個(gè)決定，然后帶著這個(gè)決定去見他們認(rèn)識(shí)的朋友希爾達(dá)柯爾比護(hù)士。最初，柯爾比護(hù)士聽了他們的打算大吃一驚：“你們想為伊麗莎白的11歲生日舉行一次音樂會(huì)”她叫了起來(lái)，“而且只有三周時(shí)間!你們發(fā)瘋了嗎”這時(shí)候，她看見了孩子們渴望的神情，不由自主地被感動(dòng)了，她補(bǔ)充道：“你們真是全瘋啦!不過(guò)，讓我來(lái)幫助你們吧!”柯爾比護(hù)士抓緊時(shí)間履行自己的諾言，她一下班就去拜訪老朋友瑪麗約瑟芬修女，她是音樂和唱詩(shī)班教師?！艾旣?，”柯爾比說(shuō)，“我問(wèn)你，讓一群根本沒有音樂知識(shí)的孩子組成一個(gè)合唱隊(duì)，并在3周后舉行一次音樂會(huì)，這可能嗎”“可能?！爆旣惖幕卮鹗强隙ǖ??！吧系郾Ｓ幽?，瑪麗!”柯爾比護(hù)士高興得像孩子似的，“我知道你辦得到?！薄罢?qǐng)等一下，柯爾比，”被弄得糊里糊涂的瑪麗打斷她的話，“請(qǐng)說(shuō)清楚一些，也許，我值不上這樣的祝福哩?！?0分鐘后，兩位老朋友在音樂學(xué)校的階梯上分手?！吧系郾Ｓ幽?，瑪麗!”柯爾比又重復(fù)一遍，“星期三下午3點(diǎn)鐘見?！碑?dāng)伊麗莎白去接受每天的治療時(shí)，柯爾比護(hù)士把自己的計(jì)劃告訴了弗雷迪和孩子們，弗雷迪詢問(wèn)：“教我們唱歌的老師叫什么名字是叔叔還是阿姨”“弗雷迪，她是一個(gè)修女，在倫敦最好的音樂學(xué)校當(dāng)教師。她準(zhǔn)備來(lái)訓(xùn)練你們唱歌一切免費(fèi)?！薄疤美?”赫米爾一聲尖叫，“我們一定會(huì)唱得很棒的?！笔虑榫瓦@么決定下來(lái)。在瑪麗約瑟芬修女嫻熟的指導(dǎo)下，孩子們每天練習(xí)唱歌，當(dāng)然是在伊麗莎白接受治療的時(shí)候。只有一個(gè)大難題，怎么把9歲的約瑟夫也吸收進(jìn)合唱隊(duì)顯然，不能丟下他不管，可是，他動(dòng)過(guò)手術(shù)，再也不能使用聲帶了呀!當(dāng)其他孩子全被安排在各自唱歌的位置上時(shí)，瑪麗注意到約瑟夫正神情悲哀地望著她?！凹s瑟夫，你過(guò)來(lái)，坐在我的身邊，幫我翻樂譜，好嗎”一陣近乎驚愕的沉默之后，約瑟夫的兩眼炯炯發(fā)光，隨即他在紙上寫下一行字：“我不識(shí)譜?！爆旣惖拖骂^微笑地看著這個(gè)失望的小男孩兒，向他保證：“約瑟夫，不要擔(dān)心，你會(huì)識(shí)譜的。”真是不可思議，僅僅3周時(shí)間，瑪麗修女就把6個(gè)快要死去的孩子