華夏樂章《紅旗頌》教學設計.doc

華夏樂章紅旗頌教學設計城關中學 李芳芳教學目標：讓學生體驗速度、力度、樂器音色等音樂要素在作品表現(xiàn)中所起的作用。教學重點、難點：（1）感受管弦樂曲紅旗頌的宏偉氣勢，理解作品內涵。（2）使學生聽辨出主題音調的不同速度，使學生聯(lián)想不同速度的主題音調的情景。學生情況：本次教學在多媒體教室，學生50人。教具：多媒體課件、錄音機、欣賞磁帶。教學方法：啟發(fā)聯(lián)想式教學方法教學過程：一、師生問好二、導入師：同學們，每到星期一舉行升旗儀式的時候，伴隨著五星紅旗冉冉升起的音樂是什么呢？生：國歌（學生積極舉手，踴躍發(fā)言）師：非常正確，接下來讓我們全體起立一起來演唱中華人民共和國國歌（播放課件，并播放天安門升旗的圖片，引起學生共鳴）（全體學生起立，整齊的演唱國歌）三、欣賞師：同學們演唱得非常好。眾所周知，五星紅旗是我們的國旗，她是我們中華民族的象征，我們應該帶著崇敬之心去贊美她，今天我們來欣賞一首以贊美五星紅旗為主題的音樂作品紅旗頌。（板書紅旗頌）1、作者簡介： 師：讓我們來認識一下作者。（出示課件）師：請坐。這位學生朗讀得很認真，聲音也很宏亮。紅旗頌作于1965年春，是呂其明先生創(chuàng)作的一首管弦樂序曲，在第六屆“上海之春”開幕式上，上海幾大樂團聯(lián)合首演，取得了成功。下面我們來完整地欣賞全曲。2、初聽全曲（出示課件，聽辨曲中熟悉的音調，感受樂曲的宏偉氣勢。）師：如果你在欣賞過程中聽到了熟悉的音調，請做舉手的動作。（播放課件，在播放過程中，教師在每個部分的銜接處加以課件圖片提示，以使學生清晰明了的欣賞全曲）（學生認真地欣賞樂曲，在熟悉的音調出現(xiàn)時，他們興奮得做舉手的動作，課堂氣氛活躍）師：作品欣賞完了，請問樂曲中熟悉的音調是什么？生：我在樂曲的開始部分聽到了國歌的前奏。生：還有國歌的第一句歌詞。起來，不愿做奴隸的人們！生：我在樂曲的最后面聽到了東方紅的旋律。師：同學們回答得很準確，看來剛才你們都在認真地聆聽作品。3、學習主題音調(出示課件)1 21 72 65 6 16 13 5 4 32 352 2 3 5 4 32 35 1 76 5 3 56 72 6 師：在你們欣賞樂曲的過程中，有一個旋律重復出現(xiàn)了多次，你們聽一聽是不是這個旋律？（播放課件出示的主題音調）生：是師：現(xiàn)在我們來一起用“啦”哼唱一下這個旋律。（學生隨音樂哼唱旋律，教師帶領學生跟唱）4、分段復聽師：紅旗頌采用了帶再現(xiàn)的三部結構（板書：A+B+A），為了進一步了解作品每個樂段的特點，讓我們分段欣賞一下這首紅旗頌。（出示課件，讓學生根據(jù)音樂表達自己的感受和聯(lián)想）師：先聽一下第一樂段。（第一樂段音樂起）第一部分由弦樂器奏出紅旗頌主題，這一主題在鋼琴和木管樂器的伴奏下，顯得格外清澈明麗。連接部，深情如歌的旋律，傳達了人民對紅旗至深的情懷。（第一段音樂停）師：第一樂段聽完了，請同學們說一說這一段情緒是怎樣的？生：寬廣的生：深情的生：贊頌的師：說得很好，第一樂段的情緒是寬廣、輝煌、贊頌的。（出示課件）接下來聽一下第二段。（第二樂段音樂起）師：號角又響起來了，頌歌主題便成了鏗鏘有力的進行曲，音樂賦予動力。（第二樂段音樂停）師：B段的情緒是堅定的、豪邁的、激昂的（出示課件），你們在這段音樂作品中聯(lián)想到了一些怎樣的場景呢？生：戰(zhàn)爭的場面生：中國人民英勇戰(zhàn)斗的場面。生：我國的體育健兒在賽場上拼搏，為國爭光。師：同學們的聯(lián)想太豐富了，并且你們的發(fā)言非常精彩。下面我們來欣賞最后一段，也就是A段。（第三樂段音樂起）師：這一部分的旋律很熟悉，它是第一樂段的再現(xiàn)部。木管樂器和弦樂器合奏主題，音樂更加寬廣雄壯、熱情奔放。（第三樂段音樂停）師：在第三樂段中出現(xiàn)了樂曲的高潮，請問這一樂段的情緒是怎樣的？生：優(yōu)美、歌頌的。師：很準確，第三樂段的情緒是優(yōu)美、深情、歌頌。(課件出示)師：分段欣賞了紅旗頌我們對這部作品有了更深一層的理解。我們來總結一下每一樂段的情緒。請看大屏幕。（課件出示）師：最后讓我們再次聆聽這部管弦樂作品，并以它為背景，朗誦這段紅旗頌的歌詞，希望通過欣賞這部紅旗頌，