人教版五年級下冊《長方體和正方體的認(rèn)識》.doc

人教版五年級下冊長方體和正方體的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計 守望鄉(xiāng)卡子小學(xué) 錢玲一、教學(xué)內(nèi)容：長方體和正方體的認(rèn)識（例1、例2、例3）二、教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)長方體和正方體的特征，掌握認(rèn)識它們之間的關(guān)系。 2培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念。 3感受數(shù)學(xué)應(yīng)用的成功感，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。三、教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：長方體和正方體的特征。 教學(xué)難點：長方體和正方體的識圖。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件長方體和正方體模型、橡皮泥、小木棍、記錄卡。五、教學(xué)過程：（一） 談話導(dǎo)入新課： 師：以前我們學(xué)過的平面圖形有哪些？學(xué)生口答，引導(dǎo)學(xué)生得出：這些叫平面圖形圖形都在一個平面上。請同學(xué)們看老師帶來的這些物體（長方體和正方體模型）和我們以前學(xué)的有什么不同（根據(jù)學(xué)生的回答引出立體圖形）？我們叫它立體圖形。 其實在我們的教室里就有很多 ，在立體圖形中最常見的有長方體、正方體 ，今天這節(jié)課我們要認(rèn)識長方體和正方體（出示課題：長方體和正方體的認(rèn)識）（2） 、自主探究、學(xué)習(xí)新知 1、學(xué)習(xí)例題1、例題3 設(shè)計意圖：讓學(xué)生在觀察討論中了解長方體、正方體面的特點 ，以小組為單位，每組分別發(fā)一個長方體、正方體教具，并完成小組記錄卡。(1) 出示長方體、正方體教具。(2) 發(fā)記錄卡。(3) 學(xué)生以小組為單位觀察、記錄，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生。 2、小組匯報，全班小結(jié)，課件出示： (1)面長方體6個面，6個面都是長方形，相對的面大小相等。 正方體也叫立方體6個面，6個面都是正方形，所有面大小相等。 （2）頂點三條棱交叉的點。長方體、立方體都有8個定點 （3）棱兩個平面交叉的線段。 長方體有12條棱，分三組，每組相對、平行、長度相等分別成為長、寬、高 正方體12條棱，所有棱都相等棱長 怎樣證明你的觀察是正確的？ 3、提出問題：長方體和正方體有什么有什么聯(lián)系？ （長方體包含正方體）4、 學(xué)習(xí)例題2以小組為單位合作，用橡皮泥、小木棍自制長方體或正方體；教師引導(dǎo)，學(xué)生展示。(1)設(shè)計意圖：讓學(xué)生嘗試用空間想象長方體、正方體立體圖。增強學(xué)生的動手操作能力。(2)學(xué)生自己動手操作，教師指導(dǎo)，明確看不到的面我們用虛線表示，最后板演示告訴學(xué)生：看圖的時候,同學(xué)們要注意,上、下、左、右這四個面畫的是平行四邊形,但實際上表示的卻是長方形。 （三）、鞏固提高：第20頁“做一做”、練習(xí)五第6題及自制作業(yè)。六、作業(yè)布置課本練習(xí)五第1題、第2題、第3題。七、板書設(shè)計： 長方體6個面，6個面都是長方形，相對的面大小相等。 正方體（立方體）6個