大連市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案.docVIP

大連市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案 （修訂稿）遵照教育部關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知精神，依據(jù)教育部關(guān)于初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定的指導(dǎo)意見，結(jié)合大連市初中教育實際情況制定本方案。一、指導(dǎo)思想1、評價的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、制度等應(yīng)適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，有助于推進基礎(chǔ)教育課程改革。2、堅持科學(xué)評價的基本原則，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展與體現(xiàn)個體差異和特長相結(jié)合。3、積極探索合適的方法和規(guī)律，保證評價的公平與有效，不斷提高評價工作的專業(yè)化水平。4、不斷完善評價的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法和程序，加強公示、監(jiān)督、申訴等方面的制度建設(shè)，力求各項工作的實效和公正。5、鼓勵各區(qū)（市、縣）和學(xué)校根據(jù)自己的實際情況創(chuàng)造性地制定具體的實施方案。二、實施評價的基本原則1、多元智能觀的評價原則：以多元智能理論指導(dǎo)綜合素質(zhì)評價 ，實行多樣化的評價方法，使學(xué)生的潛能得以充分表現(xiàn)。2、評價活動與日常教育活動相結(jié)合的原則：評價本身應(yīng)以幫助學(xué)生為主要目的，要盡量消解評價與學(xué)習(xí)過程的界限。3、選擇性原則：在評價標(biāo)準(zhǔn)的等級設(shè)定上，設(shè)計出一定的選擇空間，即并不要求學(xué)生所有項目全選A，才是A，而是給出一定的余地。 4、實證性原則：利用檔案袋把學(xué)生平時的表現(xiàn)以及代表作品加以記錄并保留下來，使學(xué)生綜合素質(zhì)評價盡量有事實依據(jù)。5、量性與質(zhì)性評價相結(jié)合的原則：對學(xué)生綜合素質(zhì)評價的年終評價結(jié)果作量化（等級）評價，對學(xué)生綜合素質(zhì)的過程評價主要采用的是質(zhì)性評價。三、評價方法體系的確定具體要運用的評價方法模式如下： （1）觀察評價是在日常教育、教學(xué)活動或日常生活等自然條件下，獲得對被評價者比較全面、客觀的了解。觀察評價的內(nèi)容范圍應(yīng)確定在那些比較明顯而易觀察的行為表現(xiàn)上。如：按時參加升國旗儀式、主動給老師問好、課堂經(jīng)常發(fā)言等。（2）檔案袋評價 每位學(xué)生要建立自己的個性發(fā)展檔案，作為基本評價工具。檔案袋中評價卡的內(nèi)容是統(tǒng)一的，每位學(xué)生對檔案袋中的評價卡片要及時填寫，定時交流，集中保存，作為每年綜合素質(zhì)評價等級確定和查證的參考材料。如：廣泛閱讀，堅持做讀書筆記，這條的評價就應(yīng)提供一篇讀書筆記或讀后感；制定合理的學(xué)習(xí)計劃，應(yīng)提供一份書面材料；能與同學(xué)交流，應(yīng)有與同學(xué)交流的評價卡片記錄等。（3）活動展示評價（情景化評價） 學(xué)校就要定期提供讓學(xué)生展示自己素質(zhì)才華的活動和場合，通過有趣的、場景化、主題鮮明的活動吸引學(xué)生參加，使大家能直接觀察到每個學(xué)生平日不太被同學(xué)了解的一些素質(zhì)狀態(tài)，使所有學(xué)生都有機會展示自己的能力、興趣和特長。如 ：評價學(xué)生的審美表現(xiàn)力就可以讓學(xué)生運用文學(xué)、音樂、美術(shù)、戲劇、舞蹈、器樂、體育運動、計算機網(wǎng)頁制作、標(biāo)本采集、科技制作等各種方式表現(xiàn)自己對美的發(fā)現(xiàn)、體驗和理解。展示結(jié)果一目了然。（4）作品集評價作品集評價是由學(xué)生自己選擇一些自己認(rèn)為最有價值的、有意義的、質(zhì)量高的代表性作品。作品集中的作品可以含課內(nèi)的與課外的，但考試卷子不屬作品，不在評價之列。 如：完成一項綜合實踐活動，就要提供一篇研究性學(xué)習(xí)報告或多某一專題研究的構(gòu)想等；有克服困難、戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷或體驗，就要提供一篇反映自己成長歷程的日記或作文等。（5）檢測評價 此方法主要用在評價學(xué)生的運動與健康狀況上，學(xué)生的體態(tài)狀況怎樣？身體機能怎樣？運動技能怎樣？一檢測便可得知，它是學(xué)校最常用的評價方式。四、評價內(nèi)容及要素內(nèi)涵根據(jù)教育部關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知中提出的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)，確定五大方面評定內(nèi)容：公民素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)。目 標(biāo)要 素關(guān)鍵行為表現(xiàn)公民素養(yǎng)政治素養(yǎng)1. 按時參加升旗儀式，不無故缺席；2. 向團組織遞交過入團申請書；3. 學(xué)校、班級組織的各項愛國主義教育活動均能參加，且有心得體會等相關(guān)材料記錄；4. 參加過學(xué)校、班級、學(xué)科組織的時事演講或新聞述評等活動，并有發(fā)言記錄。道德素養(yǎng)5. 校園內(nèi)外主動向師長問好、讓路，不頂撞老師；6. 按時值日，不偷懶、不拖沓，主動幫助父母分擔(dān)家務(wù)，并有家長反饋意見；7. 不講粗話、臟話，不罵人、不打架、不侮辱歧視他人；8. 幫助過在學(xué)習(xí)、生活上有困難的同學(xué)；9. 不私自拿取或損壞別人物品，借東西及時歸還，損壞他人物品能賠償；10. 參加過社會公益活動，且有記錄；11. 遵守公共秩序，講究社會公德，不亂涂亂刻，不隨地吐痰、不隨意扔廢棄物、乘坐公共汽車能主動讓座，不大聲喧嘩。法紀(jì)素養(yǎng)12. 參加過法制教育、安全教育活動，并有筆記；13. 不吸煙、不喝酒、不賭博、不沾染毒品，不進網(wǎng)吧等不宜未成年人活動的場所，不看不傳不健康的書刊、音像制品等；14. 注重儀表，不燙發(fā)、不染發(fā)、不佩戴首飾，男生不留長發(fā)，女生不穿高跟鞋；15. 遵守交通法規(guī)，不闖紅燈，不違章騎車，不斜穿馬路。個性品質(zhì)16. 有個人發(fā)展計劃，并能堅持實施，有總結(jié)；17. 有克服困難、戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷或體驗；18. 參加過展示自我的活動。學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)興趣19 極參與討論、課堂經(jīng)常發(fā)言；20 博的知識面、能主動思考，并與老師和同學(xué)共同探討一些與學(xué)科知識相關(guān)的社會生活問題；學(xué)習(xí)態(tài)度21 有恰當(dāng)而明晰的自我奮斗目標(biāo)或榜樣，遇到學(xué)習(xí)上的困難能努力解決；22 遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真聽講、堅持做筆記；按時、獨立、認(rèn)真地完成作業(yè)；23 有事主動向老師請假，不遲到、早退、從不曠課。學(xué)習(xí)習(xí)慣24 制定有針對性的合理的學(xué)習(xí)計劃，科學(xué)、合理地利用好學(xué)習(xí)時間，并有書面材料；25 主動預(yù)習(xí)，能提出預(yù)習(xí)中遇到的問題，勤于復(fù)習(xí)，善于總結(jié)與反思，及時修正錯誤，有各階段總結(jié)與反思記錄；26 積極查閱學(xué)習(xí)資料，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，做讀書筆記；27 說普通話、寫規(guī)范字。學(xué)習(xí)方法28 在探究活動中，能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并努力解決問題；29 能用多種方法解決問題，作品構(gòu)思新穎；30 完成一項綜合實踐課題研究并有相關(guān)的研究報告等材料。交流與合作團隊精神31 參加班隊會活動次數(shù)在80%以上；32 參加學(xué)校組織的各種文體、參觀、游覽及學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍、社會公益活動等大型活動次數(shù)在80%以上；33 在小組活動中能夠與組員協(xié)作完成任務(wù)；34 在各學(xué)科的活動課或?qū)嶒炋骄空n上完成小組分配的任務(wù)。溝通與分享35 與人和諧相處，能夠?qū)捜荨偧{他人，建立良好的人際關(guān)系，當(dāng)自己需要幫助時，能夠請教或求助他人；36 在課堂學(xué)習(xí)或主題班會等活動中敢于表達自己的想法；37 在各種交流活動中能注意傾聽，并對別人的觀點表示認(rèn)同、質(zhì)疑、補充等；38 能夠經(jīng)常與家人溝通、與老師、同學(xué)、朋友等交流；39 正確對待他人對自己的評價，善于聽取他人的意見和建議。運動與健康健康心理40 會使用自我宣泄、自我反思、注意力轉(zhuǎn)移等方法排解不良情緒；41 有正確性別意識和性道德觀念；42 能正確對待學(xué)習(xí)和生活中遇到的挫折，能戰(zhàn)勝膽怯、自卑心理，敢于克服各種困難，挑戰(zhàn)自我。健康體魄43 身體形態(tài)（身高標(biāo)準(zhǔn)體重指數(shù)）達到良好水平；身體機能（肺活量體重指數(shù)）達到正常水平；身體素質(zhì)（立定跳遠(yuǎn)、800m/1000m、握力）達到及格標(biāo)準(zhǔn)；44 生長發(fā)育等級達到中等以上；45 無傳染性疾病和器質(zhì)性疾病；視力正常；無齲齒；無沙眼；無寄生蟲感染；不貧血；運動素養(yǎng)46 科學(xué)鍛煉身體的常識與方法；47 能夠熟練掌握12項體育運動技能（以球類、體操、武術(shù)、舞蹈與健美操、地域性運動項目為主），了解所學(xué)運動項目的技戰(zhàn)術(shù)知識和競賽規(guī)則；48 能觀看并討論一種以上體育比賽和表演；49 在體育課、大課間活動和其它課外體育活動中出勤和參與表現(xiàn)良好；健康的生活方式50 堅持早晚刷牙、有良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣；不偏食不挑食，合理膳食；51 服裝整潔，定期洗澡、理發(fā)、剪指甲；52 堅持長期的一項或多項體育活動或體育鍛煉；審美與表現(xiàn)審美情趣53 能夠發(fā)現(xiàn)并多角度認(rèn)識和欣賞自然、科學(xué)、生活及藝術(shù)作品中的美。54 對美術(shù)、音樂等經(jīng)典藝術(shù)作品有所了解；55 能對一幅畫、一段音樂等，運用語言、文字和形體等形式表達自己的感受和認(rèn)識；藝術(shù)活動與表現(xiàn)56 能用不同的美術(shù)材料創(chuàng)作不同風(fēng)格的美術(shù)作品；57 能識簡單的樂譜，學(xué)會發(fā)聲，能夠按要求演唱出歌曲所蘊含的情感；58 能夠運用文學(xué)、音樂、美術(shù)、戲劇、舞蹈、攝影、剪紙、書法、編織等藝術(shù)形式展示個人的藝術(shù)才能，表現(xiàn)生活的美；59 按時參加學(xué)校藝術(shù)類課程的學(xué)習(xí)；60 積極參加校內(nèi)外各級各類藝術(shù)展示活動（如演出、比賽、藝術(shù)作品展示等）或參加學(xué)?！捌鳂?、舞蹈、合唱三隊”。以上初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容體系的一級指標(biāo)由五大項構(gòu)成。二級指標(biāo)：公民素養(yǎng)有18項；學(xué)習(xí)能力有12項；交流與合作有9項；運動與健康有13項；審美與表現(xiàn)有8 項。二級指標(biāo)總共由60項內(nèi)容構(gòu)成。在運用該指標(biāo)體系實施評價時，要認(rèn)真對每個學(xué)生個體的綜合素質(zhì)逐條評價。五、評價標(biāo)準(zhǔn)對初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果實行等級評價，即根據(jù)學(xué)生自評、同學(xué)評、師評的結(jié)果評出A、B、C、D四個等級，而后再根據(jù)各自的權(quán)重比例，得出五項素質(zhì)的最終等級結(jié)果。其具體評價標(biāo)準(zhǔn)如下。（一） 公民素養(yǎng)評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的公民素養(yǎng)分為政治素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、法紀(jì)素養(yǎng)、個性品質(zhì)四個評定要素。依據(jù)國家、省關(guān)于中學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作相關(guān)文件精神及中小學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范，結(jié)合我市初中教育現(xiàn)狀，每個要素設(shè)計了關(guān)鍵評定指標(biāo)（即關(guān)鍵行為表現(xiàn)），共18項。評定等級說明A等：達到關(guān)鍵評定指標(biāo)中的14條（含14條）以上規(guī)定要求，無校紀(jì)處分。B等：達到關(guān)鍵評定指標(biāo)中的913條規(guī)定要求，無校紀(jì)處分。C等：達到關(guān)鍵評定指標(biāo)中的58條規(guī)定，有校紀(jì)處分但已解除。D等：有違法犯罪行為或受到校紀(jì)處分未解除的。（二） 學(xué)習(xí)能力評價標(biāo)準(zhǔn)： 學(xué)生的學(xué)習(xí)能力分為學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法四個評定要素。依據(jù)國家、省關(guān)于中學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作相關(guān)文件精神，結(jié)合我市初中教育現(xiàn)狀，每個要素設(shè)計了關(guān)鍵評定指標(biāo)（即關(guān)鍵行為表現(xiàn)），共12項：評定等級說明。A等：至少達到關(guān)鍵評定指標(biāo)中的9條規(guī)定要求。B等：達到關(guān)鍵評定指標(biāo)中的68條規(guī)定要求。C等：達到關(guān)鍵評定指標(biāo)中的37條規(guī)定。D等：達到關(guān)鍵評定指標(biāo)中的3條以下規(guī)定（三） 交流與合作評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的交流與合作能力分為團隊精神、溝通與分享兩個要素。依據(jù)國家、省關(guān)于中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作相關(guān)文件精神，結(jié)合我市初中教育現(xiàn)狀，每個要素設(shè)計了關(guān)鍵行為指標(biāo)（即關(guān)鍵表現(xiàn)），共9項。評價等級說明A等：具備關(guān)鍵評價指標(biāo)中的任意79條規(guī)定。B等：具備關(guān)鍵評價指標(biāo)中的任意56條規(guī)定。C等：具備關(guān)鍵評價指標(biāo)中的任意 34條規(guī)定。D等：具備關(guān)鍵評價指標(biāo)中的任意 12條規(guī)定。（四） 運動與健康運動與健康能力評定由健康心理、健康體魄、健康生活方式、運動素養(yǎng)四個要素組成，結(jié)合我市初中教育現(xiàn)狀，每個要素設(shè)計了關(guān)鍵評定指標(biāo)（即關(guān)鍵行為表現(xiàn)），共13項：評定等級說明A等：達到關(guān)鍵評定指標(biāo)中的10條（含10條）以上規(guī)定要求，無心理障礙，體育課、眼操、間操、大課間活動出勤率不低于95%。B等：達到關(guān)鍵評定指標(biāo)中的811條規(guī)定要求，無心理障礙，體育課、眼操、間操、大課間活動出勤率不低于85%。C等：達到關(guān)鍵評定指標(biāo)中的47條規(guī)定，體育課、眼操、間操、大課間活動出勤率不低于75%。D等：有心理障礙或不健康行為表現(xiàn)，體育課、眼操、間操、大課間活動出勤率低于75%。有以上之一者則為D。（五） 審美與表現(xiàn)評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的審美與表現(xiàn)分為審美情趣、藝術(shù)活動與表現(xiàn)兩大要素，每個要素設(shè)計了關(guān)鍵評定指標(biāo) 。評定等級說明 A等：達到關(guān)鍵評定指標(biāo)中的 6條，（含 6條）以上規(guī)定要求， B等：達到關(guān)鍵評定指標(biāo)中的 35條規(guī)定要求， C 等：達到關(guān)鍵評定指標(biāo)中的12 條規(guī)定要求，D等：沒有達到關(guān)鍵評定指標(biāo)中的任何一條規(guī)定要求。六、評價建議及注意事項 1、在評價過程中，要做到公平公正，學(xué)校應(yīng)做到對每個評定結(jié)果都能做出解釋，要有說服力，評價結(jié)果通知本人。對“D”等級的評定應(yīng)非常慎重，要有明確解釋和詳實的書面材料。2、評價要點（1）評價次數(shù)：原則上每學(xué)期末評定一次，畢業(yè)前進行合成。（2）評定人員：班主任，任課教師、學(xué)生。（3）評定方式：教師評定、學(xué)生互評、學(xué)生自評。（4）評定結(jié)果：以A、B、C、D四個等級呈現(xiàn)。（5）學(xué)生公民素養(yǎng)畢業(yè)評定合成辦法：為了便于以下計算，賦予各等級的分值為：A=4，B=3，C=2，D=1。3、計分公式： 學(xué)期末等級分值=（教師評價等級平均值40%）+（小組評價等級平均值40%）+(學(xué)生自評等級值20%)各等級分值閾限為：3.5 A等4.02.5 B等3.51.5 C等2.5D等1.5學(xué)生公民素養(yǎng)畢業(yè)評定合成辦法：根據(jù)學(xué)生初中階段六個學(xué)期的公民素養(yǎng)評定等級分值的平均值,對照等級分值閾限,合成學(xué)生公民素養(yǎng)評定等級。 （6）有關(guān)說明事項：教師評價等級平均值=（4A的累計人數(shù)3B的累計人數(shù)2C的累計人數(shù)1D的累計人數(shù)）教師人數(shù)。小組評價的等級轉(zhuǎn)換成數(shù)值直接納入學(xué)期評定之中。學(xué)生自評等級轉(zhuǎn)換成數(shù)值直接納入學(xué)期評定之中。4、范例：初三某班張某，在初中六個學(xué)期末的公民素養(yǎng)評定等級分值分別為：學(xué)期初一上初一下初二上初二下初三上初三下等級CBBAAA分值1.92.63.13.63.63.8該生初中階段六個學(xué)期的公民素養(yǎng)評定等級分值的平均值為3.1,對照等級分值閾限3.5 A等4.02.5 B等3.51.5 C等2.5D等1.5該生的公民素養(yǎng)畢業(yè)評定等級為B等。七、評價的組織機構(gòu)：1、為了搞好初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價，各區(qū)（市、縣）要成立評定委員會。由教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)、校長、教師和其他社會人士組成。其職責(zé)包括：制定或?qū)徍嗽u定的規(guī)章制度；監(jiān)督評定程序；接受和處理各界人士的質(zhì)詢、申訴，糾正評定中的錯誤、查處違規(guī)行為。 2、各學(xué)校要成立評價委員會。由校長、教師、學(xué)生和其他社會人士組成。其主要職責(zé)包括：落實各區(qū)評定方案，制定具體的評定程序，認(rèn)定評定小組成員，組織并監(jiān)督評定工作，對評定結(jié)果進行認(rèn)定，對評定中出現(xiàn)的分歧予以澄清和仲裁。3、班級成立評價小組。由班主任、科任教師和學(xué)生組成，小組成員不少于9人（必須有藝、體教師參加）。負(fù)責(zé)組織班級學(xué)生日常評價工作，負(fù)責(zé)學(xué)期數(shù)據(jù)的錄入。八、評價的實施程序1、評價的準(zhǔn)備評價的準(zhǔn)備指的是設(shè)計方案、制定規(guī)劃、編制計劃和開展宣傳等系列工作。程序1 設(shè)計評價方案教育評價是按照嚴(yán)格的科學(xué)程序進行的一種活動，必須事先設(shè)計出一套評價方案，用以規(guī)范評價者和評價對象的思想行動，指導(dǎo)和調(diào)控評價實施活動的全過程。程序2 制定評價細(xì)則為使評價工作在較大的范圍內(nèi)展開，并能按照統(tǒng)一的部署進行，應(yīng)制定具體的評價工作程序，使評價實施活動做到制度化和經(jīng)?；Ｃ繉W(xué)期末進行一次綜合評定（包括自評、小組評、師評）。在制定評價細(xì)則中，要規(guī)定出評價人員的工作規(guī)范、職權(quán)范圍等。程序3 開展評價宣傳培訓(xùn)評價宣傳工作內(nèi)容：（1）召開評價動員會。請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做專題報告，進行評價工作的思想動員；組織有關(guān)人員學(xué)習(xí)、討論、研究各級教育行政部門頒發(fā)的有關(guān)綜合素質(zhì)評價的各種文件，通過動員，明確評價目的和意義，提高他們對學(xué)生綜合素質(zhì)評價的必要性和重要性的認(rèn)識。（2）舉辦綜合素質(zhì)評價專題講座。請評價專家講學(xué)，普及綜合素質(zhì)評價的理論與技術(shù)，掌握實施評價活動的方法和程序。（3）利用各種可以利用的宣傳媒體，介紹評價的實施方案，讓學(xué)生、家長、教師等明確其意義、內(nèi)容及具體實施要求。 2、評價的施行程序4 收集、準(zhǔn)備評價材料每位學(xué)生要根據(jù)具體評價內(nèi)容和指標(biāo)的要求，建立自己的成長檔案袋與作品集，按照學(xué)校老師的統(tǒng)一要求，有目的、有計劃地定期填寫評價卡片，把每張評價卡的實證材料寫實做實，把評價所需材料準(zhǔn)備好。（收集評價檔案袋的具體內(nèi)容附后）程序5 平時考核與定期反饋評價信息班級評價小組注重平時對學(xué)生的考核，并定期（如1周）向?qū)W生反饋評價信息。程序6 總結(jié)立案建檔評價檔案資料收集齊全后，要及時進行總結(jié)性整理，進行科學(xué)分類，統(tǒng)一編號，固定目錄位置，使得檔案整體化、系統(tǒng)化、規(guī)范化，以便迅速查找所需的材料。 檔案案卷目錄表順序號案卷標(biāo)題填寫日期文件張數(shù)是否交流備注 1 2 3 4作品集目錄表順序號作品內(nèi)容收集日期作品頁數(shù)是否交流備注 1 2 3 4 程序7 網(wǎng)絡(luò)操作學(xué)期末，由學(xué)生本人、班級評價小組、任課教師將過程評價的數(shù)據(jù)錄入電腦程序，上傳至網(wǎng)絡(luò)中心，生成評價結(jié)果。3、處理評價結(jié)果程序8 審查評價質(zhì)量學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo)小組要對每個班級的評價過程、評價程序和評價結(jié)果復(fù)核認(rèn)可，對學(xué)生、家長和社會上對評價反映意見較大的問題和缺點，要給以合理地解決和修正。4、各項綜合素質(zhì)評價指標(biāo)與評價方法的對照參考評價指標(biāo)主要評價方法和形式（工具）公民素養(yǎng)觀察評價、檔案袋評價、活動展示評價學(xué)習(xí)能力觀察評價、檔案袋評價、活動展示評價、作品集評價交流與合作觀察評價、檔案袋評價、活動展示評價運動與健康檢測評價、觀察評價審美與表現(xiàn)活動展示評價、作品集評價九、對評價中可能出現(xiàn)的問題及其對策1、正確引導(dǎo)學(xué)生自評是班級管理中用好檔案袋評價的關(guān)鍵學(xué)生的自我評價和反思，是檔案袋評價的一個重要特點與要求，因此，教師要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生，依據(jù)評價卡的標(biāo)準(zhǔn)和要求評價自己的某方面，反思自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，形成對自己負(fù)責(zé)任的態(tài)度。為此教師不能只是簡單提出要求，還要提供必要指導(dǎo)。2、 慎重評價是年終量化評價的重要環(huán)節(jié)在他評中，無論是班主任評、科任教師評、還是小組評，都要遵循慎重評價的原則，要充分考慮到評價所產(chǎn)生的各種后果，要使評價起到最大的激勵作用。在評價中要做到以下幾點：一是要在評價的前后做過細(xì)的思想工作。二是善于在評價中發(fā)掘?qū)W生的閃光點。三是評價要掌握統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，評價才公平、公正，對學(xué)生才有說服力。讓每個學(xué)生都能體會到只要自己在某個方面付出了努力，就能獲得公正的、客觀的評價。十、保障措施 1、建立層層指導(dǎo)監(jiān)控機制。市領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)和檢查區(qū)評定委員會工作，區(qū)評定委員會負(fù)責(zé)指導(dǎo)和檢查學(xué)校工作，學(xué)校評定委員會指導(dǎo)監(jiān)控評定小組工作。學(xué)校評定機構(gòu)要報上級部門備案。評定小組成員由學(xué)校評定委員會在開展評定工作一個月前提名成立，并向班級學(xué)生公示，如有1/3以上學(xué)生不同意其作為評定小組成員的，則需換用其他合適人選。2、建立公示制度。初中畢業(yè)生綜合素