六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)生學(xué)業(yè)水平達(dá)成度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與辦法(試用稿).doc

語(yǔ)文（鄂教版）十二冊(cè)（六年級(jí)）學(xué)生學(xué)業(yè)水平達(dá)成度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與辦法第一單元 成長(zhǎng)的快樂(lè) 一、單元內(nèi)容 本單元以“成長(zhǎng)的快樂(lè)”為話題，安排了三篇文章。花臉是馮驥才的一篇敘述性的散文，回憶了作者兒時(shí)的經(jīng)歷。文章從孩子的視覺(jué)描寫(xiě)花臉，寫(xiě)出少年對(duì)花臉的喜愛(ài)，對(duì)英雄的那種樸素的、自發(fā)的崇拜。我愛(ài)籃球的作者陳祖芬滿懷激情地回憶了學(xué)生時(shí)代的籃球情緣，透過(guò)深情的感慨，表達(dá)了對(duì)美好生活的摯愛(ài)與狂熱的追求。自行車(chē)一文從自行車(chē)得而復(fù)失，失而復(fù)得，讓我們充分感受到作者對(duì)家庭和工作的責(zé)任感。古詩(shī)題臨安邸是宋代詩(shī)人林升的作品，表現(xiàn)了南宋統(tǒng)治者們?cè)谀咸又僚R安后，依然窮奢極欲，置國(guó)恥家難于不顧而終日沉湎于酒色香風(fēng)中的種種丑態(tài)，也從一個(gè)側(cè)面反映了中原淪陷的原因及江南面臨的命運(yùn)?！罢Z(yǔ)文樂(lè)園”中圍繞古典文化的話題安排了：“讀一讀有關(guān)三國(guó)的歇后語(yǔ)”、“記一記”論語(yǔ)、進(jìn)學(xué)解的名句、“讀一讀”冰心的散文憶讀書(shū)的節(jié)選等訓(xùn)練項(xiàng)目，豐富學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)熱愛(ài)之情。此外，還安排了“讀一讀，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)的用法”，讓學(xué)生能正確地使用這兩個(gè)常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。本次口語(yǔ)交際的話題是“給我一次機(jī)會(huì)”，話題接近學(xué)生的校園生活，意在培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)交流的話題組織內(nèi)容和選擇合適的表達(dá)方式的能力。本次習(xí)作的主題是“最美的風(fēng)景”，目的是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地用美的語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心的感受。二、 單元總體目標(biāo) 1、能正確掌握20個(gè)生字、新詞，會(huì)運(yùn)用。 2、能結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，理解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)家庭的責(zé)任以及積極向上的人生態(tài)度；能根據(jù)上下文揣摩精彩的、富有深意的語(yǔ)句，把握文章主旨和情感基調(diào)。 3、揣摩文章通過(guò)對(duì)人物的言行、心理及環(huán)境等細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)揭示人物心理的方法，學(xué)會(huì)以細(xì)節(jié)描寫(xiě)豐富人物形象；揣摩文章的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)典型選材的寫(xiě)作方法。三、 具體要求內(nèi)容水平標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)要點(diǎn)評(píng)價(jià)工具及說(shuō)明1. 花臉（作者：馮驥才）1、 學(xué)會(huì)8個(gè)生字。2、 有感情地朗讀課文。3、 理解課文內(nèi)容,體會(huì)少年愛(ài)慕英雄的熱情。4、 學(xué)習(xí)抓特點(diǎn)描寫(xiě)事物的寫(xiě)作方法。1、 能正確朗讀、書(shū)寫(xiě)本課8個(gè)生字，會(huì)運(yùn)用。2、 能有感情地朗讀課文。能通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)自己的情感。3、 能讀懂210自然段中的關(guān)鍵詞句，體會(huì)作者對(duì)花臉的喜愛(ài)以及對(duì)英雄的崇敬之情，感悟作者情感層層遞進(jìn)的發(fā)展軌跡。4、 能讀懂三、四自然段中描寫(xiě)花臉及大刀的句子，體會(huì)作者抓住特點(diǎn)生動(dòng)描寫(xiě)事物的寫(xiě)作方法。5、 能在具體的語(yǔ)境中理解破折號(hào)的用法；能仿照文中對(duì)花臉和大刀的描寫(xiě)，抓住特點(diǎn)，描寫(xiě)一種自己鐘愛(ài)的物品。1、 選字填詞。 摻 滲（ ）膠 （ ）透（考察學(xué)生對(duì)生字的掌握）2、 你從哪兒看出作者喜愛(ài)花臉，摘抄一處文中的句子。作者喜愛(ài)的僅僅是花臉嗎？（體會(huì)作者的思想感情）3、為什么在花花綠綠幾十種花臉中，“我”惟獨(dú)選中這個(gè)“大紅臉”？請(qǐng)將理由說(shuō)明白。 （體會(huì)作者抓住特點(diǎn)描寫(xiě)事物的寫(xiě)作方法）4、能仿照文中對(duì)花臉和大刀的描寫(xiě)，寫(xiě)一寫(xiě)自己鐘愛(ài)的物品，寫(xiě)出它的特點(diǎn)。（小練筆，積累寫(xiě)作片段）2、我愛(ài)籃球（作者：陳祖芬）1、 學(xué)會(huì)6個(gè)生字。2、 有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。4、學(xué)習(xí)排比、設(shè)問(wèn)的表達(dá)方式。1、能正確朗讀、書(shū)寫(xiě)本課6個(gè)生字，會(huì)運(yùn)用。2、能有感情地朗讀課文。3、能概括文中的典型事例，能扣住3、6自然段中印象深刻的場(chǎng)景，體會(huì)作者對(duì)籃球的熱愛(ài)，及對(duì)美好生活的追求。4、能運(yùn)用排比句、設(shè)問(wèn)句。1、辨析組詞。如：辮/辯、鉸/絞（考察對(duì)生字的掌握）2、“愛(ài)是什么？是全心的投入是無(wú)可阻擋的奔突”，聯(lián)系自己的生活，仿照課文的句式寫(xiě)一段話。如：你眼中“愛(ài)”是什么？“幸?！笔鞘裁矗浚ㄔ诶斫庹n文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抒發(fā)所感所得，加深對(duì)課文主旨的理解。）3、在生活中你有怎樣的愛(ài)好？仿照課文用場(chǎng)景描寫(xiě)表現(xiàn)出來(lái)，表達(dá)自己的喜愛(ài)之情。（小練筆，積累寫(xiě)作片段）3、自行車(chē)（作者：馬玟沃爾夫）1、 學(xué)會(huì)6個(gè)生字。2、 有感情地朗讀課文。3、 理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。4、 改變?nèi)朔Q(chēng)復(fù)述課文。1、能獨(dú)立識(shí)寫(xiě)、運(yùn)用本課6個(gè)生字；能用“來(lái)之不易、兢兢業(yè)業(yè)”寫(xiě)句子。2、 能有感情地朗讀課文。3、 能扣住312自然段中 “我把一卷卷又厚又重的報(bào)紙，塞在寬大的郵包里”等重點(diǎn)詞句的含義，體會(huì)小男孩送報(bào)紙的艱辛，理解小男孩感到幸福的原因，體會(huì)作者對(duì)家庭、工作的責(zé)任感。4、 能將文章由第一人稱(chēng)改為第三人稱(chēng)轉(zhuǎn)述。1、 查字典，并填空。如：“肺”用部首查字法查（ ）部，再查（ ）畫(huà)；“薄”在“微薄”一詞中的讀音是（ ），意思是（ ）；它還有一個(gè)讀音（ ），組詞（ ）。（考察對(duì)生字的掌握）2、 “我感到，這一天是我最幸福的一天”，聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。3、 你覺(jué)得文中的小男孩是個(gè)怎樣的孩子？（以上兩題意在考察學(xué)生對(duì)課文主旨的理解。）4、讀第7自然段，想想小男孩在送報(bào)紙的過(guò)程中還可能遇到哪些困難，給課文補(bǔ)白。（結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，進(jìn)一步感受人物形象，豐富課文的內(nèi)容）題臨安?。ㄗ髡撸毫稚?、 有感情地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。2、 理解詩(shī)句的意思。3、 感受詩(shī)歌意象，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。1、 能有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。2、 抓住“暖風(fēng)、熏、醉”等關(guān)鍵詞語(yǔ)，借助注釋和圖畫(huà)以及相關(guān)補(bǔ)充資料，理解詩(shī)句意思，體會(huì)作者對(duì)統(tǒng)治者窮奢極欲的義憤及對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)的深切憂慮。3、 體會(huì)詩(shī)歌構(gòu)思的巧妙及措詞的精當(dāng)。初步感受借景抒情的表達(dá)方式。1、 默寫(xiě)古詩(shī)。（古詩(shī)詞積累）2、 詩(shī)中哪些句子諷刺了南宋統(tǒng)治者偷安享樂(lè)的腐敗作風(fēng)？（考察對(duì)詩(shī)歌的理解）語(yǔ)文樂(lè)園一1、 積累名句名篇和歇后語(yǔ)。2、 學(xué)習(xí)頓號(hào)與逗號(hào)的正確用法。3、 讀懂短文憶讀書(shū)。4、 “口語(yǔ)交際”：給我一次機(jī)會(huì)。5、 習(xí)作：最美的風(fēng)景。1、 能正確朗讀并背誦一組與三國(guó)有關(guān)的歇后語(yǔ)，感受歇后語(yǔ)濃厚的民族色彩和獨(dú)特的結(jié)構(gòu)形式；理解兩條名句的含義，并能背誦。2、 能正確使用逗號(hào)、頓號(hào)。3、 能正確流利地朗讀憶讀書(shū)，運(yùn)用正確的閱讀方法理解短文內(nèi)容，并結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談?wù)勯喿x感受。4、 圍繞“給我一次機(jī)會(huì)”，開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中,樂(lè)于交流,語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。5、 以“最美的風(fēng)景”為主題作文，描寫(xiě)自己看到的和感受到的美景。做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，分段表述，感情真摯。1、 歇后語(yǔ)、名句填空。再積累歇后語(yǔ)。略（語(yǔ)言積累）2、 給句子加標(biāo)點(diǎn)。（語(yǔ)言運(yùn)用）（1） 景陽(yáng)岡上的武松 要么把老虎打死 要么被老虎吃掉 二者必居其一（2） 廣泛發(fā)動(dòng)青少年高標(biāo)準(zhǔn)地開(kāi)展以優(yōu)質(zhì)服務(wù) 優(yōu)良秩序 優(yōu)美環(huán)境 學(xué)習(xí)雷鋒 先進(jìn)人物為內(nèi)容的競(jìng)賽（3） 許多外國(guó)朋友來(lái)桂林游覽 他們來(lái)自倫敦 紐約 巴黎 來(lái)自世界各地3、 開(kāi)展一次班干部競(jìng)聘會(huì)，進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)。4、 以“最美的風(fēng)景”為主題作文，描寫(xiě)自己看到的美景和自己感受到的情懷。第二單元 革命情懷 一、單元分析 本單元以“革命情懷”為話題，安排了三篇課文。延安，我把你追尋是一首新體詩(shī)，作者以充滿深情的筆觸，生動(dòng)而形象地謳歌了延安精神，熱情地抒發(fā)了追尋延安精神的迫切心情，強(qiáng)調(diào)了在新時(shí)期繼承和發(fā)揚(yáng)延安精神的重要性。井岡翠竹生動(dòng)地描寫(xiě)了井岡翠竹的秀美外形和剛強(qiáng)氣節(jié)，贊揚(yáng)了革命根據(jù)地人民的崇高品質(zhì)。沿著紅軍走的路記敘了12個(gè)紅小鬼克服重重困難，終于趕上紅軍大部隊(duì)的動(dòng)人事跡，表現(xiàn)了革命后代從小有志氣，有毅力，不怕困難的革命精神。古詩(shī)出塞中，王昌齡以月照關(guān)塞為典型環(huán)境，從秦漢寫(xiě)到唐代，追憶歷史名將，表達(dá)自己對(duì)朝廷不能平定邊患的不滿?！罢Z(yǔ)文樂(lè)園”摘選了本單元課文中的重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生了解不同語(yǔ)境下詞語(yǔ)的不同含義，體會(huì)分號(hào)和句號(hào)的用法?！白x一讀，記一記”引導(dǎo)學(xué)生積累名言警句，感悟中國(guó)古文化的精妙。“成語(yǔ)故事”鳳毛麟角意在讓學(xué)生在閱讀中了解成語(yǔ)的由來(lái)，積累成語(yǔ)并領(lǐng)悟含義。本次習(xí)作的主題是“我的偶像”，目的是讓學(xué)生練習(xí)記人的記敘文，抓住人物外貌、語(yǔ)言、行為，通過(guò)記敘人物身上發(fā)生的事情，表達(dá)真情實(shí)感?！疤骄颗c實(shí)踐”以“這些故事真感人”為主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)英雄人物，講述英雄的故事，在實(shí)踐的過(guò)程中體驗(yàn)探究的樂(lè)趣、合作的愉悅和實(shí)踐創(chuàng)新的快樂(lè)。 二、單元總體目標(biāo) 1、能正確掌握30個(gè)生字、新詞，會(huì)運(yùn)用。 2、教學(xué)時(shí)加強(qiáng)文本內(nèi)容與生活間的聯(lián)系，能根據(jù)文本內(nèi)容搜集相關(guān)資料；能聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞句，體會(huì)詞語(yǔ)所表達(dá)的感情色彩，感悟革命情懷。 3、揣摩文章的表達(dá)方法，體會(huì)對(duì)比、比喻、象征等修辭方式的表達(dá)效果，學(xué)習(xí)借物喻人的寫(xiě)作方法。三、具體要求內(nèi)容水平標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)要點(diǎn)評(píng)價(jià)工具及說(shuō)明3、 延安我把你追尋（作者：祁念曾）1、 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。2、 有感情地朗讀課文。3、 抓住含義深刻的句子，體會(huì)作者表達(dá)的情感。4、 初步感受詩(shī)歌結(jié)構(gòu)整齊、語(yǔ)言精煉的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比、比喻的修辭方法。1、能正確朗讀、書(shū)寫(xiě)本課10個(gè)生字，會(huì)運(yùn)用。2、能有感情地朗讀課文，準(zhǔn)確、流利地背誦課文。3、能讀懂2-5自然段中關(guān)鍵詞句的含義，抓住“叮咚的流水”、“梨花的清香”等關(guān)鍵詞感悟其深層次的含義，聯(lián)系上下文、生活實(shí)際和歷史背景理解“老牛破車(chē)”、“溫?zé)岬耐量弧薄ⅰ捌婆f的茅屋”、“寶塔山”等意象所蘊(yùn)含的深意，體會(huì)延安精神的真正含義。3、能仿照第一節(jié)的表達(dá)方式，仿寫(xiě)比喻句。1、給生字選擇正確的讀音。茁（zhu zu）壯 春筍(sn shn)（考察學(xué)生對(duì)生字的掌握）2、有感情地背誦詩(shī)歌，并填空。（考察學(xué)生對(duì)課文的掌握）追尋你，_追尋你，_追尋你，_追尋你，_這四句詩(shī)歌使用了_的修辭手法，表達(dá)了 的思想感情?！袄婊ǖ那逑恪敝竉。3、品讀三四自然段，說(shuō)說(shuō)“老牛破車(chē)”、“溫?zé)岬耐量弧?、“破舊的茅屋”、“寶塔山頂天立地的脊梁”指什么？從中你體會(huì)到什么？（扣住重點(diǎn)詞句，體會(huì)表達(dá)的情感）4、延安精神是什么？聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)怎樣把延安精神發(fā)揚(yáng)光大？（加深對(duì)文章主旨的理解。）5、井岡翠竹（作者：袁鷹）1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。2、能有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)革命根據(jù)地人民的崇高品質(zhì)。4、聯(lián)系上下文，體會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩；感悟作者借物喻人的寫(xiě)作方法。1、能正確朗讀、書(shū)寫(xiě)本課10個(gè)生字，會(huì)運(yùn)用。2、能有感情地朗讀課文。正確流利地背誦8-9自然段。3、能扣住第2、第511自然段中的關(guān)鍵詞句，理解“井岡翠竹使人難忘”的原因，體會(huì)根據(jù)地人民的崇高品質(zhì)和革命精神。4、能聯(lián)系上下文，體會(huì)“魂飛魄散”、“鬼哭狼嚎”等詞語(yǔ)的感情色彩；能仿照課文第二節(jié)，多角度觀察描寫(xiě)一事物。5、重點(diǎn)品讀8-9自然段，體會(huì)排比、擬人修辭手法的表達(dá)效果，感悟借物喻人的寫(xiě)作方法。1、形近字辨析組詞。蓬/篷 消/硝（考察對(duì)生字的掌握）2、按課文內(nèi)容填空。略（考察學(xué)生對(duì)課文的掌握）3、讀課文第八自然段，說(shuō)說(shuō)文中運(yùn)用了哪些修辭手法？文章贊頌的僅僅是翠竹嗎？（體會(huì)修辭手法的表達(dá)效果，感悟借物喻人的寫(xiě)作方法。）4、仿照課文第二節(jié)，多角度觀察描寫(xiě)一種事物。（語(yǔ)言積累）6沿著紅軍走的路1、 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。2、 有感情地朗讀課文。能默讀課文。3、 扣住文章重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。4、 感受用環(huán)境描寫(xiě)烘托人物心情的寫(xiě)作手法。1、 能獨(dú)立識(shí)寫(xiě)、運(yùn)用本課10個(gè)生字；能用“心急如火”、“跋山涉水”寫(xiě)句子。2、 能有感情朗讀課文。能通過(guò)語(yǔ)速、語(yǔ)音強(qiáng)弱的調(diào)控表達(dá)自己的情感。3、 能扣住第5、10自然段中“誰(shuí)也沒(méi)心思多觀賞這春天的美景”等關(guān)鍵詞句體會(huì)兒童團(tuán)員有志氣，有毅力，面對(duì)困難勇敢斗爭(zhēng)的精神品質(zhì)。4、 能感受課文第七自然段借環(huán)境描寫(xiě)表現(xiàn)人物心情的寫(xiě)作方法，嘗試仿寫(xiě)。1、 給生字換偏旁，并組詞。昭 （ ）役 （ ）（考察對(duì)生字的掌握）用“心急如火”、“跋山涉水”寫(xiě)一段話。2、 讀課文第八節(jié)，劃出描寫(xiě)環(huán)境的句子，說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到什么？（體會(huì)環(huán)境烘托的表達(dá)效果）3、 想象：紅小鬼在路途中還會(huì)遇到哪些困難？寫(xiě)一寫(xiě)。（結(jié)合讀書(shū)體驗(yàn)展開(kāi)合理的想象，讀寫(xiě)結(jié)合。）出塞（作者：王昌齡）1、 有感情地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。2、 了解古詩(shī)大意，體會(huì)戍邊將士向往安定和平的思想感情 。1、 能有感情地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。2、 能抓住詩(shī)中“未還”、“在”、“度”等關(guān)鍵詞，借助注釋?zhuān)斫庠?shī)句意思，體會(huì)征士生活的痛苦，感受作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨、對(duì)將士的同情、對(duì)國(guó)家人民的關(guān)心。3、 體會(huì)詩(shī)歌遣詞造句的精當(dāng)。1、 默寫(xiě)古詩(shī)。（古詩(shī)詞積累）2、 你從哪些詩(shī)句中感受到戍邊戰(zhàn)士的艱苦？語(yǔ)文樂(lè)園二探究與實(shí)踐1、 正確朗讀詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的不同含義。2、 正確使用分號(hào)和句號(hào)。3、 積累古詩(shī)名句。4、 讀懂短文鳳毛麟角。5、 習(xí)作：我的偶像6、 探究與實(shí)踐：這些故事真感人1、 能理解詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的不同含義。2、 能正確使用分號(hào)和句號(hào)。3、 學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事鳳毛麟角，了解這個(gè)成語(yǔ)的含義，并能完整地講述故事。4、 以“我的偶像”為主題作文，練習(xí)寫(xiě)人的記敘文。做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，分段表述，感情真摯。5、 以“這些故事真感人”為主題搜集英雄故事，并生動(dòng)講述，在實(shí)踐中體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。1、 說(shuō)說(shuō)句子中劃線詞語(yǔ)的意思。（辨析詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的含義。）我看這兩個(gè)字沒(méi)有什么區(qū)別。（）我看你還是區(qū)別一下吧?。ǎ┛追鄙视诔钥?，樂(lè)于奉獻(xiàn)。（）我們只管飲酒取樂(lè)，天亮就回去。（）2、 給句子加標(biāo)點(diǎn)。（語(yǔ)言運(yùn)用）（1）慘象 已使我目不忍視 流言 尤使我耳不忍聞 （2）做 要靠想來(lái)指導(dǎo) 想 要靠做來(lái)實(shí)踐 3、 詩(shī)句填空。略4、 說(shuō)說(shuō)“鳳毛麟角”的含義，并造句。（積累運(yùn)用）5、 以“我的偶像”為主題作文，抓住人物的外貌、語(yǔ)言、行為，把內(nèi)容寫(xiě)具體，表達(dá)真情實(shí)感。6、 以“這些故事真感人”為主題，舉辦故事會(huì)。三單元 夢(mèng)想與追求一、單元內(nèi)容“夢(mèng)想與追求”這個(gè)單元中，在山的那邊是一首現(xiàn)代詩(shī)歌，抒寫(xiě)童年的想望和困惑，成年的感悟和信念，啟示人們想要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，就要一次次地戰(zhàn)勝失望，不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山，堅(jiān)持奮斗。我的小桃樹(shù)是當(dāng)代著名作家賈平凹寫(xiě)的一篇托物言志的散文。文中暗含了自己的生活經(jīng)歷，借一棵小桃樹(shù)的頑強(qiáng)生長(zhǎng)抒寫(xiě)自己的理想和情懷。犟龜是德國(guó)兒童文學(xué)作家米切爾恩德的童話作品，敘述了一只小烏龜執(zhí)意要求參加獅王婚禮并經(jīng)歷重重困難的故事，告訴我們：做任何事情，要想成功，不僅要認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)堅(jiān)持到底，還要有勇氣戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻。鄉(xiāng)村四月（翁卷）以白描手法寫(xiě)出了江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的景象，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛(ài)與欣賞，也表現(xiàn)出對(duì)勞動(dòng)生活、勞動(dòng)人民的贊美?！罢Z(yǔ)文樂(lè)園”圍繞“遠(yuǎn)大志向”安排了：了解反映優(yōu)秀品質(zhì)、良好生活態(tài)度的成語(yǔ)來(lái)歷、名言警句積累、反問(wèn)句的表達(dá)方式及效果等訓(xùn)練內(nèi)容。成語(yǔ)故事“杯弓蛇影”意在啟發(fā)學(xué)生樹(shù)立積極健康的人生態(tài)度?！翱谡Z(yǔ)交際”的內(nèi)容重在培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、記憶、轉(zhuǎn)達(dá)信息的能力。以“大人的煩惱”為主題的作文引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，了解他人的內(nèi)心世界，并能表達(dá)自己的真情實(shí)感。二、單元總體目標(biāo)1、能正確掌握14個(gè)生字、新詞，會(huì)運(yùn)用；2、能抓住課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句和段落，深入體味文本塑造的形象及其對(duì)人生理想執(zhí)著追求的堅(jiān)定信念； 3、體會(huì)作者托物言志的寫(xiě)法，引導(dǎo)學(xué)生把自己的感受和情感通過(guò)有感情的朗讀傳達(dá)出來(lái)；背誦優(yōu)美語(yǔ)句，積累語(yǔ)言。三、具體要求內(nèi)容水平標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)工具及說(shuō)明7 在山的那邊（作者：王家新）1、學(xué)會(huì)1個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、體會(huì)詩(shī)歌運(yùn)用象征手法表達(dá)生活哲理的表達(dá)方式。1、能正確朗讀、書(shū)寫(xiě)本課1個(gè)生字，會(huì)運(yùn)用。2、能有感情地朗讀詩(shī)歌，讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻律。能背誦。3、能抓住“是用信念凝成的?！?、“一顆從小飄來(lái)的種子”等重點(diǎn)詞句聯(lián)系上下文理解“山”和“?！钡南笳饕饬x，聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)文中表達(dá)的生活哲理。4、誦讀詩(shī)歌，感悟語(yǔ)言的凝煉。1、 背誦全詩(shī)（語(yǔ)言積累）2、 聯(lián)系上下文，回答問(wèn)題。 例：山那邊的山啊，鐵青著臉。作者把山當(dāng)作 來(lái)寫(xiě)，從中你體會(huì)到 。這里的“山”實(shí)際上是作者實(shí)現(xiàn)理想的 。（在語(yǔ)言環(huán)境中理解語(yǔ)句的象征含義。）3、 為什么說(shuō)山那邊的?！笆怯眯拍钅傻暮！?？作者把“?！北扔鞒?，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？（聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的生活哲理。）8 我的小桃樹(shù)（作者：賈平凹）1、學(xué)會(huì)5個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文。默讀課文。3、理解重點(diǎn)句段的深刻含義，體會(huì)作者的思想感情，樹(shù)立對(duì)人生理想執(zhí)著追求的堅(jiān)定信念。4、學(xué)習(xí)作者抓住事物特征進(jìn)行細(xì)致描繪的方法。1、能正確朗讀、書(shū)寫(xiě)本課5個(gè)生字，會(huì)運(yùn)用。2、能有感情地朗讀課文。默讀課文，有一定的速度。3、能抓住文中描寫(xiě)小桃樹(shù)的詞句“瘦”“委屈”等，體會(huì)“我”對(duì)小桃樹(shù)的憐愛(ài)之情；能抓住“就在那俯下去的一剎那，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的光”等重點(diǎn)句體會(huì)小桃樹(shù)生命力的頑強(qiáng)；能體會(huì)“人世原來(lái)有人世的大書(shū)”“你到底還有一個(gè)花骨朵呢”等語(yǔ)句的含義，懂得“我”借小桃樹(shù)表達(dá)對(duì)人生理想的執(zhí)著追求的堅(jiān)定信念。4、能感悟文本抓住事物特征進(jìn)行細(xì)致描繪的方法。能運(yùn)用擬人的修辭手法； 1、形近字組詞。晰/淅 悔/海（考察對(duì)生字的掌握）2、讀下面的句子，完成問(wèn)題。 “就在那俯下去的一剎那，我突然看見(jiàn)在樹(shù)頂?shù)母吒叩闹ι希惯€保留著一個(gè)花骨朵，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，卻沒(méi)有掉下去，像風(fēng)浪里海上的燈塔，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的光?！?“它長(zhǎng)的很委屈，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰便立即會(huì)斷”這句話把 當(dāng)作 ，寫(xiě)出了小桃樹(shù)的 的特點(diǎn)。表達(dá)了“我” 的情感。（理解句子含義，體會(huì)作者的情感。）3、仿寫(xiě)擬人句。略9 犟龜（作者：米切爾恩德）1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字。2、分角色朗讀課文，復(fù)述課文。3、欣賞品味犟龜這一形象，理解文章主旨。1、能正確朗讀、書(shū)寫(xiě)本課8個(gè)生字，會(huì)運(yùn)用。2、能分角色朗讀課文，根據(jù)角色的特點(diǎn)，讀出角色不同的語(yǔ)氣。能流暢的復(fù)述課文。3、能依據(jù)犟龜沿途經(jīng)歷，將描寫(xiě)其他動(dòng)物與犟龜言行的語(yǔ)句進(jìn)行對(duì)比，全面理解“犟”的豐富含義。4、能針對(duì)犟龜一味堅(jiān)持的行為，聯(lián)系生活體驗(yàn)，正確理解“成功”的含義。了解要想成功，不僅要認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)堅(jiān)持到底，還要有勇氣戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻。1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。略（考察對(duì)生字的掌握）2、讀課文310自然段，再回答問(wèn)題。在這個(gè)部分，作者主要抓住小烏龜?shù)?和 進(jìn)行描寫(xiě)，加上途中所遇動(dòng)物不同態(tài)度與小烏龜進(jìn)行鮮明的 ，充分刻畫(huà)和襯托出了小烏龜 的性格。（全面理解“犟”的多層次含義。）3、你對(duì)犟龜一味堅(jiān)持的行為有什么看法？與同學(xué)交流交流。（聯(lián)系生活體驗(yàn)多元解讀文本。）鄉(xiāng)村四月（翁卷）1、 有感情朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。2、 理解詩(shī)句的意思。體會(huì)古詩(shī)描述的景物和作者表達(dá)的思想感情。1、 能有感情地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。2、 能抓住詩(shī)中“綠遍、白滿、閑人少、才了、又”等關(guān)鍵詞語(yǔ)，借助注釋和有關(guān)資料理解詩(shī)句意思，想象詩(shī)歌描寫(xiě)的鄉(xiāng)村景色，體會(huì)詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛(ài)與欣賞，對(duì)勞動(dòng)生活、勞動(dòng)人民的贊美。1、 背誦古詩(shī)。2、讀了這首詩(shī),你的眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？（體會(huì)古詩(shī)描述的景物和作者表達(dá)的思想感情。）語(yǔ)文樂(lè)園（三）1、 積累成語(yǔ)、名言警句。2、 了解反問(wèn)句的表達(dá)方式及效果。3、 閱讀成語(yǔ)故事，了解故事內(nèi)容。4、 圍繞“口語(yǔ)交際”話題培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)與轉(zhuǎn)述能力。5、 習(xí)作：大人的煩惱1、 能正確朗讀，知道成語(yǔ)的出處，積累成語(yǔ)；2、 體會(huì)反問(wèn)句的表達(dá)方式及效果；3、 積累名言警句。4、 學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事杯弓蛇影，弄清這個(gè)成語(yǔ)的本義和比喻義，并能完整地講述故事。5、 口語(yǔ)交際，能認(rèn)真傾聽(tīng)，抓住要點(diǎn)，并簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述有關(guān)家長(zhǎng)會(huì)的各種事項(xiàng)。6、 以“大人的煩惱”為主題作文，通過(guò)記錄生活中的所見(jiàn)所聞、所思所想表達(dá)自己的真情實(shí)感。做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，分段表述。1、 將人物與故事、國(guó)籍連線。略（積累成語(yǔ)）2、 讀一讀這兩個(gè)句子，體會(huì)哪個(gè)句子好一些，為什么？婚禮兩周后就要開(kāi)始了，慢得出奇的烏龜哪能趕得上？婚禮兩周后就要開(kāi)始了，慢得出奇的烏龜一定趕不上。（了解反問(wèn)句的表達(dá)方式及效果。）3、 按要求填空。例：“ ，慕鴻鵠以高翔?！弊屛殷w會(huì)到 。例：成語(yǔ)故事杯弓蛇影中的樂(lè)廣之所以生病是因?yàn)?。這個(gè)故事讓我明白了 。（理解、表達(dá)）4、習(xí)作： 大人的煩惱。（通過(guò)平等對(duì)話，了解大人的內(nèi)心感受，記錄生活中所見(jiàn)所聞、所思所想，表達(dá)自己的真情實(shí)感。）第四單元 觀察與發(fā)現(xiàn)一、單元內(nèi)容“觀察與發(fā)現(xiàn)”這個(gè)單元中，河邊的卵石說(shuō)些什么話運(yùn)用擬人的手法，采取卵石自述的方式向讀者娓娓動(dòng)聽(tīng)地訴說(shuō)了自己的生命歷史。奇妙的田螺生動(dòng)地?cái)⑹隽恕拔摇蓖ㄟ^(guò)觀察田螺，獲得了田螺對(duì)外形特征、生活習(xí)性及生理特征等知識(shí)，并享受了觀察與發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。如果人類(lèi)也有尾巴運(yùn)用大膽的想象，合理的推導(dǎo)，設(shè)想了人類(lèi)尾巴的樣子、作用及其生理功能，表現(xiàn)了非凡的想象力和創(chuàng)造力。觀獵（王維）栩栩如生地展現(xiàn)了將軍出獵的全過(guò)程，突出了射雕英雄的驍勇英姿?！罢Z(yǔ)文樂(lè)園”安排了：讀繞口令、感受修飾語(yǔ)表情達(dá)意的作用、積累與單元話題“觀察與發(fā)現(xiàn)”相吻合的名言警句等訓(xùn)練內(nèi)容。知識(shí)短文旨在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)，了解說(shuō)明的順序和方法?！傲?xí)作”要求以“驚喜的發(fā)現(xiàn)”為題, 鼓勵(lì)學(xué)生嘗試在敘述過(guò)程中穿插人物的動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)的描寫(xiě)，記敘一次自己獲得“驚喜發(fā)現(xiàn)”的過(guò)程，學(xué)會(huì)在敘述中運(yùn)用對(duì)比手法或抒情的語(yǔ)句表達(dá)自己的感情。二、單元總體目標(biāo)1、能正確掌握28個(gè)生字、新詞，會(huì)運(yùn)用；2、引導(dǎo)學(xué)生深入文本內(nèi)部，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句去理解作品內(nèi)容，感受作者情感； 3、了解說(shuō)明的順序，采取多種形式引導(dǎo)學(xué)生品味說(shuō)明文生動(dòng)、準(zhǔn)確語(yǔ)言的語(yǔ)言特點(diǎn)，培養(yǎng)語(yǔ)感；學(xué)習(xí)有條理說(shuō)明事物的方法，培養(yǎng)搜集和處理信息的能力；背誦優(yōu)美語(yǔ)句，積累語(yǔ)言。4、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試在敘述過(guò)程中穿插人物的動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)的描寫(xiě)，并學(xué)會(huì)在敘述中運(yùn)用對(duì)比手法或抒情的語(yǔ)句表達(dá)自己的感情。三、具體要求內(nèi)容水平標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)要點(diǎn)評(píng)價(jià)工具及說(shuō)明10河邊的卵石說(shuō)些什么（作者：劉興詩(shī)）1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文。默讀課文。3、理解課文內(nèi)容，了解卵石的形成過(guò)程，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。4、了解說(shuō)明文的特點(diǎn)。 1、 能正確朗讀、書(shū)寫(xiě)本課8個(gè)生字，會(huì)運(yùn)用。2、 有感情地朗讀課文。默讀課文，有一定的速度。3、 能通過(guò)對(duì)“它們像是屋頂?shù)耐咂频?，指著下游”等重點(diǎn)語(yǔ)句感悟，了解打比方等說(shuō)明方法，讀懂卵石的訴說(shuō)；能抓住“只要仔細(xì)瞧瞧”等關(guān)鍵詞句，明白“特殊語(yǔ)言”的含義。4、 能用自己的話概括卵石的生命歷史。5、學(xué)習(xí)運(yùn)用自述的表達(dá)方式介紹自己喜歡的物品。1、 形近字組詞。沙/砂 孿/奕（考察對(duì)生字的掌握）2、 讀句子，回答問(wèn)題。例：“它們像是屋頂?shù)耐咂频?，層層疊疊地一塊斜靠著一塊，把身子傾斜的一面朝向上游，而把翹起的一頭指著下游?！边@一句中把 比作 ，運(yùn)用了 的說(shuō)明方法，這樣寫(xiě)的好處是 。（認(rèn)識(shí)打比方的說(shuō)明方法體會(huì)其表達(dá)效果。）3、能用自己的話概括卵石的生命歷史。4、“這些故事必須用特殊的語(yǔ)言才能讀出來(lái)”，這里，“特殊的語(yǔ)言”指的是什么？（聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合生活體驗(yàn)明白只有仔細(xì)觀察和認(rèn)真思考才能讀懂卵石的訴說(shuō)。）5、用自述的表達(dá)方式介紹自己喜歡的一件物品。11奇妙的田螺（作者：宗介華）1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文。3、知道田螺的相關(guān)知識(shí)，感悟“奇妙”4、體會(huì)說(shuō)明的順序；感悟作者將敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明和議論熔為一爐的寫(xiě)法。1、能正確讀、寫(xiě)本課10個(gè)生字，會(huì)運(yùn)用。2、能快速閱讀課文，有感情地朗讀。3、能理解課文內(nèi)容，緊扣，“田螺很好看”“重新把迎客的洞口蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”等語(yǔ)句體會(huì)田螺外形、生活習(xí)性和生理特征的“奇妙”，感受“我”善于質(zhì)疑，勤于觀察。4、感悟作者將敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明和議論熔為一爐的寫(xiě)法。能用假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞寫(xiě)句子。1、聽(tīng)寫(xiě)。（考察對(duì)生字的掌握）2、讀句子，回答問(wèn)題。 例：“呀，田螺不但活著，而且還是那樣的有意思哩！” 這一句話表達(dá)了“我”怎樣的心情？從哪些地方可以看出這只田螺“那樣的有意思”？（抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)“我”的喜愛(ài)之情及田螺習(xí)性的奇妙。）3、 選詞填空，仿寫(xiě)。如果就 即使也（ ）明天不下雨，我們（ ）開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)。仿寫(xiě)： 12如果人類(lèi)也有尾巴（作者：坎斯彼勒）1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字。2、正確朗讀課文。3、通過(guò)閱讀，感受作者新穎、奇特的想象。懂得合理而大膽的想象是有現(xiàn)實(shí)生活依據(jù)的。4、體會(huì)本文準(zhǔn)確而風(fēng)趣的語(yǔ)言特點(diǎn)。1、能正確讀、寫(xiě)本課10個(gè)生字，會(huì)運(yùn)用。2、能抓住描寫(xiě)尾巴外表、裝飾、社會(huì)功能及生理功能的語(yǔ)句，感受作者新穎、奇特的想象；能扣住關(guān)鍵句“因?yàn)槟腥怂械闹w都比女人強(qiáng)健”、“愛(ài)美是人的天性”等理解其與上下文間的邏輯關(guān)系，懂得合理而大膽的想象是有現(xiàn)實(shí)生活依據(jù)的。樹(shù)立打破常規(guī)思維模式，善于變換角度思考的意識(shí)。3、能夠感悟本文準(zhǔn)確而生動(dòng)的語(yǔ)言特點(diǎn)。1、形近字組詞。褪/腿 未/末（考察對(duì)生字的掌握）2、按課文內(nèi)容填空，回答問(wèn)題。 小孩子一生下來(lái)就有尾巴,人們 會(huì)非常驚奇,就會(huì)找出各種原因來(lái)解釋這一現(xiàn)象,稱(chēng)其為返祖現(xiàn)象, 人類(lèi)的祖先是長(zhǎng)著尾巴的。 所有的人都長(zhǎng)著一條尾巴，人們就會(huì)像自己的鼻子大頭朝下，一邊一只耳朵一樣司空見(jiàn)慣，習(xí)以為常。讀句子，在“ ”處填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；對(duì)于長(zhǎng)尾巴，“人們會(huì)非常驚奇”是因?yàn)槭裁?？人們“?xí)以為?！庇质且?yàn)槭裁?(體會(huì)作者設(shè)想的依據(jù)和推想的邏輯)3、用“如果人類(lèi)有”為題寫(xiě)一段話。（發(fā)展想象思維，注意想象奇特而合乎情理。）觀獵（王維）1、正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。2、理解詩(shī)句意思，想象詩(shī)歌的形象和畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。1、能有感情地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。2、抓住詩(shī)中“疾”“輕”“忽過(guò)”“還歸”等關(guān)鍵詞感悟?qū)④娚浍C時(shí)敏捷昂揚(yáng)的形象，體會(huì)將軍喜悅、輕快的心情。1、背誦古詩(shī)。2、把這首古詩(shī)改編成一個(gè)小故事，講給同學(xué)們聽(tīng)。3、詩(shī)人王維被稱(chēng)為“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”，他的詩(shī)作有“獨(dú)坐幽篁里”的閑適，也有觀獵中的緊張與激烈，你還知道王維的什么詩(shī)？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。語(yǔ)文樂(lè)園（四）1、流利地朗讀詩(shī)文。積累名言警句，結(jié)合注釋理解句子意思。2、感受修飾語(yǔ)在表情達(dá)意上的作用并能運(yùn)用。3、了解說(shuō)明的順序與方法。4、習(xí)作：驚喜的發(fā)現(xiàn)1、 能準(zhǔn)確掌握平舌音和翹舌音的發(fā)音方法及發(fā)音規(guī)律，能流利地朗讀詩(shī)文。2、 能體會(huì)修飾語(yǔ)的表達(dá)效果并能恰當(dāng)運(yùn)用修飾語(yǔ)。3、 積累名言警句。4、 掌握說(shuō)明的順序和方法。5、 能以“驚喜的發(fā)現(xiàn)”為題作文，條理清楚地?cái)⑹鲆患碌娜^(guò)程。做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，分段表述，感情真摯。1、 辨析下列字的讀音。（準(zhǔn)確掌握平、翹舌音的發(fā)音規(guī)律）2、 比較兩組句子表達(dá)效果。（體會(huì)修飾語(yǔ)的表達(dá)效果）3、 按要求完成填空（1）：“見(jiàn) 以知 ，見(jiàn) 以知 。”說(shuō)明了 的道理；“鑒前世之興衰， ?！眲t告訴我們 的道理。（2）說(shuō)明的方法主要有 ；河邊的卵石說(shuō)些什么話是以 為序展開(kāi)說(shuō)明的；奇妙的田螺是以 為序展開(kāi)說(shuō)明的。4、以“驚喜的發(fā)現(xiàn)”為題，條理清楚地?cái)⑹鲆患碌娜^(guò)程，與同學(xué)分享發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。第五單元 藝術(shù)魅力一、單元內(nèi)容“藝術(shù)魅力”這個(gè)單元中，二泉映月是一篇記敘文，娓娓敘述了二胡名曲二泉映月誕生的經(jīng)過(guò)，描繪了委婉連綿又升騰激蕩的琴聲及其無(wú)與倫比的深邃意境，表現(xiàn)了阿炳這位盲人音樂(lè)家熱愛(ài)生活，熱愛(ài)音樂(lè)，追求美好理想，敢于同坎坷命運(yùn)不屈抗?fàn)幍木?。清明上河圖是一篇說(shuō)明文，以解說(shuō)的方式，按照畫(huà)卷的結(jié)構(gòu)和觀察順序，介紹了畫(huà)卷的三部分內(nèi)容，高度概括了作品的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值，表達(dá)了對(duì)畫(huà)家概括生活、提煉素材的非凡才能和高超繪畫(huà)技巧的無(wú)比敬佩之情。魅力則是一篇小說(shuō)，描寫(xiě)了卡佳第一次隨父親上劇院看文學(xué)名著湯姆叔叔的小屋改編的戲劇整個(gè)過(guò)程心情的變化，通過(guò)刻畫(huà)卡佳這一具有同情心和正義感的天真無(wú)邪的女孩形象，側(cè)面反映了湯姆叔叔的小屋這不朽名著的魅力?；莩缡翘K軾為惠崇和尚春江晚景圖所寫(xiě)的一首題畫(huà)詩(shī)，全詩(shī)洋溢著一股濃厚而清新的生活氣息。“語(yǔ)文樂(lè)園”圍繞“藝術(shù)”的話題安排了：朗讀形容藝術(shù)形象、聲音效果、藝術(shù)感覺(jué)的詞語(yǔ)，感受具體介紹和概括介紹的特點(diǎn)和作用，名言警句的積累體會(huì)古人對(duì)生活的感悟和山水情懷，了解學(xué)習(xí)書(shū)法的意義、習(xí)字姿勢(shì)要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。作文，觀察豐子愷先生的漫畫(huà)作品生機(jī)，想象小草的來(lái)歷及其艱難的生長(zhǎng)過(guò)程，體會(huì)畫(huà)家的情感，再寫(xiě)出自己的聯(lián)想和感受。二、單元總體目標(biāo)1、能正確掌握30個(gè)生字、新詞，會(huì)運(yùn)用。2、能抓住課文描寫(xiě)藝術(shù)作品內(nèi)容的重點(diǎn)段落和詞句，通過(guò)大膽想象和補(bǔ)白，從而深入體會(huì)藝術(shù)作品鮮活的形象和豐富的感情，體 會(huì)藝術(shù)作品蘊(yùn)涵的無(wú)窮魅力。3、學(xué)習(xí)作者對(duì)藝術(shù)作品生動(dòng)描繪的方法，在背誦、摘錄精彩語(yǔ)句的過(guò)程中，豐富語(yǔ)言庫(kù)存，培養(yǎng)語(yǔ)感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的感受、鑒賞和表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)、敬重世界經(jīng)典藝術(shù)的美好情懷。三、具體要求：內(nèi) 容水平標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)工具及說(shuō)明白13 二泉映月1、 學(xué)會(huì)10個(gè)生字。2、 有感情地朗讀課文。背誦第五自然段。3、 理解課文內(nèi)容，欣賞二泉映月，感受、學(xué)習(xí)阿炳敢于同命運(yùn)抗?fàn)?，矢志不渝追求美好理想的精神?、 學(xué)感悟作者描繪琴聲的方法。積累優(yōu)美詞語(yǔ)。1、能正確朗讀、書(shū)寫(xiě)本課的10個(gè)生字，會(huì)運(yùn)用。2、能有感情地朗讀課文，通過(guò)語(yǔ)速緩急、語(yǔ)音強(qiáng)弱、語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)的調(diào)控來(lái)表達(dá)自己的情感。能較準(zhǔn)確、流利地背誦第五自然段。3、能抓住“雙目失明”、“賣(mài)藝度日”等詞語(yǔ)，聯(lián)系生活實(shí)際，感受阿炳充滿苦難的現(xiàn)實(shí)生活，更深入地體會(huì)他與命運(yùn)抗?fàn)幍木瘛?、能抓住“起初，琴聲委婉連綿緩緩流淌”等描寫(xiě)琴聲的句子，感受樂(lè)曲豐富的內(nèi)涵、提高音樂(lè)鑒賞能力；抓住“這似乎是阿炳在，在，在?！钡让鑼?xiě)心聲的句子，感悟阿炳敢于同命運(yùn)抗?fàn)?，矢志不渝追求美好理想的精神?、能感受作者的描寫(xiě)方法琴聲描寫(xiě)與情感描寫(xiě)相融的方法，完成小練筆。1、形近字組詞。泯/眠 壁/璧2、讀段，回答問(wèn)題。起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對(duì)他恩重如山的師父，在思索自己走過(guò)的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂(lè)曲進(jìn)入了高潮。它以勢(shì)不可當(dāng)?shù)牧α浚磉_(dá)出對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)?，抒發(fā)了對(duì)美好未來(lái)的無(wú)限向往。A、用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)琴聲的句子。B、從作者描寫(xiě)阿炳的心聲句子中體會(huì)到 。3、欣賞二泉映月二胡曲，把你從樂(lè)曲中聽(tīng)到的、感受到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。4、摘抄文中優(yōu)美詞語(yǔ)。14、清明上河圖（作者：徐改）1、 學(xué)會(huì)10個(gè)生字。2、 有感情地朗讀課文。默讀課文。3、 理解課文內(nèi)容，了解清明上河圖的內(nèi)容、特點(diǎn)和歷史價(jià)值，感悟我國(guó)古代人民的藝術(shù)才能。4、感受作者生動(dòng)有序地描繪畫(huà)面的方法。1、 能正確朗讀、書(shū)寫(xiě)本課的10個(gè)生字，會(huì)運(yùn)用。能通過(guò)查閱工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解課后練習(xí)中的詞語(yǔ)，會(huì)用“人聲鼎沸”、“惟妙惟肖”寫(xiě)句子。2、默讀課文能有一定的速度，能讀懂課文。3、能通過(guò)收集資料或借助工具書(shū)讀懂描寫(xiě)清明上河圖內(nèi)容的句段，能較準(zhǔn)確的概括其特點(diǎn)，感受其歷史價(jià)值，感悟我國(guó)古代人民的藝術(shù)才能。4、學(xué)習(xí)作者生動(dòng)有序、詳略得當(dāng)?shù)孛枋霎?huà)面的方法，能?chē)L試在作文中運(yùn)用。1、 選詞填空。鱗 粼（ ）次櫛比 波光（ ）2、用“人聲鼎沸”、“惟妙惟肖”造句。3、讀句回答問(wèn)題：橋上橋下，許多行人駐足觀看。從人們張嘴揮臂的動(dòng)作中，似乎聽(tīng)到船工們的吆喝聲和眾人的喝彩聲。想象一下，此時(shí)此刻，你就是橋上的行人或過(guò)橋的船工，你會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？4、在清明上河圖這篇文章中，作者先高度概括了畫(huà)的（），再按照（）的順序，先總說(shuō)畫(huà)面分為（）部分，然后分別具體介紹了畫(huà)面上（）、（）、（）的景象，最后概括了畫(huà)的（）。5、假如你是故宮博物館的一名解說(shuō)員，你會(huì)怎樣向觀眾介紹這幅作品呢？15、魅力（作者：蘇聯(lián)作家阿爾卡基.布霍夫）1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，2、有感情朗讀課文。3、感受文學(xué)作品對(duì)人精神生活的影響，感受作者通過(guò)塑造人物形象側(cè)面烘托文學(xué)作品魅力的方法。1、獨(dú)立識(shí)寫(xiě)、運(yùn)用本課的10個(gè)生字。理解“怯生生”“如怨如訴”、“錚錚作響”等詞語(yǔ)。2、能分角色朗讀課文，體會(huì)人物的思想感情基礎(chǔ)上，讀出角色的特點(diǎn)。3、能抓住描寫(xiě)卡佳心情變化的詞語(yǔ)，深入探究卡佳心情變化的原因，體會(huì)卡佳的性格特點(diǎn)善良純真，從側(cè)面感受文學(xué)作品的魅力。4、能體會(huì)作者通過(guò)塑造人物形象側(cè)面烘托文學(xué)作品魅力的方法。1、 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。略2、 理解句子。（1）忽然，像是一股細(xì)細(xì)、如怨如訴的水流，從第一排座位上冒出來(lái)一聲錚錚作響的童音。（2）“200，200塊！”卡佳嚷道，“爸爸，不能把他賣(mài)掉！好爸爸”A、請(qǐng)聯(lián)系課文理解帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。B、省略號(hào)后會(huì)寫(xiě)些什么？C、讀了這兩句，你體會(huì)到什么？ 3、課外閱讀推薦湯姆叔叔的小屋。詩(shī)詞誦讀：惠崇（作者：蘇軾）1、能有感情地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。2、理解詩(shī)句的意思，能感受詩(shī)歌意象，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。3、了解題畫(huà)詩(shī)的特點(diǎn)。1、能將生動(dòng)的畫(huà)面通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。能準(zhǔn)確背誦古詩(shī)。2、能借助注釋和有關(guān)資料，結(jié)合插圖展開(kāi)聯(lián)想，理解詩(shī)句的意思。抓住“竹林桃花”、“江水鴨群”、“蔞蒿短芽”、“河豚”感受美好的春景，以及濃厚而清新的生活氣息。體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。3、初步了解題畫(huà)詩(shī)的特點(diǎn)。1、 背誦古詩(shī)，默寫(xiě)古詩(shī)。2、 填空：這首詩(shī)第 句是寫(xiě)畫(huà)中景，第 句是詩(shī)人的聯(lián)想，表達(dá)了詩(shī)人 的感情。語(yǔ)文樂(lè)園（五）1、積累經(jīng)典名句。2、在說(shuō)明事物時(shí)，要注意用詞準(zhǔn)確，并選擇恰當(dāng)?shù)木涫奖磉_(dá)。3、培養(yǎng)毛筆書(shū)法的興趣。4、口語(yǔ)交際：“與校長(zhǎng)對(duì)話”。5、習(xí)作：看圖作文。1、能正確朗讀并理解形容藝術(shù)形象、聲音效果、藝術(shù)感覺(jué)的9個(gè)詞語(yǔ)。積累經(jīng)典名句。2、能通過(guò)比較句子，體會(huì)句式不同、修飾限制不同，表達(dá)效果不同。3、知道學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的意義，了解習(xí)字姿勢(shì)要領(lǐng)和選貼、臨帖的注意事項(xiàng)。4、開(kāi)展“與校長(zhǎng)對(duì)話”的口語(yǔ)交際活動(dòng)，敢于與校長(zhǎng)對(duì)話，在對(duì)話中能清晰表達(dá)自己的意見(jiàn)。5、觀察豐子愷先生的作品生機(jī)，能展開(kāi)合理的想象，完成作文。做到語(yǔ)句通順，分段表述，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。1、詞語(yǔ)分類(lèi)，選詞填空。2、讀一讀這兩個(gè)句子，找出兩句話的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。3、按要求填空：“操千曲而后曉聲，（ ）?！弊屛颐靼琢耍?）。4、組織一次“與校長(zhǎng)對(duì)話”的活動(dòng)。5、習(xí)作：看圖作文。（培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、領(lǐng)悟能力，從看圖作文的過(guò)程中，領(lǐng)悟到生活的態(tài)度。）第六單元 美麗的家園一、 單元內(nèi)容“美麗的家園”這個(gè)單元中，我的故鄉(xiāng)在北京是一篇抒情散文，通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)北京的西山、昆明湖和八達(dá)嶺長(zhǎng)城的秀麗風(fēng)光的描繪，表達(dá)了自己對(duì)故鄉(xiāng)深深的熱愛(ài)和眷戀之情。美麗的晉祠采用了說(shuō)明描寫(xiě)相結(jié)合的表達(dá)方式，以洗練傳神的語(yǔ)言介紹了晉祠自然風(fēng)景“三美”的特征以及園中小品的獨(dú)具匠心，名人題詠的詞工句麗，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。可愛(ài)的地球以平實(shí)生動(dòng)，幽默詼諧的語(yǔ)言，以聊天式的口吻向大家介紹了有關(guān)地球的諸多知識(shí)，字里行間流露出作者對(duì)地球母親的熱愛(ài)之情，其對(duì)環(huán)境保護(hù)這一主題的準(zhǔn)確把握更深化了文章的內(nèi)涵。聞官軍收河南河北是杜甫的代表作之一，一改過(guò)去沉郁頓挫、含蓄蘊(yùn)藉的詩(shī)風(fēng)，以輕快活潑、爽朗奔放的語(yǔ)言，寫(xiě)下這膾炙人口的七言名作，被前人評(píng)為杜甫“生平第一首快詩(shī)”?！罢Z(yǔ)文樂(lè)園”安排了積累詞語(yǔ)，養(yǎng)成遇到不認(rèn)識(shí)的字查字典的習(xí)慣；通過(guò)對(duì)比讀句子，領(lǐng)悟排比修辭手法的特殊效果；通過(guò)了解成語(yǔ)的來(lái)歷，理解成語(yǔ)，從而積累成語(yǔ)，于成語(yǔ)中受到啟迪；“習(xí)作”指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)主題為“全球?qū)⑼Ｋ粋€(gè)月”的想象作文，激發(fā)學(xué)生大膽、合理地展開(kāi)想象，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，珍惜水資源的意識(shí)。二、單元總體目標(biāo)1、能掌握27個(gè)生字、新詞，會(huì)運(yùn)用；2、緊扣重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)事物特點(diǎn)或人物思想感情；3、揣摩文章的表達(dá)方法，領(lǐng)悟語(yǔ)言精妙之處，背誦或抄寫(xiě)優(yōu)美語(yǔ)句或段落，積累語(yǔ)言4、課后推薦相關(guān)作品指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，激發(fā)學(xué)生從讀一篇文章到讀多篇文章的興趣和求知欲。三、具體要求內(nèi)容水平標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)工具及說(shuō)明16 我的故鄉(xiāng)北京（作者：閻妮）1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。3、理解課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文抓住重點(diǎn)語(yǔ)句感受北京西山、昆明湖、八達(dá)嶺長(zhǎng)城的美麗，深入體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷念熱愛(ài)之情。4、感受抒情散文“文中有我，借景抒情”的特點(diǎn)，積累優(yōu)美語(yǔ)言。1、能正確朗讀、書(shū)寫(xiě)本課的10個(gè)生字，會(huì)運(yùn)用。2、能有感情地朗讀課文。能較流利、準(zhǔn)確地背誦自己喜歡的部分。3、能抓住相關(guān)句子，體會(huì) “西山的歌有碧綠的翅膀”，“昆明湖的歌有清亮的翅膀”，“長(zhǎng)城的歌有帶花的翅膀”的含義。感受西山、昆明湖、八達(dá)嶺的美麗，感悟作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀、熱愛(ài)之情。4、感受抒情散文的特點(diǎn)，能仿照文中的擬人句寫(xiě)句子。1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。略2、聯(lián)系上下文回答問(wèn)題（1）聽(tīng)那水聲，就像聽(tīng)自己童年的故事。（“水聲”和“童年的故事”有什么聯(lián)系？）（2）出了長(zhǎng)城，來(lái)到這最北的地方，我總喜歡登高南望。（“總喜歡”表達(dá)了怎樣的感情？）3、讀句子，按要求完成句子練習(xí)。 花兒紅著臉笑，青草會(huì)細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)話，蟋蟀會(huì)跳上窗臺(tái)，輕輕地問(wèn)候你。 書(shū)上還有像這樣的句子嗎？找出來(lái)品一品，說(shuō)說(shuō)好在哪兒？仿寫(xiě) （仿寫(xiě)擬人句）17美麗的晉祠（作者：梁衡）1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、理解課文主要內(nèi)容，感受晉祠之美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。4、感悟說(shuō)明描寫(xiě)相結(jié)合的表達(dá)方法，在品味優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言同時(shí)體會(huì)比喻、對(duì)偶、擬人、引用等修辭手法的作用。1、能正確朗讀、書(shū)寫(xiě)本課的9個(gè)生字，會(huì)運(yùn)用。2、能有感情地朗讀課文。通過(guò)語(yǔ)速緩急、語(yǔ)音強(qiáng)弱、語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)的調(diào)控將晉祠的美表達(dá)出來(lái)。較流利、較準(zhǔn)確地背誦自己喜歡的部分。3、能抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)晉祠的山、樹(shù)、水以及園中小品和名人題詠的特點(diǎn)，感受晉祠之美，體會(huì)作者的熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。4、能體會(huì)比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用能增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。能運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，1、給字選擇正確的讀音。 擰 祠 蔓 濱2、理解句子：這里的山，巍巍的，有如一道屏障；長(zhǎng)長(zhǎng)的，又如伸開(kāi)的兩臂，將晉祠擁在懷中。A、晉祠的山有什么特點(diǎn)？ B、讀句子，注意加點(diǎn)的詞，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。 3、按要求摘抄課文中的句子：比喻： 對(duì)偶： 擬人： 引用： 18 可愛(ài)的地球（作者：美國(guó)宇航員魯斯?？藏悹枺?、學(xué)會(huì)8個(gè)生字。2、能有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，感受地球的可愛(ài)之處，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)地球，善待地球的情感。4、體會(huì)文章簡(jiǎn)煉的結(jié)