熱點(diǎn)話題教案.doc

聊聊當(dāng)前的熱點(diǎn)話題釣魚島 如皋市高井小學(xué) 黃志鋒作品簡(jiǎn)介：聊聊當(dāng)前的熱點(diǎn)話題，是蘇教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第二單元口語(yǔ)交際的內(nèi)容。本課借助ppt課件，介紹了當(dāng)前的熱點(diǎn)話題釣魚島，讓學(xué)生了解當(dāng)前形勢(shì)的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。設(shè)計(jì)理念：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）在第三學(xué)段閱讀部分的課程目標(biāo)與內(nèi)容中提出：“閱讀簡(jiǎn)單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價(jià)值的信息?！狈沁B續(xù)性文本閱讀不是美術(shù)欣賞、觀看電影、產(chǎn)品介紹等畫面性認(rèn)識(shí)，而是需要教者從語(yǔ)文課程的角度進(jìn)行開(kāi)發(fā)與整合，讓非連續(xù)性文本產(chǎn)生語(yǔ)文的教學(xué)價(jià)值，挖掘適宜的教學(xué)內(nèi)容。因此，本課時(shí)我就利用課前搜集一些資料，并設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題：你是如何看待釣魚島問(wèn)題的？說(shuō)說(shuō)你的理由，可以采用這樣“我認(rèn)為 ，因?yàn)?”句式談?wù)勛约旱睦斫?。這種更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與運(yùn)用，與社會(huì)、生活聯(lián)系更為緊密，我覺(jué)得也就更能體現(xiàn)出語(yǔ)文的工具性。適用對(duì)象：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：聊聊當(dāng)前熱點(diǎn)話題是蘇教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)練習(xí)2中的口語(yǔ)交際內(nèi)容。此次安排旨在通過(guò)訓(xùn)練引起學(xué)生對(duì)國(guó)家、社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注，學(xué)會(huì)并善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合表達(dá)能力。我結(jié)合當(dāng)前比較有價(jià)值的社會(huì)問(wèn)題中日釣魚島之間的領(lǐng)土爭(zhēng)端問(wèn)題，讓學(xué)生更深入層次的去了解釣魚島問(wèn)題，從而增強(qiáng)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)情懷。教學(xué)難點(diǎn)：我們的學(xué)生生活在農(nóng)村，可能熱點(diǎn)話題離學(xué)生的生活有些遙遠(yuǎn)，因此，怎樣激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操，是本課的難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合圖片、文字材料，了解釣魚島屬于中國(guó)，對(duì)于美日等國(guó)的挑釁我領(lǐng)土主權(quán)的行為，我們表示抗議，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)新聞、圖片和文字等相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情操。教學(xué)用具：ppt教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：同學(xué)們做完作業(yè)之后都會(huì)看點(diǎn)新聞吧，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都看了哪些新聞？（生自由說(shuō)）。今天老師給大家?guī)?lái)了一些圖片，想和大家一起聊一聊，同學(xué)們?cè)敢鈫幔俊驹O(shè)計(jì)意圖】采用課前談話的方式，在輕松的氛圍中拉近與學(xué)生的距離，更好的融入課堂，同時(shí)，說(shuō)說(shuō)最近看到的熱點(diǎn)新聞，學(xué)生有話可說(shuō)，就不會(huì)緊張。二、看一看：1、師出示有關(guān)釣魚島的圖片、文字，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，了解釣魚島的基本情況。（1）地理位置上看釣魚島13幅圖讓學(xué)生整體了解釣魚島及釣魚島美麗的風(fēng)光；師補(bǔ)充介紹：釣魚島，全稱“釣魚臺(tái)群島”，日本人稱其為“尖閣列島”。釣魚島位置在距溫州市約356千米，福州約為385千米，基隆市約為190千米。（2）歷史上看釣魚島出示第4幅圖，從歷史上介紹釣魚島屬于中國(guó)。（3）看當(dāng)下的釣魚島第5幅圖，2010年釣魚島事件。師：自古以來(lái)，中國(guó)臺(tái)灣、福建等省漁民一直到島上從事捕魚、采藥等生產(chǎn)活動(dòng)，然而，2010年9月一艘福建漁船，在釣魚島附近捕魚時(shí)，卻遭到兩艘日本艦船的圍攻、撞擊，同學(xué)們，看到這，你的心情如何？過(guò)渡：然而，日本的一些列舉動(dòng)卻讓人寒心。出示6、7幅圖片。日本的一些列做法，一些報(bào)紙，一些漫畫足以說(shuō)明。出示8、9幅圖。重點(diǎn)指導(dǎo)第9幅圖。師：同學(xué)們，看到這幅漫畫，你能用一些成語(yǔ)、詞語(yǔ)來(lái)談?wù)劯惺軉?？小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的真好。因?yàn)槲覀冎溃荷R說(shuō)（釣魚島是中國(guó)的固有領(lǐng)土）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)圖片、文字資料的出示讓學(xué)生從地理位置上、歷史上知道釣魚島自古以來(lái)就屬于中國(guó)，而近年來(lái)美日的一系列做法，一步步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。三、想一想，聊一聊：師：同學(xué)們，剛才我們看了一部分圖片、文字，此時(shí)此刻的你一定有許多話要說(shuō)，那么你是如何看待釣魚島問(wèn)題的？組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的理由?？梢杂蒙稀拔艺J(rèn)為 ，因?yàn)?”的句式。組內(nèi)嘗試著說(shuō)上一段話吧！小組內(nèi)討論，然后交流?！驹O(shè)計(jì)意圖】非連續(xù)性文本閱讀不是非連續(xù)性文本本的簡(jiǎn)單直觀呈現(xiàn)，需要對(duì)非連續(xù)性文本進(jìn)行“說(shuō)明”“解釋”和“討論”，重在閱讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行