互助合作好處多教案.doc

互助合作好處多教案一、教學目標：知識目標：1、通過動態(tài)鮮明的課堂活動，揭示建立良好的同伴關系的方法，養(yǎng)成良好的健康的心理素質。2、以觀看感悟、游戲活動、情景表演、分組競賽等多種方式，交流互助合作的好處。能力目標：學會關心同學，掌握合作互助的技巧。 情感目標：讓學生在活動中體驗互助合作的樂趣，在樂中學，學中樂。二、教學重點、難點教學重點：通過適合小學生年齡和心理特點的動態(tài)鮮明的課堂活動，學會關心同學，懂得合作中應該合理分工，團結合作。教學難點：掌握互助合作的方法、技巧。三、 教法通過創(chuàng)設一只快樂的“布谷鳥”引入串起整節(jié)課，引導學生跟著它一起分享體驗“互助合作快樂”的方法。同時，在各項活動環(huán)節(jié)，運用多媒體輔助教學，教師適當引導，從而激發(fā)學生的學習積極性。使整個教學過程充分體現教師為主導，學生為主體的特點。四、教學準備：1、各種課件素材準備。2、游戲活動材料準備。3、學生表演指導。五、教學過程：（一）、播放幸福拍手歌參與律動1、引入：在這個課堂上，大家想不想唱歌、跳舞、聽故事、看表演、玩游戲？ 師：那就站起來吧。我們看著視頻，踏著節(jié)奏，一起動起來吧。你喜歡怎樣動就怎樣動。 （全體師生參與幸福拍手歌的律動，令課堂的氣氛快樂起來，活躍起來。）師：在優(yōu)美的樂曲聲中，互助合作好處多主題班會課開始啦。上課2、然后創(chuàng)設“布谷鳥”故事情境激發(fā)興趣：（視頻錄音播出）有一只“布谷鳥”，它在動物學校里生活得可快樂幸福了。它很想和我們一起分享它的快樂心得。我們要不要一起去看看？ 3、“布谷鳥”自述：我是一只快樂的布谷鳥，我愛唱、愛跳、愛笑，我很高興和大家一起分享我的快樂方法誰愿意和我一起合作表演歌曲：踏浪 4、采訪“布谷鳥”：師：掌聲謝謝你們精彩的表演。見到布谷這么開心快樂，我很想采訪她。提問：哎，布谷鳥，你為什么時時刻刻那么快樂呀？你做什么事情的時候最快樂？回答：（因為我勇敢、自信、積極，所以我快樂。）（我?guī)椭藙e人的時候最快樂）（其實，你們平時很多時候也很快樂呀。）師：對，我現在和大家一起上課的時候很快樂！生：我看電影的時候很快樂我讀書學習的時候很快樂。我看學校的表演節(jié)目的時候很快樂。我跟別人講笑話的時候很快樂。我上體育課的時候很快樂。我玩游戲的時候很快樂。我跟朋友下象棋的時候很快樂。5、師：是呀，當我們在班集體里，團結、互助、合作的時候就很快樂。所以 一個人玩挺快樂，二個人玩真快樂，大家一起玩都快樂。我們一起來分享快樂吧 互助合作很重要（二）請看雜技表演甩帽子1、播放雜技表演-甩帽子的片段，用時 看后教師提出問題：大家的感覺如何?。繉W生會說：（很驚訝、很精彩）老師進一步引導：我想很多同學一定很羨慕這些了不起的演員吧。誰能講一講他們的表演為什么如此 成功？老師歸納：對了，正是因為這些演員們的刻苦訓練，通力合作才使我們看到了如此精彩的表演。假如，有一個演員平時訓練的時候偷懶，到上臺表演時總是掉帽子，他們的表演能成功嗎？又假如，只有一個演員表演這臺節(jié)目，會有這么精彩好看嗎？這個故事，讓我想起我們的值日工作。你受到什么啟發(fā)？（我覺得值日工作大家要分工合作、齊心合力，就能很快完成工作。如果有人偷懶、或者推推搪搪，事情總是干不好。）2、師：說的多好。你會與人合作嗎？你能說出一件自己與別人合作完成的感到快樂的事情嗎？ 生：3、小結：聽了你們的心里話，我感受到合作真快樂。板書： 合作 快樂 （三）學會合作師： 下面我邀請兩個同學為我們合作表演：魔術 大家歡迎1、我與人合作表演魔術： 玩紙牌 師：她們的表演成功嗎？掌聲鼓勵。我想采訪你，你的表演為什么能成功？（因為有同學配合我，所以我才會成功） 她怎樣配合你？（當她向大家展示紙牌的時候，我偷偷地記住了桌面上的那張紙牌）2、玩2人過獨木橋的游戲師：合作中，有時會有意見不同的時候，那該怎么辦呢？（要多聽取別人的意見）（一起商量）師：我們來玩?zhèn)€游戲。2人過獨木橋 請2個人出來玩。（羅就和國棟）介紹游戲規(guī)則：這是一座獨木橋，兩只小羊在河的對岸吃草。突然，天黑沉沉的壓下來，要下大雨啦。2只小羊急急忙忙的要跑回對岸的家。看誰最后沒有被雨淋到。 開始（） 師：哎呀，掉下來啦，多危險。 你們有什么好的方法過橋？ 討論： （4人小組討論）師：討論完畢，跟老師交流。 生：國棟讓羅就。因為班干部讓讓同學就好。 生：還有，如果有女同學的話，就男同學讓讓女同學，因為男子漢大丈夫嘛，讓讓女孩子。 生：大的讓讓小的。生 ：哪個先上橋就那個先過。師：你們兩個商量一下用什么方法過橋。再來玩一次這是一座獨木橋，兩只小羊在河的對岸吃草。突然，天黑沉沉的壓下來，要下大雨啦。2只小羊急急忙忙的要跑回對岸的家。開始師：你們合作的太成功了，我想問問：你們是用什么方法過橋的？ 生：我們的方法是，誰先上橋誰先過。師：好方法。同學們還想玩嗎？這次就整個小組都上來玩吧，比一比哪2個合作的默契。師：從這個游戲，你得到什么啟發(fā)？ （合作的時候學會謙讓）4、小結：世界上很少有只靠一個人就能成功的事情，有時謙讓合作能更快走向成功。 板書：謙讓（四）學會聆聽師：我們在同一個班集體里學習、生活，有時難免有摩擦。請看下面的生活小片段：他們怎么啦？情景表演： 美術課上，明明和花花在畫畫。 花花苦瓜著臉不高興的樣子。明明向她借蠟筆。花花心情不好，沒搭理他。明明沒有借到蠟筆。亮亮看見了，主動借了蠟筆給明明。大家笑了。1、 師：當事人就在現場，請他們站到前臺來。我有很多問題要問的他們。你們想問嗎？我請同學當小記者采訪他們。？采訪：你借不到彩筆時，心情怎么樣？后來心情怎樣？ 你借了彩筆心情怎么樣？（我?guī)椭藙e人，心里很高興）你幫助了別人，每時每刻都會開心快樂的。 你為什么不借彩筆給同桌呀？ （因為我下課的時候被同學踩了一腳，心里不舒服，不想搭理別人） 師：我還以為你小氣不借東西呢。原來是憋著一肚子氣。誰來安慰一下這顆受傷的心靈？你來安慰安慰同桌。 2、 師：看著你們相親相愛，互相關心，我很高興。 來做個判斷，下面臉譜分別屬于什么表情？剛才的表演是屬于哪一種臉譜表情判斷： 難過 高興 生氣 害羞 想哭 師：你喜歡那種臉譜表情？（高興）我們一起開心笑一笑?？吹诫y過、生氣、想哭表情的時候，你怎么做？ （ 我就去關心、安慰他們。）4、小結：是呀，當你學會關心別人，愛護別人，大家在一起就很快樂。 板書： 關愛（五）學會配合 1、師：合作挺快樂，謙讓真快樂，關愛也快樂。所以，指讀：互助合作好處多。但是在大團體里怎樣去聽取別人的意見呢？怎樣去配合同伴的工作呢？ 下面通過團體游戲五彩橋傳友誼來考驗我們的團體配合能力。介紹游戲規(guī)則： 五彩橋傳友誼以小組為比賽單位，排成一排，每人一條五彩塑料吸管，把一個圓環(huán)從隊伍的開始端，通過嘴巴銜著的塑料管傳到隊伍的末端，再從最后那里從新傳回來第一個同學這里，哪一組不掉環(huán)而且快的一組為贏。誰掉了環(huán)誰撿起來接著傳。師采訪：祝賀你們獲得勝利。你們?yōu)槭裁茨苋『贸煽儭＃ㄒ驗槲覀兘M配合的很好，沒有人掉環(huán)，傳的又快。） 這次輸的原因是什么？（因為有人總是掉環(huán)）希望下次配合的好點，好嗎？2、小結：大家學的高興嗎？玩的愉快嗎？那就達到了我們今天的主題互助合作好處多的目的。六、）實踐園師：下面我們來的實踐園里，這里有10條與人相處的自我評價、如果那一條你做得到的，就在你的蘋果樹上畫一個大蘋果。布谷鳥。你也和大家一起做測試吧。 我喜歡和同學們一起做游戲。 （ ）別人和我打招呼，我能立即回應。 （ ）我的要求被別人拒絕時，從不發(fā)火。 （ ）我能耐心的聽別人給自己提的意見。 （ ）看到別人不高興的時候，我能主動安慰。 （ ）看到別人有優(yōu)點，我能向他學習。 （ ）我喜歡幫助別人，并努力完成別人委托我的事。 （ ）。與人交往時，我能面帶微笑，態(tài)度很和藹。 （ ）與同學共同完成一項任務時，我感到很高興。 （ ）當我遇到困難時，能及時向朋友求助。 （ ）葉心儀黑板摘蘋果上面的各項題目中，如果你做到了，就在自己的綠樹上貼上一只紅蘋果； （巡課堂過程） 師：你做的最好的是哪一條？做的不夠的是哪一條？