正寧三中新課改工作總結(jié).doc

正寧三中新課改工作總結(jié)我校全面貫徹黨的教育方針，把“育人為本”作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。抓隊(duì)伍建設(shè)，促學(xué)校發(fā)展；抓課程改革，促教學(xué)質(zhì)量；辦學(xué)水平和教育質(zhì)量有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。我們的主要做法是：一、加強(qiáng)班子建設(shè)，增強(qiáng)課程改革的執(zhí)行力。我校有一支政治素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，富有創(chuàng)新精神的領(lǐng)導(dǎo)班子。學(xué)校黨政一班人，帶領(lǐng)全校師生，堅(jiān)持“學(xué)校以教師為本，教師以學(xué)生為本，學(xué)生以發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“崇德啟智，全面發(fā)展。發(fā)展教師，成就學(xué)生”的辦學(xué)目標(biāo)。特別是去年8月份縣委縣政府重新調(diào)整的新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體，年富力強(qiáng)，工作熱情高，干勁大，專業(yè)互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)明顯，時(shí)代感、責(zé)任感強(qiáng)，經(jīng)過深入調(diào)研，確立了“六句格言”的工作思路，即：“以突出德育工作為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)化育人功能；以規(guī)范辦學(xué)行為為切入點(diǎn)，加強(qiáng)常規(guī)管理；以加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)為支撐點(diǎn)，增強(qiáng)教育后勁； 以深化課程改革為生長(zhǎng)點(diǎn)，開發(fā)教育潛能；以豐富學(xué)?；癁橹c(diǎn)，提升辦學(xué)品位；以彰顯生命教育為活力點(diǎn)，奠基幸福人生”。將新課程改革作為提高質(zhì)量效益的有效途徑。定方針、抓落實(shí)、謀發(fā)展，使新課程改革的執(zhí)行力得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。在班子建設(shè)方面，我們堅(jiān)持做到了“四個(gè)抓”，即抓學(xué)習(xí)，建立每周五下午的集體辦公研討制度，不斷提高班子的管理水平和管理能力；抓勤政，建立嚴(yán)格的考勤和崗位問責(zé)機(jī)制，著力提高班子的工作效率；抓團(tuán)結(jié)，提倡大事講原則，小事講風(fēng)格，增強(qiáng)班子的凝聚力和向心力；抓廉潔，建立廣泛的民主監(jiān)督機(jī)制，努力提高班子的“免疫力”。教學(xué)工作中，堅(jiān)持做到了“五個(gè)一”：每人分管一項(xiàng)工作，帶好一門專業(yè)課，深入一個(gè)教研組，包抓一個(gè)年級(jí)組，當(dāng)好一輪值班巡邏。本學(xué)期班子成員深入課堂聽課平均達(dá)30節(jié)次，參與教學(xué)活動(dòng)在20場(chǎng)次以上。結(jié)合中期工作總結(jié)，學(xué)校班子成員依據(jù)模塊測(cè)評(píng)成績(jī)和學(xué)生問卷調(diào)查反映的情況，分別下到年級(jí)組、教研組和學(xué)科組，與科任教師班主任一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、分析得失、研究對(duì)策，制定得力措施，檢查督促教育教學(xué)工作。意見得到充分交流，思想得到高度統(tǒng)一，措施得到有效落實(shí)，大大增強(qiáng)了新課程改革的執(zhí)行力度，有效貫徹新課程改革的基本理念和教學(xué)思想。勤政務(wù)實(shí)，尊師愛生的工作作風(fēng)深得廣大師生的一致好評(píng)，也得到了周邊群眾的充分肯定。發(fā)揮了很好的引領(lǐng)作用。二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，夯實(shí)課程改革的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。班子隊(duì)伍是引領(lǐng)，師資培養(yǎng)是基礎(chǔ)。新課程框架下，我們?cè)趪?yán)格教學(xué)管理，扎實(shí)落實(shí)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，著力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，挖掘內(nèi)部潛力，廣泛開展校本培訓(xùn)。本期來(lái)，我們主要做了以下幾方面工作：1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教職工的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。堅(jiān)持每周三下午的政治學(xué)習(xí)和黨團(tuán)活動(dòng)，學(xué)習(xí)時(shí)政要聞，把握時(shí)代脈搏；強(qiáng)化職業(yè)道德，樹立行業(yè)風(fēng)范。繼續(xù)支持科任教師進(jìn)行學(xué)歷培訓(xùn)，提高學(xué)歷合格率，近五年，陸續(xù)有50多名教師通過離崗進(jìn)修、函授或自學(xué)考試獲得高一級(jí)學(xué)歷證書，使高中學(xué)歷合格率由五年前的42.9%上升到現(xiàn)在的83.7%，初中學(xué)歷合格率達(dá)到100%，且有3名教師取得研究生學(xué)歷。2、利用一切有效途徑，積極開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過繼續(xù)教育培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)、脫崗置換培訓(xùn)、落實(shí)“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)、“遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”、“骨干教師進(jìn)修”培訓(xùn)等途徑，促進(jìn)教師掌握教育教學(xué)的前沿理論，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，以適應(yīng)新課程改革的需要。3、采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，送出去”的辦法，請(qǐng)市、縣內(nèi)外省市級(jí)學(xué)科專家骨干教師、名師來(lái)我校做學(xué)術(shù)報(bào)告、上示范課。引強(qiáng)入校，開展校際交流活動(dòng)，為我校的教育教學(xué)工作“把脈會(huì)診”。充分利用一切機(jī)會(huì)選派科任教師參加各級(jí)專題培訓(xùn)和教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期，我校先參與市縣級(jí)組織的高效課堂構(gòu)建培訓(xùn)180多人次；上學(xué)期參與“國(guó)培計(jì)劃”、赴天水骨干教師專業(yè)研討進(jìn)修、崗前培訓(xùn)、脫崗置換培訓(xùn)等達(dá)77人次；其中，銀川一中新課程與高考對(duì)接培訓(xùn)一次性組織了38人次，占全縣參會(huì)總?cè)藬?shù)的52.3%，每次培訓(xùn)結(jié)束后，我們都在校內(nèi)及時(shí)組織不同形式的報(bào)告會(huì)或?qū)ｎ}講座。談心得，談體會(huì)，有效地促進(jìn)了科任教師的專業(yè)成長(zhǎng)。3、廣泛開展“學(xué)科帶頭人”，“骨干教師”，“教壇新秀”評(píng)選活動(dòng)，使全體科任教師人人有努力目標(biāo)，個(gè)個(gè)有學(xué)習(xí)榜樣。目前，我?？迫谓處熡?1人獲得省、市級(jí)“園丁獎(jiǎng)”、“學(xué)科帶頭人”、“骨干教師”、“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)教育工作者”、“首席教師”、“隴上名師”等榮譽(yù)稱號(hào)，大大激發(fā)了科任教師的工作熱情。4、加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度。首先，我們明確要求青年教師要制定并上交“教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃”、“個(gè)人發(fā)展目標(biāo)”。要求“一年勝任工作，三年鞏固提高，五年成為骨干”。對(duì)中年教師要求上好示范課，帶動(dòng)青年教師成長(zhǎng)，骨干教師做好“傳、幫、帶”；其次，在教研組內(nèi)、全校范圍內(nèi)，廣泛開展“說、講、評(píng)”活動(dòng)。通過匯報(bào)課、研討課、示范課、多課型展示，多層面交流，使廣大教師在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在參與中提高。對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益的提高，起到了很好的促進(jìn)作用。特別是在課堂教學(xué)模式的探索實(shí)驗(yàn)和總結(jié)階段，我校全體動(dòng)員，科任教師全員參與，教學(xué)技能和業(yè)務(wù)水平有了較大的提高。5、為了幫助新上崗教師盡快成長(zhǎng)，多年來(lái)，我們堅(jiān)持“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)。采取名師帶徒傳藝，“老帶新”、“一幫一”，對(duì)青年教師的業(yè)務(wù)自修、教案?jìng)鋵?、課堂教學(xué)等方面進(jìn)行手把手指導(dǎo)，促其在短期內(nèi)迅速提高教學(xué)技能和教學(xué)水平。為青年教師的專業(yè)牽線、搭橋、引路，收到了良好的效果。三、加強(qiáng)制度建設(shè)，確保課改工作的保障機(jī)制。在高中新課程改革籌備、師資培訓(xùn)階段，我校首先成立了課程改革委員會(huì)，由校長(zhǎng)任課改委員會(huì)主任，班子成員社區(qū)負(fù)責(zé)人及學(xué)生家長(zhǎng)代表任成員，分工負(fù)責(zé)課程改革、師資培訓(xùn)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、內(nèi)配設(shè)施建設(shè)、資料搜集、考察培訓(xùn)等方面工作，隨著課改工作全面啟動(dòng)，在課改委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們先后成立了“課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組”，“課程改革實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)小組”，“課程管理開發(fā)小組”，“課程改革課堂巡查指導(dǎo)小組”，“校本培訓(xùn)工作小組”，“社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐課程工作小組”和“學(xué)分管理委員會(huì)”。各領(lǐng)導(dǎo)小組分工包干，責(zé)任到人，互相協(xié)作，保證了課程改革各項(xiàng)措施的順利落實(shí)。新課改委員會(huì)及其領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真研究甘肅省普通高中新課程實(shí)施指導(dǎo)意見，進(jìn)行廣泛調(diào)查，征詢社區(qū)學(xué)生代表及學(xué)生家長(zhǎng)代表的意見，充分考慮我校實(shí)際情況及生源基礎(chǔ)，并結(jié)合全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r和周邊群眾基礎(chǔ)，先后討論出臺(tái)了正寧三中新課程改革實(shí)施方案，正寧三中新課程管理與實(shí)施方案等9個(gè)工作方案與指導(dǎo)意見。為新課程改革的課程設(shè)置和課程結(jié)構(gòu)調(diào)整奠定了基礎(chǔ)。在課程設(shè)置及課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整上，我們抱著實(shí)事求是的態(tài)度，充分考慮到我校的客觀實(shí)際，生源狀況和師資狀況，嚴(yán)格按方案規(guī)定的8個(gè)領(lǐng)域，開足開齊各學(xué)科的所有課程，在借鑒兄弟省市學(xué)校課程設(shè)置經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，依據(jù)正寧三中課程管理與實(shí)施方案具體規(guī)劃了我校高中新課程開設(shè)計(jì)劃。對(duì)高中階段三年各學(xué)科必修模塊、選修模塊和授課時(shí)段做了詳細(xì)安排。這樣，我校的新課程改革，行為規(guī)范有了制度保障，措施落實(shí)有了機(jī)制支撐，增強(qiáng)了課改工作的計(jì)劃性和規(guī)范性。同時(shí)，我們積極開發(fā)校本課程，加強(qiáng)對(duì)研究性學(xué)習(xí)的管理工作。要求我校全體科任教師每人根據(jù)自己的專業(yè)特長(zhǎng)、研究興趣和研究方向開發(fā)一項(xiàng)校本課程。要求總體彰顯一定的校園文化和地域特色，依托當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境和人文環(huán)境。課程開發(fā)著眼于三個(gè)方面的重點(diǎn)：一是根據(jù)我校的生源實(shí)際，著眼于補(bǔ)差。我們開發(fā)了補(bǔ)鈣英語(yǔ)、補(bǔ)鈣數(shù)學(xué)和補(bǔ)鈣語(yǔ)文三科校本教材，并結(jié)集成冊(cè)，開展教學(xué)；二是著眼于培優(yōu)，對(duì)學(xué)有專長(zhǎng)、學(xué)有余力的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)耐卣寡由?，進(jìn)行學(xué)科優(yōu)秀生培養(yǎng)，提高學(xué)科競(jìng)賽的中獎(jiǎng)率；三是著眼于學(xué)生的特長(zhǎng)興趣和專業(yè)愛好，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，開發(fā)學(xué)生的潛能意識(shí)。運(yùn)動(dòng)與健康中的田徑集訓(xùn)隊(duì)，美術(shù)選修課中的特長(zhǎng)生培養(yǎng)均已取得顯著成效。近三年來(lái)，我校開發(fā)了40個(gè)專題的校本課程。目前12個(gè)專題已修訂成冊(cè)，其中，美術(shù)選修課、田徑集訓(xùn)隊(duì)多年來(lái)持之以恒，堅(jiān)持開課，已有20名體藝類特長(zhǎng)生被二本以上院校錄取。四、提高質(zhì)量效益，探索構(gòu)建新課堂教學(xué)模式。高中新課程改革啟動(dòng)以來(lái)，我校緊緊圍繞課堂教學(xué)的主陣地，致力于教學(xué)模式的探索和實(shí)踐。新班子組建后，將課堂模式構(gòu)建作為走出困境，謀求發(fā)展的有效途徑。組織了以學(xué)科組、教研組、年級(jí)組為主體的課堂教學(xué)討論。對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式和授課方式進(jìn)行認(rèn)真剖析和反思。組織人員外出培訓(xùn)、參觀、學(xué)習(xí)，把全體科任教師的思想統(tǒng)一到“授課方式求轉(zhuǎn)變，突出師生的角色轉(zhuǎn)換；教學(xué)目標(biāo)求突破，突出知識(shí)與能力的培養(yǎng)；學(xué)習(xí)方式求效率，倡導(dǎo)自主合作”上來(lái)。經(jīng)過討論修訂和完善，我校語(yǔ)、數(shù)、外、理、化、生、政、史、地九科分別確立了各自的課堂教學(xué)模式，匯編成冊(cè)，在全校范圍內(nèi)推廣實(shí)驗(yàn)。并篩選出29名科任教師在全校輪流上示范課。以教研組為單位組織開展“說、講、評(píng)”活動(dòng)。課堂巡查指導(dǎo)小組深入學(xué)科組，深入課堂，參與聽課、評(píng)課、指導(dǎo)，檢查督促落實(shí)情況。新模式的構(gòu)建突出了三個(gè)方面的特征：一是教師角色的轉(zhuǎn)變，由課堂的領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的組織者，引領(lǐng)者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的合作者和指導(dǎo)者，教師的教學(xué)行為由帶著知識(shí)走向?qū)W生轉(zhuǎn)變?yōu)閹е鴮W(xué)生走向知識(shí)。二是學(xué)生的主體地位得到了加強(qiáng)，學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性得到了充分的體現(xiàn)，課堂質(zhì)疑、生成得到了教師的關(guān)注；三是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式得到了充分呈現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為由“帶著文本走進(jìn)教室”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皫е鴨栴}走向老師”。五、高端謀劃、精心組織，成功舉辦“正寧三中基礎(chǔ)教育新課程改革推進(jìn)會(huì)”， 全方位推動(dòng)新課程改革工作向縱深發(fā)展。我校于5月16日成功舉辦“正寧三中基礎(chǔ)教育新課程改革推進(jìn)會(huì)”，邀請(qǐng)隴東學(xué)院周進(jìn)軍副教授、慶陽(yáng)一中劉天眷副書記和慶陽(yáng)四中趙廣利校長(zhǎng)，分別做了題為 “教師專業(yè)成長(zhǎng)的意義與策略”、“自助合作小組課堂模式構(gòu)建”和“新課改焦點(diǎn)解讀”三場(chǎng)專題報(bào)告。邀請(qǐng)慶陽(yáng)一中、慶陽(yáng)四中6名優(yōu)秀教師上示范課，我校有11名教師上交流課。全縣中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師代表共計(jì)150余人參加了本次推進(jìn)會(huì)。會(huì)后，我們及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性反思和總結(jié)?？迫谓處熇塾?jì)撰寫培訓(xùn)心得138篇，評(píng)選出優(yōu)秀心得體會(huì)36篇，分學(xué)科在教研組會(huì)上進(jìn)行交流。其中有5篇心得在?？靶@網(wǎng)站進(jìn)行刊登發(fā)表。同時(shí)，我們以年級(jí)組為單位，在科任教師中廣泛開展“教師職業(yè)幸?！迸c“高效課堂”大討論。喚醒科任教師的職業(yè)意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)和挖掘科任教師投入新課程改革的責(zé)任感，增強(qiáng)科任教師職業(yè)幸福感，樹立科任教師積極奮進(jìn)的價(jià)值追求，倡導(dǎo)科任教師走名師之道。本次推進(jìn)會(huì)全方位推動(dòng)了我校的整體工作，提升了辦學(xué)品位。受眾面廣，帶動(dòng)了全縣課改工作的發(fā)展。為優(yōu)秀教師搭建了展示才華、交流課改經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，促進(jìn)了校際之間的聯(lián)系，發(fā)揮了名校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，為我校新課改高品位、深層次、可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。六、加強(qiáng)教學(xué)管理，全力貫徹各項(xiàng)課改措施。強(qiáng)有力的管理措施，是新課程改革成敗的關(guān)鍵，是提高教學(xué)質(zhì)量的有力保障?！跋蚬芾硪|(zhì)量”是我們抓好教育教學(xué)工作，提高質(zhì)量效益的堅(jiān)定信念。在課改措施的落實(shí)上，我們從以下四方面尋找突破口。1、嚴(yán)格教學(xué)各環(huán)節(jié)的落實(shí)，加大監(jiān)督檢查力度。首先，嚴(yán)格按照新課程改革實(shí)施方案的基本要求，開足開齊必修課、選修課和校本課，完善社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課。并強(qiáng)化突出對(duì)美術(shù)、體育藝體特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，形成一定規(guī)模和特色。其次，我們從細(xì)節(jié)入手，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)督檢查和監(jiān)控力度，使之不斷精細(xì)化，規(guī)范化和制度化。每學(xué)年初，以年級(jí)組為單位，由包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)牽頭進(jìn)行普查式聽課。每學(xué)期教務(wù)處分時(shí)段對(duì)教案?jìng)鋵?、作業(yè)批閱、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落實(shí)情況、科任教師之間交流聽課進(jìn)行四次檢查。對(duì)普遍問題進(jìn)行反饋指導(dǎo)，突出問題進(jìn)行重點(diǎn)整治。樹立榜樣，推廣典型，開展“集體推動(dòng)，示范引領(lǐng)”。教學(xué)管理的精細(xì)化，規(guī)范化程度進(jìn)一步加強(qiáng)。2、完善管理機(jī)制，充分發(fā)揮年級(jí)組、教研組、學(xué)科組的職能作用。我們明確處室職能，規(guī)范級(jí)組程序，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，推動(dòng)教學(xué)工作順利進(jìn)行。年級(jí)組全程跟蹤教學(xué)過程，特別是常規(guī)教學(xué)的跟蹤管理。分解任務(wù)，細(xì)化目標(biāo)，責(zé)任到人。情況在教學(xué)中了解，問題在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)中總結(jié)，難點(diǎn)在教學(xué)中突破，使新課程改革的各項(xiàng)措施得到了很好的貫徹落實(shí)。堅(jiān)持每周一晚學(xué)科組例會(huì)，研究教學(xué)，研究課堂，保證課堂教學(xué)的有效性和針對(duì)性。堅(jiān)持每周四晚的教研組例會(huì)，解決學(xué)科教學(xué)中的疑難問題，組織科任教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和學(xué)科培訓(xùn)。統(tǒng)籌安排，周密組織開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。特別是在“課堂教學(xué)模式構(gòu)建”工作中，學(xué)科組教研組，發(fā)揮了重要作用。在課堂模式的推廣實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)科骨干較好地發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用。3、 完善教學(xué)評(píng)估，實(shí)行目標(biāo)吸引，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。根據(jù)“目標(biāo)管理，責(zé)任到人，整體優(yōu)化，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的原則，我們完善了教學(xué)評(píng)價(jià)制度，先后修訂了正寧三中畢業(yè)年級(jí)教師獎(jiǎng)勵(lì)辦法、正寧三中學(xué)科帶頭人、骨干教師評(píng)選辦法、正寧三中教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升暫行辦法、正寧三中班主任崗位津貼發(fā)放辦法等規(guī)章制度，科學(xué)合理地評(píng)價(jià)了教師的勞動(dòng)成果，評(píng)價(jià)結(jié)果得到了教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛認(rèn)同。突出了“五個(gè)結(jié)合”，即定性與量性結(jié)合；全校性抽查與級(jí)組檢查相結(jié)合，處室檢查與學(xué)科檢查相結(jié)合，自我評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合，過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。落實(shí)全方位、多層次的監(jiān)控措施，力求評(píng)價(jià)全面、具體、準(zhǔn)確。評(píng)價(jià)結(jié)果與年終考核掛鉤，與教職工評(píng)優(yōu)選模、職務(wù)晉升掛鉤。4、深入開展教學(xué)研究，發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用。我們堅(jiān)持從課堂教學(xué)入手，以提高課堂教學(xué)效益、發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)、穩(wěn)步推進(jìn)新課程改革為目標(biāo)，在校教研中心的精心組織下，積極開展課題研究，推動(dòng)教師隊(duì)伍向科研型、專業(yè)型轉(zhuǎn)變。大力倡導(dǎo)微型課題研究，提出“問題即課題、問題即教學(xué)”的指導(dǎo)思想。努力探索提高課堂教學(xué)質(zhì)量、轉(zhuǎn)變育人模式、改變授課方式的有效途徑。目前，承擔(dān)的市級(jí)課題3項(xiàng)，校級(jí)微型課題25項(xiàng)，13項(xiàng)課題論文獲全校優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。同時(shí)，組織多種形式的教科研活動(dòng)。這一學(xué)期組織校級(jí)示范研討課18節(jié)（次），舉行專題研討12次，教師累計(jì)撰寫論文50多篇，其中獲縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)12篇、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)7篇、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)4篇、在正式刊物發(fā)表8篇，每年度的“教學(xué)論壇”,是微型課題研究的成果展示，是教學(xué)問題的廣泛交流，是教學(xué)思想的強(qiáng)烈碰撞，促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了課堂教學(xué)效益的提高，收到了良好的效果。七、構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。新課程改革的核心理念是“以人為本”，因此評(píng)價(jià)方式的改革關(guān)系著育人目標(biāo)導(dǎo)向問題。我校在新課程改革實(shí)驗(yàn)的推進(jìn)過程中經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)，積極的探索，依據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際情況和甘肅省普通高中新課程學(xué)分認(rèn)定指導(dǎo)意見，經(jīng)過廣大教師集思廣益，討論制定了正寧三中高中學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)管理方案、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案和綜合素質(zhì)評(píng)定工作實(shí)施方案（均為試行稿）。1、學(xué)分認(rèn)定，我校成立有學(xué)分管理委員會(huì)，由校長(zhǎng)擔(dān)任管理委員會(huì)主任，成員主體為教學(xué)管理工作人員、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、學(xué)生代表等，具體負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)分認(rèn)定工作。每學(xué)段完成修習(xí)任務(wù)，進(jìn)行學(xué)業(yè)模塊測(cè)評(píng)，其中測(cè)試成績(jī)占70%，模塊學(xué)習(xí)過程占30%，由任課教師根據(jù)學(xué)生出勤、學(xué)習(xí)表現(xiàn)和作業(yè)考核學(xué)習(xí)過程成績(jī)，匯總生成模塊綜合成績(jī)及模塊綜合等級(jí)，并賦一定學(xué)分。各科成績(jī)經(jīng)班主任匯總生成學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)報(bào)告單存檔。研究性學(xué)習(xí)實(shí)行課題負(fù)責(zé)制管理，由課題負(fù)責(zé)教師組織實(shí)施，學(xué)分認(rèn)定分自我評(píng)分（占20分），小組評(píng)分（占20分），教師評(píng)分（占60分）形成總分，綜合總分在80分以上，即可獲得相應(yīng)學(xué)分。計(jì)入學(xué)生成績(jī)報(bào)告單。校本課程由課程開發(fā)人授課并認(rèn)定成績(jī)。其中出勤占10分，表現(xiàn)占10分，任務(wù)或職責(zé)占10分，成績(jī)或成果占70分。學(xué)生每修完18個(gè)學(xué)時(shí)，綜合成績(jī)?cè)?5分以上，賦予相應(yīng)學(xué)分，計(jì)入成績(jī)報(bào)告單。2、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)學(xué)生基本素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效措施，是新課程改革多元化評(píng)價(jià)的主要方面。對(duì)學(xué)生的情商發(fā)展具有一定的激勵(lì)作用。我校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)分四個(gè)層次進(jìn)行。一是課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)，由科任教師根據(jù)學(xué)生的課堂活動(dòng)表現(xiàn)，依據(jù)學(xué)習(xí)態(tài)度、主動(dòng)精神、合作精神、創(chuàng)新能力四個(gè)方面對(duì)學(xué)生一周來(lái)的表現(xiàn)進(jìn)行量化打分記載。二是期末匯總生成學(xué)生學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)，并根據(jù)量化數(shù)據(jù)給予等級(jí)評(píng)判。三是各學(xué)科學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)匯總生成高中畢業(yè)生綜合素質(zhì)總評(píng)成績(jī)，與高中畢業(yè)生登記表掛鉤，保持評(píng)價(jià)工作的統(tǒng)一性和連貫性。3、我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容包括（1）軍訓(xùn)，（2）校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)，（3）參觀、訪問和調(diào)查活動(dòng)，（4）社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)和社區(qū)建設(shè)活動(dòng)，（5）科技性實(shí)踐活動(dòng)。由政教處負(fù)責(zé)社會(huì)實(shí)踐課程的規(guī)劃和具體實(shí)施。依據(jù)正寧三中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案賦予相應(yīng)學(xué)分，以等級(jí)評(píng)價(jià)進(jìn)行評(píng)判。以記錄卡的形式呈現(xiàn)；社區(qū)服務(wù)包括志愿者公益活動(dòng)、宣傳教育活動(dòng)、幫貧助困和社區(qū)民俗活動(dòng)。具體由學(xué)?？倓?wù)處、團(tuán)委或年級(jí)組負(fù)責(zé)實(shí)施，每學(xué)年保證5個(gè)工作日的活動(dòng)時(shí)間（高三級(jí)除外）。采取集中安排或分散安排相結(jié)合的形式。依據(jù)正寧三中學(xué)生社區(qū)服務(wù)課程評(píng)價(jià)表賦予學(xué)分，記入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表。八、創(chuàng)建書香校園，開展活動(dòng)育人。校園文化是學(xué)校品位的一面鏡子，是學(xué)生成長(zhǎng)的文化搖籃。多年來(lái)，我校著力構(gòu)建書香校園，樹立正確的教育觀和人才觀，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，開展各種文化文娛活動(dòng)。1、努力營(yíng)造濃厚的文化氛圍。充分利用“校園之聲” 廣播，校園網(wǎng)站，晨曦?？?、黑板報(bào)、墻報(bào)、壁報(bào)、學(xué)習(xí)專欄等文化陣地，為學(xué)生提供豐富多彩的文化信息。營(yíng)造“墻壁說話，景觀育人”，“處處有提示，時(shí)事有浸潤(rùn)”的育人氛圍。并通過文學(xué)社等社團(tuán)活動(dòng)，予以充分拓展。傳統(tǒng)經(jīng)典文化宣傳板面中的三字經(jīng)、弟子規(guī)、儒家文化簡(jiǎn)史等，對(duì)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳承民族血脈，凝聚民族靈魂發(fā)揮了很好的作用。教學(xué)樓分主題、按樓層整體規(guī)劃，分學(xué)科布置，從傳統(tǒng)文化到學(xué)科精神，形成亮麗的“走廊文化”?！皩嬍椅幕标P(guān)注細(xì)節(jié)，體現(xiàn)個(gè)性特色，彰顯文化意蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和文化品位。2、廣泛開展“校園之星”評(píng)選活動(dòng)。堅(jiān)持用 “身邊事，教育身邊人”。我們采取學(xué)生自我推薦，小組、班級(jí)評(píng)議，年級(jí)組審查，各處室參評(píng)的方式。堅(jiān)持每學(xué)年在全校范圍進(jìn)行一次校園之星評(píng)選活動(dòng)。開辟“三好學(xué)生榜”、“優(yōu)秀學(xué)生榜”，使星星之火，點(diǎn)亮理想之燈。3、經(jīng)典誦讀是培養(yǎng)學(xué)生良好讀書習(xí)慣，傳承民族文化的有效途徑，是我校建設(shè)校園文化的主要抓手，是我校書香校園構(gòu)建的組成部分。得到全體師生的廣泛認(rèn)同。每年一次的“讀書大王比賽”；每學(xué)期一次的“讀書筆記展覽”，師生踴躍參與，讀書之風(fēng)蔚然。大課間的“必讀必誦”活動(dòng)，周更新，月總結(jié)，持之以恒，使誦讀伴隨成長(zhǎng)，使誦讀成為習(xí)慣。為學(xué)生終身發(fā)展奠基。4、積極開展豐富多彩的文化娛樂活動(dòng)。結(jié)合重大節(jié)日，開展文藝活動(dòng)是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)。清明節(jié)祭掃陵園、“五一、五四”節(jié)歌詠比賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)等均為我校文化活動(dòng)的經(jīng)典項(xiàng)目。課外活動(dòng)時(shí)間，廣場(chǎng)舞、合唱團(tuán)、音樂興趣班、舞蹈興趣班等興趣小組和社團(tuán)組織，是才藝的展現(xiàn)，是特長(zhǎng)的發(fā)揮，是學(xué)生身心健康發(fā)展的樂園。九、加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)，為新課程改革提供物質(zhì)保障。近年來(lái)，我校積極爭(zhēng)取、多方籌資，先后投資1100萬(wàn)元，建成總建筑面積5836平方米的綜合辦公樓和科技實(shí)驗(yàn)樓。裝配通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，增配物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室，總投資120萬(wàn)元。新添音體美藝術(shù)器械總額達(dá)25萬(wàn)元。目前，總投資1599萬(wàn)元的師生餐飲樓、教師宿舍樓和水沖廁所已破土動(dòng)工。其建成投入使用，將為我校的教育教學(xué)工作提供強(qiáng)有力的保障，為新課程改革提供更加優(yōu)美的環(huán)境和良好的條件。總之，本期來(lái)，經(jīng)過全體師生的辛勤工作和不懈努力，在新課程改革推進(jìn)過程中，我們?nèi)〉昧艘欢ǔ煽?jī)，但與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校和兄弟學(xué)校相比，我們還存在一些亟待解決的問題： 一、基礎(chǔ)設(shè)施、配套設(shè)施建設(shè)仍不能滿足當(dāng)前教育教學(xué)需求。盡管近三年來(lái)，縣委縣政府對(duì)我校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)給予了較多傾斜，但由于歷史性欠賬過大，各項(xiàng)硬件設(shè)施仍不能滿足教育教學(xué)的需要。住宿用房、生活用房尤為突出，當(dāng)前我校師生用餐不能滿足日常供給，10多名職工無(wú)處住宿，且有350名校外住宿生，每晚我校都組織25人的校外巡查組，由班子帶隊(duì)入家逐戶進(jìn)行夜間巡查，耗費(fèi)人力，增加了管理難度。 二、補(bǔ)充高質(zhì)量師資力量仍十分迫切。近幾年，為了進(jìn)一步提高師資素質(zhì)，我們想方設(shè)法多項(xiàng)措施并進(jìn)，做了大量工作，成效顯著。但仍然不能滿足新課程改革對(duì)教師的需求。三、新課程改革需要更深層次的推進(jìn)，目前，以學(xué)校摸索、教師自學(xué)為主要途徑的方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)課改需要。人力財(cái)力上需進(jìn)一步加強(qiáng)。適應(yīng)高中新課改的一些內(nèi)配設(shè)施還不能一時(shí)補(bǔ)給、安配。課改培訓(xùn)還需要大面積深入進(jìn)行。四、教育資源