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教 學(xué) 案課 題6、 靜夜思序號 授課時間2011年 月 日主備人課型新授教學(xué)目標及重點難點、認識個生字，詼諧“目、耳、頭、米”個生字。認識個偏旁。、朗讀古詩，背誦古詩。并在誦讀過程中體會古詩的意思。板書設(shè)計 靜 夜 思 李白 窗前明月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 教學(xué)策略 鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組合作學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實踐自我評價 教后反思 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計 備注第一課時 一、揭題導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)一首新的古詩靜夜思?！八肌笔撬寄畹囊馑迹娙嗽谑裁磿r候，思念什么呢？ 二、初讀古詩、自讀古詩，讀準字音。、同桌互讀。、師范讀。、學(xué)習(xí)古詩中的生字：課件出示本課生字：自己借助拼音讀生字。同桌互讀，互相糾正。檢查自學(xué)情況：指名帶拼音讀生字。齊讀生字、正音。 l 第 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計 備注 去掉拼音讀生字。小老師領(lǐng)讀。開火車檢查。隨生字認識偏旁。三、朗讀古詩、領(lǐng)讀古詩。、通過課件出示古詩，并出示相應(yīng)的需停頓、讀重音的地方：床前明月光 , 疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 、學(xué)生質(zhì)疑。提出不懂的問題，生生解疑，師輔助引導(dǎo)。、出示課件在課件和音樂聲中指導(dǎo)朗讀：同桌互讀。男女生分讀。、指導(dǎo)背誦：自己試背。指名背誦。齊背。同桌互背。四、細背古詩這首古詩中有一組反義詞，你能找出來嗎？舉頭低頭五、檢查背誦 教 學(xué) 案課 題6、靜夜思 序號 授課時間2011年 月 日主備人課型新授教學(xué)目標及重點難點 、認識個生字，詼諧“目、耳、頭、米”個生字。認識個偏旁。、朗讀古詩，背誦古詩。并在誦讀過程中體會古詩的意思。板書設(shè)計靜 夜 思 目耳頭米 教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組合作學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實踐自我評價教后反思 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計 備注 第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、背誦古詩。、認讀生字。二、學(xué)習(xí)生字、課件出示需認讀的生字：目耳頭米、學(xué)習(xí)書寫：通過課件觀摩這四個字在田字格中占位。自己說說，和同桌說說，書空練習(xí)。集體學(xué)習(xí)“目、耳、頭、米”的寫法。描紅、臨寫。教師巡視指導(dǎo)。 、擴詞練習(xí)：用“目、耳、頭、米”組詞，看誰說得多。 第 頁 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計 備注 三、我會說把你觀察到的夜晚的天空景色，說給大家聽。教師及時糾正生說的不當(dāng)之處。 第 頁教 學(xué) 案課 題 7、 小小的船 序號 授課時間2011年 月 日主備人課型新授教學(xué)目標及重點難點1. 認識9個生字,會寫”見.白”2個字,認識一個偏旁”門”.2. 能有感情地朗讀課文,感受夜空的美麗.板書設(shè)計小小的船 （ ）的月兒（ ）的船（ ）的星星 （ ）的天 教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組合作學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實踐自我評價教后反思 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計 備注第一課時（一）自主識字(1)、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1.同學(xué)們想不想猜謎語啊！老師這有個謎語想請大家?guī)兔Σ乱徊拢ㄕn件出示謎語） “有時掛在天邊，有時落在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀?！?2. 同學(xué)們真聰明，都知道是月亮，那你們對月亮了解多少呢？平時，你看到的月亮是什么樣的呢？（ 在屏幕上或在黑板上畫出的是書上的插圖。）3. 師：晴朗的夜晚，藍藍的天空，可愛的月亮，閃閃的星星，美麗的小姑娘，這是一幅多美的畫面啊！有位老爺爺把它寫成了一首詩。題目就是小小的船。 （2） 配樂，師范讀課文。（3） 初讀課文，讀中整體感知，提出讀書要求。1. 讓學(xué)生放聲讀課文，讀準字音，讀通課文。 2. 把課文讀給同桌聽。3.在讀課文時，一邊讀一邊畫出本課生字。4.注意讀書的姿勢要端正。（四）合作交流 （1）、交流讀書情況四人小組配合讀，可一人讀一行，也可一人讀，大家聽等。然后說一說你最喜歡詩中的什么，在圖上指給大家看一看。（2）、趣味識字，語言環(huán)境中鞏固 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計 備注 1同學(xué)們讀的這么認真，新朋友等不及了，想和大家認識一下，怎么樣，敢和他們見面嗎？（激發(fā)學(xué)生識字的興趣）（看課件，出現(xiàn)生字拼音），師：生字寶寶出來了，你想怎樣和他打聲招呼呢？喚出他的名字來好嗎？指名讀，齊讀。課件出現(xiàn)相應(yīng)的生字或卡片出示生字。2師：這些字寶寶換一個地方，小朋友能不能也認出來呢？將本課的生字編成一篇短文（沒認過的字要注音），讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中復(fù)習(xí)鞏固生字，短文見課件。 “我和媽媽去劃船?？匆姾芩{很藍，湖面閃著金光，可漂亮了。我坐在小船里，看見湖邊有彎著腰的老爺爺，有可愛的小弟弟，還有外國朋友手里拿了一面小的五星紅旗”3學(xué)生自由練讀，指名讀，交流。（3 ）書寫指導(dǎo)指導(dǎo)寫“田，電” （四）、學(xué)習(xí)偏正詞組的朗讀 （1）課件出示：學(xué)生自由填空，指名填空，注意讀好輕聲音節(jié)：（ ）的月兒 （ ）的船 （ ）的星星 （ ）的天（2）練習(xí)寫字1、 練習(xí)寫“見、白”兩個字。2、 教師范寫。 第 頁 教 學(xué) 案課 題7、小小的船 序號 授課時間2011年 月 日主備人課型 新授教學(xué)目標及重點難點 1、 認識9個生字，會寫“見、白、田、電”4個生字，認識2個偏旁。2、 看懂圖意。有感情地朗讀課文，背誦課文。3、 感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。板書設(shè)計彎彎的月兒 尖 （彎彎的月亮圖） 尖小小的船教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組合作學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實踐自我評價教后反思 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計 備注 第二課時（三）品讀領(lǐng)悟1. 指名讀一、二行：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。 （出示課件）彎彎的月兒是什么樣的呢？我們來畫個彎彎的月兒。（師生一起畫）然后評一評畫出了“彎彎”的樣子嗎？引導(dǎo)學(xué)生想象生活中你看到過那些彎彎的事物。（彎彎的小路、彎彎的小河、彎彎的橋洞、彎彎的香蕉、彎彎的眼睛）再讀第一行，思考：彎彎的月兒像什么？(簡筆畫彎月)并讓學(xué)生在圖上指出“兩頭尖”。 比較讀：彎的月兒小的船，小的船兒兩頭尖。彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。 （學(xué)生在比較讀中感悟語言的美，月兒的可愛。）2. 品讀三、四行：a生閉眼想象：一個晴朗的夜晚，我們坐在院子里抬頭看藍藍的天空，藍天上有無數(shù)顆小星星一閃一閃的，還有彎彎的月兒，真像一只小船，讓我們飛上藍天，坐到月亮上去。這時，你看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生看圖想象，藍藍的天空像什么，閃閃的星星又像什么？借此理解比喻句。只要學(xué)生的想象有合理的成分都給予肯定。） 第 頁 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計 備注 b理解“只看見”，什么叫“只”看見：（其他沒有看見）。只看見什么？“閃閃的星星”“藍藍的天”c指導(dǎo)學(xué)生朗讀，把想到的美景讀出來。（四）鞏固延伸（1）讀讀演演1、 輪讀評比：每個學(xué)生讀一句，讀出“彎彎的月兒”的可愛，讀出“我在小小的船里坐”的快樂。2、 讀讀演演：加上動作，表情朗讀，配上小小的船的樂曲。3、 唱唱演演：表演小小的船（2 ）拓展練習(xí)，發(fā)展思維你如果象這個小姑娘一樣，坐在彎彎的月兒上，還可能看到什么？（讓學(xué)生展開想象的翅膀，任其自由翱翔，如可能看到長城、黃河、長江、人造衛(wèi)星、宇宙飛船、火星、飛碟等等） （六 ） 趣味作業(yè)、課外延伸 （機動） 同學(xué)們，老師相信你們將來一定能真的坐上宇宙飛船，飛向藍天，登上月球，去探索大自然的奧秘。老師這兒有一份作業(yè)，大家可以根據(jù)自己的興趣選做。（作業(yè)印刷好發(fā)給學(xué)生） 第 頁課 題8、陽光 序號 授課時間2011年 月 日主備人 課型 新授教學(xué)目標及重點難點 1、認識12個生字，會寫4個字。認識兩種筆畫和1個偏旁。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、感受陽光的美好與寶貴。板書設(shè)計 8、陽光 也 長 教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組合作學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實踐自我評價教后反思 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計 備注第一課時一、導(dǎo)入新課。1、想象：教師播放音樂(帶有鳥鳴水聲的舒緩樂曲)。請同學(xué)們閉上眼睛想象，教師抒情描述：清晨，一輪金色的太陽從東方慢慢地升起來，陽光立刻灑遍了田野、高山和小河，啊!陽光，你早!聽，鳥兒唱起了歡快的歌!看，禾苗、小樹、小河在向陽光招手!我拉開窗簾，哎呀，陽光一下子跳進了我的家!我想和陽光握手，陽光用它那溫?zé)岬拇笫謸崦业男∈中?同學(xué)們，請睜開你明亮的小眼睛，說說你看到了什么？想到了什么？感覺到了什么？(板書課題) 2、感受：同學(xué)們，在陽光的照耀下你能 感覺陽光的溫暖 嗎？(指名回答。)二、講授新課（一）、教師 范讀課文，學(xué)生認真聽。(讓學(xué)生感受課文的文本美，與大自然的美互相呼應(yīng)。)（二）識字1、自由朗讀課文，邊讀邊畫出要認識的字 。2、 指名讀生字，認識幾個就讀幾人個。 (識字要有一個過程，對不同的學(xué)生要有不同的要求，給學(xué)生一個空間，讓他們循序漸進。)3、哪些字在字音和字形上容易出錯或與別的字混淆你能當(dāng)小老師提醒大家一下嗎？(注意提示認識新偏旁“阝”。)4、拿出自制的生字卡片小組內(nèi)互考，如果誰遇到不認識的字其它同學(xué)要想辦法幫忙教會他。練習(xí)“開火車”認讀生字。5、游戲：猜猜猜。(看老師的口形，猜猜發(fā)的是什么音，看誰的生字卡片舉得快，猜得對。) 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計 備注(給學(xué)生留有一定的時間，充分讓學(xué)生自學(xué)小組學(xué)匯報學(xué)，在學(xué)習(xí)的過程中逐步提高學(xué)生的識字能力。（三）朗讀1、自由讀：用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀后說說你讀懂了什么。2、匯報讀：指名讀、組內(nèi)讀。3、接力讀：每人讀一自然段，比比誰讀得好。4、選擇讀：你喜歡讀哪段就讀哪段。(以讀為本，以學(xué)生為主體，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在這個過程中要注意對朗讀的評價。)（四）寫字1、出示生字“也、長?！敝笇?dǎo)認讀，用“也”練習(xí)說話。2、小組討論：觀察田字格中的字，說說這兩個字的筆順和每一筆在田字格中的位置。3、匯報：提示：“長”字的第一筆是“撇”，第二筆“豎提”是新筆畫，注意區(qū)別它和“豎勾”有什么不同。4、教師范寫。5、學(xué)生在描紅的基礎(chǔ)上臨寫，想寫幾個就寫幾個，每個字都要盡量讓自己滿意。(教師個別指導(dǎo)。)6、選出自己認為最滿意的字組內(nèi)評議。(練字貴在精，而不在多。既要有數(shù)量上的要求，更要有質(zhì)量上的要求。教師要詳細指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個字、每一個筆畫都要盡量寫好。)教 學(xué) 案課 題 8、陽光 序號 授課時間2011年 月 日主備人課型 新教學(xué)目標及重點難點 1、認識12個生字，會寫4個字。認識兩種筆畫和1個偏旁。 2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文3、感受陽光的美好與寶貴。板書設(shè)計 8、陽光 更綠了、更高了、長長的山、出”教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組合作學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實踐自我評價教后反思 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計 備注 第二課時一、導(dǎo)入新課1、游戲：找朋友。(給生字寶寶找到它的拼音朋友。)2、開火車讀全文。二、讀悟1、引讀第一自然段。問：你讀懂了什么？“金子”該怎樣讀？2、太陽出來了，它有什么作用呢？(指名說)在陽光的照射下萬物發(fā)生了哪些變化呢？(播放課件或出示掛圖)自由朗讀第二自然段。(小組討論)(1)、匯報。(2)、從“更綠了、更高了、長長的”這幾個詞中，你知道了什么？這幾個詞該怎樣讀？(3)、你見過錦緞嗎？(出示課件和錦緞，讓學(xué)生說說感覺。) (4)、男女生賽讀第二自然段。3、自由練讀第三自然段，邊讀邊閉眼想象陽光跳進家里，照在你身上的感覺。(學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們充分地體會陽光，在讀中悟出陽光的美好。)4、陽光這么可愛，請你捉點陽光保存下來。(給學(xué)生自由活動和發(fā)言的機會，讓他們體會為什么捉不住陽光，為什么陽光比金子更寶貴。) 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計 備注三、 熟讀 多種方式練讀課文，邊讀邊相互指出優(yōu)缺點。(集體讀、個人讀、分組讀、領(lǐng)讀(以讀為本，讀中悟情，讀中積累，讀中評議。)四、背誦1、閉上眼睛想象課文的情景和陽光照在自己身上的感覺，邊想象邊練習(xí)背誦。2、加上自己的理解和體驗，帶動作表演。(配樂)小結(jié)陽光給了我們生命，給我們帶來了光明和希望，它比金子更寶貴，我們要珍惜陽光，在陽光的照耀下健康幸福地成長! 五、小練習(xí)1、出示課后讀讀說說，自由練讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？2、口頭組詞。3、你還認識哪些“日”字旁的字？六、寫字1、出示田字格中的字“山、出”。引導(dǎo)觀察這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、學(xué)習(xí)新的筆畫“豎折”，書空。3、范寫。(“山”的第一筆是“丨”，要寫在豎中線上；“出”字的第三筆是長豎而不是由兩個“山”組成的，也要寫在豎中線上。)4、描紅，練寫，教師巡視指導(dǎo)。5、展示學(xué)生作品。老師讀) 七、實踐 討論：題目是“假如沒有陽光，世界將會怎么樣？”鼓勵學(xué)生課下想辦法搜集材料，利用班會時間展示、交流。(播放歌曲種太陽) 教 學(xué) 案課 題 9、影子 序號 授課時間2011年 月 日主備人課型 新教學(xué)目標及重點難點1、認識十一個生字，會寫3個。認識兩種筆畫，認識兩個偏旁。2、正確流利的朗讀課文，背誦課文。 3、學(xué)會識別前后左右四個方位。4、認識關(guān)于影子的現(xiàn)象。板書設(shè)計 9、影子 影子在前，影子在后，影子在左，影子在右飛教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組合作學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實踐自我評價教后反思 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計 備注第一課時一、 導(dǎo)入（3-4分鐘）1、 同學(xué)們，今天我們做個游戲。（老師示范）我的左面是，我的右面是，（老師示范）我的前面是，我的后面是（指名說）“前后”是要學(xué)的生字，指名讀，開火車讀（一分半鐘）2、 有個朋友也經(jīng)常是前后左右地跟著我們，你們知道是誰嗎？（影子）開火車讀，編兒歌：太陽當(dāng)空照，京京咪咪笑，影子跟著跑，一起上學(xué)校。記：影。（一分鐘）3、 你知道什么時候有影子？太陽在前時，影子在后，在前，在左，在右所以“影子在前，影子在后，影子在左，影子在右”（一分半鐘）過渡語：課文中的影子是怎么樣的呢？請讀書。二、 初讀課文（5-6分鐘）1、 自由讀課文，圈字（一分鐘）2、 出示生字：（帶拼音檢查讀）指名讀，當(dāng)小老師帶讀 （去拼音指名讀）（兩分半鐘）3、 檢查讀課文（指名讀）評讀（2分鐘）三、 學(xué)第一小節(jié)（15分鐘）請同學(xué)們自由讀第一小節(jié)，你覺得哪里是最有趣的？小黑狗：看看小黑狗（圖）記：黑，狗的偏旁為什么說影子像小黑狗呢？常常：影子還會在什么時候跟著我？你還常常做什么事？跟著：做動作（師慢走，快走）四、 寫字（15分鐘）飛 教 學(xué) 案課 題 9、影子序號 授課時間2011年 月 日主備人課型 新教學(xué)目標及重點難點 1、認識十一個生字，會寫3個。認識兩種筆畫，認識兩個偏旁。2、正確流利的朗讀課文，背誦課文。 3、學(xué)會識別前后左右四個方位。4、認識關(guān)于影子的現(xiàn)象。板書設(shè)計 9、 影子飛、鳥、馬 教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組合作學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實踐自我評價教后反思 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計 備注影子第二課時一、 生字復(fù)習(xí)登山識字二、觀察說話1說給同桌聽：我的前面是( )，我的后面是( )，我的左面是( )，我的右面是( )。2大組交流：誰愿意講給大家聽，自己站起來說一說。3隨便選-個字，(前、后、左、右)開火車說說你周圍的同學(xué)。三、指導(dǎo)寫字1復(fù)習(xí)飛、鳥、馬。2復(fù)習(xí)筆畫，學(xué)寫飛。3學(xué)習(xí)新筆畫，學(xué)寫馬、鳥這兩個字。四、擴展活動交流：平時還看到過哪些影子。 教 學(xué) 案課 題10、比尾巴 序號 授課時間2011年 月 日主備人課型 新教學(xué)目標及重點難點 1 認識12個生字，會寫3個字。認識1種筆畫“ ”，認識兩個偏旁“八”和“鳥”。2 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。3 了解一些動物尾巴的特點。 板書設(shè)計 10、比尾巴猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。 教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組合作學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實踐自我評價教后反思 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計 備注第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、師：今天，森林里的小動物們舉行一項特別的比賽，請我們每個小朋友做裁判，它們比什么呢？2、出示自制的小紙板課題：比尾巴（帶拼音）師：你們看，比賽的牌子掛出來了。請大家趕快拼拼。看看寫了什么？ 二、學(xué)習(xí)生字和課文1、師：現(xiàn)在，我們來看一份參賽選手的名單。認識名單上的這些字，才可以當(dāng)裁判。出示自制的詞語卡片：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。（1）指名讀。開火車認讀詞語，正音。（2）去掉拼音認讀“猴”、“松”、“鼠”、“公”、“鴨”這5個字。說說你是怎樣記住這幾個字的？在交流過程中認識兩個偏旁“八”和“鳥”。2、師：看來大家都有資格當(dāng)裁判。下面我們隆重的請出這些參賽的選手。 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計 備注請12位小朋友，6位上臺貼出小動物的圖片，6人貼動物名稱的詞卡。3、師：小朋友們，現(xiàn)在你們就是裁判了。我們來仔細看看動物們的尾巴，各有什么特點呢？生答。4、師：動物們的尾巴各有各的特點，那比賽的項目有什么呢？小黑板出示6個問題：誰的尾巴長？ 誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？1）請小朋友們自由拼讀。（2）識記“把”、“短”、“扁”、“最”，認識偏旁“矢”，交流記這4個字的方法。（3）指名讀。（4）師：小朋友們先聽老師讀課文，仔細聽聽與剛才小朋友讀的有什么不一樣？教師范讀，讀時突出問句的句末語氣上揚，因為句子后面有個問號。（5）指名讀。 三、布置作業(yè) 收集自己喜歡的動物的圖片，看看它們的尾巴是怎么樣的，下節(jié)課我們將請小朋友當(dāng)解說員，向大家介紹 教 學(xué) 案課 題10、比尾巴 序號 授課時間2011年 月 日主備人課型 新教學(xué)目標及重點難點 1 認識12個生字，會寫3個字。認識1種筆畫“ ”，認識兩個偏旁“八”和“鳥”。2 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。3 了解一些動物尾巴的特點。板書設(shè)計 10、比尾巴 公 云 車教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組合作學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實踐自我評價教后反思 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計 備注第二課時一、復(fù)習(xí)生字詞播放媒體資源中的生字教學(xué)動畫，教學(xué)字詞。指名讀，學(xué)生開火車領(lǐng)讀，齊讀。二、有感情的朗讀課文，背誦課文。師：小朋友，上節(jié)課我們擔(dān)任裁判，現(xiàn)在我們該向所有的動物宣布比賽結(jié)果了。我們能不能拿著書本就宣布比賽結(jié)果呢？那該怎么辦？（背下來）1、自己讀讀課文，想辦法記下來。2、分組對答，注意有感情。3、同桌對背、分組對背、找好朋友對背。 4、學(xué)生自己背誦后，背給同桌聽，會背的獎給自己一顆星。5、全班齊背。三、找尾巴1、師：聽了大家宣布的比賽結(jié)果，森林里的動物可高興了。不過有一群動物卻怎么也高興不起 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計 備注 起來，因為它們的尾巴不見了?？纯此鼈兪钦l？請同學(xué)們看課后第三題，沒有尾巴多難看啊，這些小動物想請小朋友幫幫忙，給它們加回尾巴。大家愿意幫忙嗎？2、動手畫畫，給動物加尾巴。3、講評。四、指導(dǎo)寫字1、學(xué)習(xí)寫“公”板書：公（1）學(xué)習(xí)新筆畫“撇折”。（2）觀察田字格：哪幾個筆畫的起筆先靠近豎中線？提示：第二筆和第三筆。（3）師范寫，提醒學(xué)生注意撇低捺高。（4）學(xué)生書空，描紅，仿寫2個。（5）講評后，學(xué)生再寫24個。2、學(xué)習(xí)寫“云”板書：云3、學(xué)習(xí)寫“車”板書：車 五、課外拓展 續(xù)編兒歌 教 學(xué) 案課 題 語文園地三序號 授課時間2011年 月 日主備人課型 新教學(xué)目標及重點難點、要求學(xué)生對六個漢字按筆畫數(shù)進行分類，將筆畫數(shù)相同的字寫在同一個花瓶中的花朵上。、學(xué)會使用量詞，逐步養(yǎng)成正確使用量詞的習(xí)慣。、通過讀讀字、涂涂色的方式讓學(xué)生復(fù)習(xí)認過的帶有相同偏旁的生字。、學(xué)生能正確、流利地朗讀、背誦、了解利用太陽辨方向的方法。板書設(shè)計 語文園地三五（ ）星星一( )山一( )同學(xué)兩( )書幾( )小鳥一( )畫四( )房 一( )飛機三( )樹一( )水教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組合作學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實踐自我評價教后反思 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計 備注 一、我會填、出示卡片：子、頭、長、出、飛、火，這些都是我們見過的生字寶寶，你還認識他們嗎？（開火讀，注意字音是否標準。）把這些字貼在黑板上。、你會寫這些字嗎？（組內(nèi)練習(xí)書空，糾正錯誤的筆順。）、出示花瓶圖或教師在黑板上畫簡筆畫，說說題目要我們做什么？、同桌商量，共同完成題目。（提示學(xué)生在數(shù)筆畫時要仔細認真，書寫時要工整干凈。）、匯報，鼓勵學(xué)生說出多種方法：如逐個數(shù)、逐個填；將所有字的筆畫都數(shù)好后，再歸類填寫。二、看看讀讀、同學(xué)們，老師帶大家去郊外參觀，出示圖畫或課件（不帶詞語），看！多美的景色呀！說說你都看到了什么？（指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察，點擊課件出示詞語，指導(dǎo)讀詞。）、你能根據(jù)圖畫編一個小故事講給大家聽嗎，？（小組內(nèi)練習(xí)后推薦一人講給大家聽）、出示“一只小狗一條小河一朵白云兩只鴨子一條木船幾朵野花”指名領(lǐng)讀，同桌互讀，拍手讀，男女生對讀。 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計 備注 、在生活中象這樣的詞還有很多，你會說嗎？（組內(nèi)練說然后匯報，注意量詞用得要準，教師隨時糾正。）、拓展：五（ ）星星一( )山一( )同學(xué)兩( )書幾( )小鳥一( )畫四( )房 一( )飛機三( )樹一( )水三、讀讀畫畫、出示大轉(zhuǎn)盤，指導(dǎo)學(xué)生按一定的方向自由讀字。、引導(dǎo)觀察：仔細觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？(培養(yǎng)學(xué)善于觀察、善于思考、善于發(fā)現(xiàn)、善于表達的良好個性，發(fā)展思維，發(fā)展語言。)、這道題是什么意思，你會涂色嗎？怎樣涂？(組內(nèi)合作，先說說怎樣涂，然后再動手。)、匯報，集體訂正。、你還知道哪些“艸、扌、足”的字？你在哪里見過這些字？(鼓勵學(xué)生在生活中識字，通過交流識字經(jīng)驗增強識字的自豪感。)、拓展：找一找“氵、亻、口”旁的字。 第 頁 教 學(xué) 案課 題 語文園地三序號 授課時間2011年 月 日主備人課型 新授教學(xué)目標及重點難點 、要求學(xué)生對六個漢字按筆畫數(shù)進行分類，將筆畫數(shù)相同的字寫在同一個花瓶中的花朵上。、學(xué)會使用量詞，逐步養(yǎng)成正確使用量詞的習(xí)慣。、通過讀讀字、涂涂色的方式讓學(xué)生復(fù)習(xí)認過的帶有相同偏旁的生字。、學(xué)生能正確、流利地朗讀、背誦、了解利用太陽辨方向的方法。板書設(shè)計語文園地三東、南、西、北這樣做不好教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組合作學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實踐自我評價教后反思 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計 備注第二課時四、讀讀背背、游戲：指方向。教師說方向，學(xué)生用手指出來，比比讀的動作快。(將東西南北、前后左右打亂順序練習(xí)。)、下面我們就來學(xué)一首辨別方向的兒歌：東西南北。、借助拼音自由練讀，注意要讀準字音，把句子讀通順。、多種方式練讀：指名讀，同桌互讀，邊評邊讀，組內(nèi)讀，男女生賽讀，齊讀，邊讀邊做動作、說說你讀懂了什么。(幫助學(xué)生弄清利用太陽辨別方向的方法)、看圖：小女孩早晨起來面向什么方向上學(xué)去，你還能判斷出其它三個方向嗎？、老師在教室里指出東方，讓學(xué)生找出其它方向。、你還知道其它辨別方向的方法嗎？齊背兒歌。五、口語交際這樣做不好、揭題：生活中，我們常會遇到不良的行為，比如隨地亂扔果皮紙屑，摘公園里的花，亂搖小樹，在公物上亂寫亂畫看到這樣的現(xiàn)象你會怎么說怎么做呢？(指名回答，板書課題。)教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計 備注2 、師出示課件或掛圖。看這兩幅圖，你能說說發(fā)生了什么事嗎？、指導(dǎo)學(xué)生簡單地說出圖意。、這樣做為什么不好？如果你看到了這種行為，會怎樣勸說呢？在勸說的時候要注意什么？(明確要說出這樣做不好的理由，道理要能把人家說服，說話時還要態(tài)度大方，有禮貌，語氣溫和，不能強硬等等。)、分組討論。(教師巡視指導(dǎo))、匯報：每組推選出兩名代表，一人說一幅圖。(師生評議，注意聽他表達的是否清楚，理由是否充分，講話是否有禮貌，挖掘出學(xué)生的優(yōu)點多鼓勵和肯定，適當(dāng)?shù)靥岢鲆庖姾徒ㄗh。)(明確：小草也有生命，在草地上踢球會傷害小草，破壞環(huán)境，影響別人休息。開著水龍頭洗菜太浪費自來水了，可是水資源卻是有限的。)、表演：自由選擇合作伙伴練習(xí)表演，注意勸說者的語言、方法、態(tài)度、表情，加上被勸說人的語言、動作?？梢詢蓚€人表演，也可以幾個人一起合作；可以選擇一幅圖練習(xí)，也可以兩幅圖都說。、哪組想?yún)R報就讓哪組給大家表演，評出“最佳合作”獎，獎勵一朵小紅花貼在成長記錄冊里。、反思：你做過這樣不好的事嗎？今后該怎樣做？ 教 學(xué) 案課 題識字二 1、比一比序號 授課時間2011年月 日主備人課型 新授教學(xué)目標及重點難點 1復(fù)習(xí)鞏固生字詞語；2在情境中快樂地朗讀課文，體會農(nóng)家小院的可愛有趣；3學(xué)習(xí)正確使用量詞。板書設(shè)計 比一比大小 多少教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組合作學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實踐自我評價教后反思 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計 備注 第一課時一、舉例導(dǎo)入1出示一張白紙、一張紅紙，請學(xué)生說說哪張紙大，哪張紙小。再出示一張紅紙、一張綠紙，學(xué)生說說哪張紙大，哪張紙小。2教師和一位學(xué)生比高矮，這位學(xué)生再和另一個學(xué)生比高矮。3通過兩次比較，你知道了什么？教師小結(jié)：可見，大小、高矮、多少等都是通過比較才能知道的。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的比一比。教師板書課題，學(xué)生書空筆順。齊讀課題兩遍。二、情境識字出示課件情境圖：清晨，我們來到一戶農(nóng)家小院，說說你看到了什么動物、水果？學(xué)生邊說邊出示相應(yīng)的詞語，然后借助圖畫讀詞語。離開圖畫，借助拼音讀詞語。出示詞語卡片讀生字。 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計 備注小組合作交流識字方法。早已認識了哪個字？怎么認識的？想想可以怎樣記住其他的字。交流匯報。三、朗讀童謠比較一下動物、水果之間誰大誰小，什么多什么少，好嗎？下面，請同學(xué)們自讀課文，要求讀準字音。學(xué)生自由讀課文。檢查：指名四人，一人一節(jié)。教師提示，注意停頓。采用自己喜歡的方式朗讀課文。可以同桌互讀，一人一節(jié)，或一人一句話；也可以一起讀等。 課 題 1、比一比序號 授課時間2011年 月 日主備人課型 新授教學(xué)目標及重點難點 1復(fù)習(xí)鞏固生字詞語；2在情境中快樂地朗讀課文，體會農(nóng)家小院的可愛有趣；3學(xué)習(xí)正確使用量詞。 板書設(shè)計比一比“群”“堆”“顆” 教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組合作學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實踐自我評價教后反思 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計 備注 第二課時四、鞏固識字，朗讀課文開火車識字，齊讀課文兩遍。五、學(xué)習(xí)量詞“群”“堆”“顆”1“群”。課件先后出示一只鴨子和許多鴨子。學(xué)生自由說，教師小結(jié)，許多只鴨子在一起，就可以說是“一群鴨子”。課件再出示一匹馬，一群馬；一只羊，一群羊。學(xué)生自由說。 指名讀第二節(jié)。2“堆”。課件先后出示一個蘿卜，一堆蘿卜。學(xué)生自由說。課件再出示三個杏兒，一堆杏兒；一個西瓜，一堆西瓜。學(xué)生自由說。指名讀第四節(jié)。3“顆”。課件先后出示一顆黃豆，一顆紐扣，一顆珍珠。學(xué)生自由說。 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計 備注看到這些東西有什么共同的地方？學(xué)生自由說。教師小結(jié)，這些東西都是圓形、顆粒狀的東西。再出示：“一顆（ ）”，學(xué)生自由說。區(qū)別“一棵樹”。齊讀第三節(jié)。4再讀課文，鼓勵背誦。六、完成課后“我會說”小組合作，先說說，再指名說。七、寫字指導(dǎo)1齊讀四個字。2觀察四個字應(yīng)該注意什么。3教師板書，學(xué)生書空筆順。提醒學(xué)生注意：“牛、羊、小、少”四個字的豎畫都壓在豎中線上，兩邊部分基本對稱。認識豎鉤。4描紅、臨寫。5實物投影展示學(xué)生書寫的生字，號召學(xué)生向?qū)懙米屑?、大方、占格位置正確的同學(xué)學(xué)習(xí)。 教 學(xué) 案課 題2、自選商場 序號 授課時間2011年 月 日主備人課型新授教學(xué)目標及重點難點 1認識14個生字，會寫“巾、牙、尺、毛”4個字。認識1個偏旁“”。2觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給購物的人帶來的方便。3正確、流利地朗讀課文。板書設(shè)計 自 選 商 場毛、巾、 尺、牙教學(xué)策略 鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組合作學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實踐自我評價 教后反思 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計 備注第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入1出示自選商場圖片，問：這是什么地方?2請學(xué)生談?wù)勛约喝プ赃x商場購物的感受。3過渡：是啊!自選商場里的商品真多，在自選商場里購物又很方便。那你認識了哪些商品呢?向大家介紹一下吧。二、聯(lián)系生活實踐，交流認識的商品名稱1指名上臺交流。2四人小組交流。3過渡：大家在自選商場認識了那么多商品，老師在自選商場也買了一些東西，想和大家交流，好不好?三、認識事物，學(xué)習(xí)詞語1出示幾種商品詞語。要求學(xué)生借助拼音讀詞語。2檢查詞語的認讀情況。做為商品貼標簽的游戲。3學(xué)習(xí)給商品分類。1）四人小組討論擺放的放法及理由。(分為食品類，日用品類，文具類)（2）集體交流，課件演示，引導(dǎo)初步學(xué)習(xí)事物的分類。出示三個貨柜圖和分布三層的貨架圖，問：如果你是商店售貨員。想一想，你要怎么擺放這些商品?為什么?。 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計 備注 四、識記生字1復(fù)習(xí)鞏固14個生字的讀音。2記憶字形。3創(chuàng)設(shè)語境，增加學(xué)生與生字見面的機會，識記商、場、奶、作、東。問：我把一些生字藏在句子中，你還能認出它們嗎?自主識記其他生字。問：你用什么好辦法來記住毛、巾、本、尺、牙等字?五、指導(dǎo)書寫生字1指導(dǎo)學(xué)生觀察毛、巾、尺、牙在田字格里的位置，找壓線筆畫；書空生字筆順。2老師范寫，學(xué)生觀察后描紅，再獨立寫兩個。3展評；學(xué)生自查自糾。六、讀書上的詞語，注意詞語之間的停頓 教 學(xué) 案課 題 2、自選商場序號 授課時間2011年 月 日主備人課型新授教學(xué)目標及重點難點 1認識14個生字，會寫“巾、牙、尺、毛”4個字。認識1個偏旁“”。2觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給購物的人帶來的方便。3正確、流利地朗讀課文。板書設(shè)計 自 選 商 場東西真多 真方便教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組合作學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實踐自我評價教后反思 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計 備注第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1舉辦擂臺賽，復(fù)習(xí)詞語，請兩人讀詞語，其余同學(xué)做評委，比一比誰讀得又快又對。2聽寫生字毛、巾、牙、尺。二、學(xué)習(xí)短文1談話激趣：(出示圖)今天有一位小朋友第一次跟著媽媽來到自選商場購物，他有什么感受呢?我們一起來學(xué)習(xí)短文。2指導(dǎo)讀短文。（1）自讀短文，借助漢語拼音讀準字音，讀通順。（2）指名分段讀，相機正音。3理解短文內(nèi)容。（1）提問激趣：如果你是記者，會向圖上的小朋友提出什么問題?如果你是圖上的小朋友，會怎么回答呢?（2）同桌練習(xí)。（3）上臺演示，指導(dǎo)評價。 第 頁 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計 備注 4指導(dǎo)朗讀。（1）讀好句中的停頓。（2）指導(dǎo)用驚喜的語氣讀出東西真多和真方便。自由練讀，四人小組練讀，互評，推舉代表朗讀。（3）齊讀詞語和短文。 三、擴展活動舉辦商品展銷會。 1小組派代表介紹自己小組收集的商品包裝名稱。 2學(xué)生給商品包裝名稱分類。 3選派每類商品的促銷員，帶領(lǐng)大家認讀商品名稱，并用一兩句話介紹這種商品。4開展購物活動。能讀出商品的名稱，就算購買成功。 第 頁教 學(xué) 案課 題 3、菜園里序號 授課時間2011年 月 日主備人課型新授教學(xué)目標及重點難點 1、認識14個生字，會寫“卜、又、心、風(fēng)”4個字。認識1個筆畫“臥鉤”。2、能正確、流利地朗讀兒歌。3、認識一些蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點。板書設(shè)計3、菜園里越老皮越黃用“越-越-”說詞語 教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組合作學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實踐自我評價教后反思 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計 備注 第一課時（一） 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 1、今天老師給你們帶來了幾個小謎語，你們喜歡猜嗎？ 打蔬菜名：（1、紅口袋、綠口袋,有人怕，有人愛。2、圓圓臉兒像蘋果，又酸又甜營養(yǎng)多，既能做菜吃、又可當(dāng)水果。） 2、你們知道蔬菜長在哪兒嗎？（地上）老師帶你們?nèi)ヒ粋€好地方，- 貼畫- 這是哪里？（菜園里）板書：菜園里。齊讀課題。 3、“菜”和“園”是生字，你有什么好方法下次再見面的時侯把它們認出來呢？ 4、用“園”說詞語，比較“園”、“圓”的用法 （二）創(chuàng)設(shè)情景，自主識字。 過渡：菜園里都有哪些蔬菜呢？（指名說）（出示農(nóng)民伯伯動畫形象）農(nóng)民伯伯菜園里的菜可真多呀！我們 認一認是什么蔬菜吧？ 課件相機在插圖中配上相應(yīng)的菜名并帶讀，學(xué)生跟讀。 瞧，農(nóng)民伯伯還把新鮮的蔬菜送到我們班來了，下面請同學(xué)們在小組長的帶領(lǐng)下，看一看、摸一摸這些菜，再讀一讀卡片上的字，記住它們的名字。（三）觀察蔬菜，練習(xí)說話： 請你們以小組為單位，再看一看、摸一摸這些菜告訴農(nóng)民伯伯你最喜歡哪一種蔬菜呢？為什么？ （四）看書、讀兒歌 同學(xué)們，你們說菜園里有趣嗎？有一位大朋友還給菜園寫了一首兒歌呢！請打開書96頁。 1、初讀兒歌（讀通、讀準）、細讀兒歌（讀懂、讀好） （ 1）自由讀兒歌。你讀懂了什么，還有什么不懂的？ （2）引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。重點理解捉迷藏、越老皮越黃。 3）聯(lián)系生活實際及課件直觀演示，理解蘿卜地下捉迷藏。 （4）結(jié)合實物及課件演示，理解南瓜越老皮越黃。 （5）用“越-越-”