組織行為復(fù)習(xí)題 打印.doc

組織行為學(xué)單項(xiàng)選擇題1、被稱為研究組織內(nèi)部人的行為的里程碑是( B )。aa/ 1949年在美國芝加哥召開的科學(xué)討論會bb/ 霍桑試驗(yàn)cc/ 1914年利蓮吉爾布雷斯出版的管理心理學(xué)dd/ 泰羅的科學(xué)管理原理 ,2、面談法屬于組織行為學(xué)研究方法的( , B . )。aa/ 觀察法 bb/ 調(diào)查法 cc/ 實(shí)驗(yàn)法 dd/ 測驗(yàn)法 ,3、一個人經(jīng)常出現(xiàn)的、比較穩(wěn)定的心理傾向性和非傾向性特征的總和是(B )。aa/ 氣質(zhì) bb/ 個性 cc/ 能力 dd/ 性格 , .4、決定人的心理活動動力特征的是( A )。aa/ 氣質(zhì) bb/ 能力 cc/ 個性 dd/ 性格 ,.5、弗洛依德認(rèn)為個性中不受社會道德規(guī)范約束的部分是( B )。aa/ 自我 bb/ 本我 cc/ 超我 ,.6、老心理分析論的代表人物是：( D )。aa/ 榮格 bb/ 阿德勒 cc/ 麥迪 dd/ 弗洛依德,7、具有高水平的專長，善于在活動中進(jìn)行創(chuàng)造性思維，引發(fā)靈感，活動成果突出而優(yōu)異的人屬于：( C )。aa/ 能力低下 bb/ 一般能力 cc/ 天才 dd/ 才能 ,8、明確目的，自覺支配行動的性格屬于：( C )。aa/ 理智型 bb/ 情緒型 cc/ 意志型 dd/ 中間型 ,.9、通過社會知覺獲得個體某一行為特征的突出印象，進(jìn)而將此擴(kuò)大為他的整體行為特征，這種知覺屬于：( B )。aa/ 知覺防御 bb/ 暈輪效應(yīng) cc/ 首因效應(yīng) dd/ 定型效應(yīng), 10、提出需要層次論的是( B )。aa/ 梅奧 bb/ 馬斯洛 cc/ 赫茲伯格 dd/ 泰羅 .11、雙因素理論的提出者是( B )。aa/ 馬斯洛 bb/ 赫茲伯格 cc/ 麥克利蘭 dd/ 波特,12、表揚(yáng)、獎勵員工，讓他們參與管理，給他們提供培訓(xùn)機(jī)會，能滿足員工的( A )。aa/ 尊重需要 bb/ 交往需要 cc/ 安全需要 dd/ 生理需要, 13、以下各項(xiàng)表述正確的是 ( C )。aa/ 保健因素和激勵因素通常都與工作條件和工作環(huán)境有關(guān)bb/ 保健因素和激勵因素通常都與工作內(nèi)容和工作本身有關(guān)cc/ 保健因素通常與工作條件和工作環(huán)境有關(guān)，而激勵因素與工作內(nèi)容和工作本身有關(guān)dd/ 保健因素通常與工作內(nèi)容和工作本身有關(guān)，而激勵因素與工作條件和工作環(huán)境有關(guān) ,.14、赫茲伯格認(rèn)為，激勵員工的關(guān)鍵在于( C )。aa/ 提供給員工更高的工作報酬 bb/ 加強(qiáng)對員工的監(jiān)督和控制cc/ 設(shè)計出一種能讓員工感到工作本身就是激勵的工作任務(wù)dd/ 創(chuàng)造良好的工作條件 , 15、不僅提出需要層次的滿足-上升趨勢，而且也指出挫折-倒退趨勢的理論是哪一種?( C )aa/ 需要層次論 bb/ 成就需要論 cc/ ERG理論 dd/ 雙因素理論 ,.16、麥克利蘭的研究表明，對主管人員而言，比較強(qiáng)烈的需要是( A )。aa/ 成就需要 bb/ 權(quán)力需要 cc/ 社交需要 dd/ 安全需要,17、內(nèi)容型激勵理論包括（ B ）aa/ 期望理論、公平理論bb/ 需要層次論、雙因素理論、激勵需要理論cc/ X理論、Y理論 dd/ 挫折理論、歸因理論、強(qiáng)化理論 18、過程型激勵理論包括（ A ）aa/ 期望理論、公平理論 bb/ 需要層次論、歸因理論、強(qiáng)化理論cc/ X理論、Y理論 dd/ 挫折理論、歸因理論、強(qiáng)化理論 , 19、如果職工A認(rèn)為和職工B相比，自己報酬偏低，根據(jù)公平理論，A會采取以下哪種行為( B )。aa/ 增加自己的投入 bb/ 減少自己的投入cc/ 努力增加B的報酬 dd/ 使B減少投入 , 20、當(dāng)某種行為出現(xiàn)后，給予某種帶有強(qiáng)制性、威脅性的不利后果，以期減少這種行為出現(xiàn)的可能性或消除該行為，這種強(qiáng)化方式是（ A ）aa/ 懲罰 bb/ 正強(qiáng)化 cc/ 自然消退 dd/ 消極強(qiáng)化 , 21、通過不予理睬或減弱某種不良行為的強(qiáng)化方式是（ C ）aa/ 懲罰 bb/ 正強(qiáng)化 cc/ 自然消退 dd/ 消極強(qiáng)化 ,22、臨時檢查衛(wèi)生，學(xué)生抽查考試，都屬于什么樣的強(qiáng)化方式（ C ）aa/ 固定比例的強(qiáng)化 bb/ 可變比例的強(qiáng)化cc/ 可變間隔的強(qiáng)化 dd/ 固定間隔的強(qiáng)化 ,23、某公司年終進(jìn)行獎勵時，發(fā)給受獎員工每人一臺電風(fēng)扇，結(jié)果許多員工很不滿意，認(rèn)為公司花錢給他們買了個沒用又占地方的東西。造成這種現(xiàn)象的原因是( C ）aa/ 公司沒有做到獎罰分明 bb/ 獎勵不夠及時cc/ 公司沒有做到獎人所需，形式多變 dd/ 員工太挑剔 ,24、某人患有先天性心臟病，不宜參加劇烈運(yùn)動項(xiàng)目，但他卻想成為一名長跑運(yùn)動員，想而不得，他很苦惱，他這種挫折感源于（ B ）aa/ 個人對環(huán)境了解程度不夠 bb/ 個人本身能力有限cc/ 個人過于狂妄，目標(biāo)太高 dd/ 個人思維不靈活 , 25、提出期望理論的是美國心理學(xué)家（ D ）aa/ 馬斯洛 bb/ 麥克利蘭 cc/ 赫茲伯格 dd/ 弗羅姆 ,.26、某人對完成某項(xiàng)任務(wù)的把握性很大，因此他對干這項(xiàng)工作的積極性會（A ）aa/ 很高 bb/ 很低 cc/ 可能高也可能低 dd/ 不高也不低 ,27、由組織正式文件明文規(guī)定的、群體成員有固定的編制，有規(guī)定的權(quán)力和義務(wù)，有明確的職責(zé)和分工的群體屬于：( B )。aa/ 非正式群體 bb/ 正式群體 cc/ 小群體 dd/ 參照群體, 28、工作比較單純，不需要復(fù)雜的知識和技能，完成一項(xiàng)工作需要大家的配合，或從事連鎖性的工作，( A )可能達(dá)到最高的工作績效。aa/ 同質(zhì)群體 bb/ 異質(zhì)群體 cc/ 混合群體 dd/ 簡單群體, 29、完成復(fù)雜工作，需要有創(chuàng)造力的工作，或在作出決策太快可能產(chǎn)生不利后果時，( B )將會達(dá)到最高的工作績效。aa/ 同質(zhì)群體 bb/ 異質(zhì)群本 cc/ 混合群體 dd/ 簡單群體, 30、任務(wù)角色和維護(hù)角色多的群體屬于( B )。aa/ 人際群體 bb/ 團(tuán)隊集體 cc/ 無序群體 dd/ 任務(wù)群體, 31、任務(wù)角色多而維護(hù)角色少的群體屬于( D )。aa/ 人際群體 bb/ 團(tuán)隊集體 cc/ 無序群體 dd/ 任務(wù)群體, 32、在緊急情況下或與公司利益關(guān)系重大的問題上，沖突的處理方式是( A)。aa/ 強(qiáng)制 bb/ 開誠合作 cc/ 妥協(xié) dd/ 回避 , 33、目標(biāo)很重要，但不值得和對方鬧翻或當(dāng)對方權(quán)力與自己相當(dāng)時，處理沖突的方式是( C )。aa/ 強(qiáng)制 bb/ 開誠合作 cc/ 妥協(xié) dd/ 回避 , 34、當(dāng)群體目標(biāo)和組織目標(biāo)一致時，凝聚力與生產(chǎn)率的關(guān)系就會出現(xiàn)（ C ）aa/ 高生產(chǎn)率低凝聚力 bb/ 低生產(chǎn)率高凝聚力cc/ 高生產(chǎn)率高凝聚力 dd/ 低生產(chǎn)率低凝聚力 ,.35、斯托迪爾沒有把領(lǐng)導(dǎo)按( E )來劃分類型。aa/ 生理特性 bb/ 社會背景 cc/ 智力和個性dd/ 與工作相關(guān)的特性 E、社會特性 ,36、研究領(lǐng)導(dǎo)行為的管理系統(tǒng)理論是（ C）提出的。aa/ 勒溫 bb/ 坦南鮑母 cc/ 利克特 dd/ 施密特 E、沙特爾 , 37、管理方格圖中，典型的領(lǐng)導(dǎo)方式有( D )。aa/貧乏型 bb/任務(wù)第一型cc/俱樂部型 dd/團(tuán)隊式 E、中間型, 38、途徑-目標(biāo)理論是( B )提出的。aa/菲德勒 bb/豪斯 cc/布萊克dd/耶頓 E、沙特爾, 39、管理系統(tǒng)理論是由（ C ）提出的。aa/菲德勒 bb/ 豪斯 cc/利克特 dd/ 布萊克 E、沙特爾 , 40、大型組織擁有的成員一般在多少人左右?( C )。aa/3-30人 bb/30-1000人 cc/1000-45000人 dd/45000人以上 , 41、帕森斯是從哪個角度來劃分組織類型的?( A )。aa/ 社會功能 bb/ 成員受益程度 cc/ 對成員的控制方式 dd/ 成員人數(shù) ,42、要幫助領(lǐng)導(dǎo)者對組織的一切變化做出有效管理的設(shè)計理論是( D )。 aa/ 分化-整合組織結(jié)構(gòu) bb/ 項(xiàng)目組織設(shè)計cc/ 距陣式組織設(shè)計 dd/ 自由型組織結(jié)構(gòu) , 43、下面哪一個不是組織的基本要素? ( A ) aa/人際關(guān)系 bb/協(xié)作愿望 cc/共同目標(biāo) dd/信息溝通 , 44、熵能測量環(huán)境的什么特性? ( )aa/穩(wěn)定性 bb/有序性 cc/ 復(fù)雜性 dd/不確定性 , B 45、我們平常所說的企業(yè)精神實(shí)質(zhì)上是一種( )。aa/ 價值觀念 bb/ 職業(yè)道德 cc/ 組織信念 dd/ 組織情感, C 46、一個造紙廠的商業(yè)環(huán)境最能反應(yīng)組織環(huán)境的哪一特性?( )aa/ 穩(wěn)定性 bb/ 有序性 cc/ 復(fù)雜性 dd/ 不確定性 , A47、不能用現(xiàn)成的規(guī)范和程序解決所遇到的問題，而需要專業(yè)管理人員對環(huán)境有深入的洞察力和豐富的知識。這類環(huán)境是( )。aa/ 簡單-靜態(tài)環(huán)境 bb/ 復(fù)雜-靜態(tài)環(huán)境cc/ 簡單-動態(tài)環(huán)境 dd/ 復(fù)雜-動態(tài)環(huán)境 , D .48、艾桑尼是從哪個角度來劃分組織類型的（ ）aa/ 社會功能 bb/ 成員受益程度 cc/ 對成員的控制方式 dd/ 成員人數(shù) , C 49、以組織結(jié)構(gòu)為中心的變革措施主要包括（ ）aa/ 調(diào)查反饋 bb/ 群體建議 cc/ 咨詢活動 dd/ 完善信息溝通系統(tǒng) , D . 組織行為學(xué)多選題1、組織行為學(xué)的特點(diǎn)有：( )。aa/邊緣性 bb/綜合性 cc/兩重性 dd/多層次性 E、實(shí)用性, ABCE2、組織行為學(xué)研究的層次有：( )。aa/ 個體 bb/ 群體 cc/ 組織 dd/ 集體 E、環(huán)境 , ABC .3、組織行為學(xué)的兩重性來自于：( )。aa/ 管理的兩重性 bb/ 人的兩重性 cc/ 組織的兩重性 dd/ 多學(xué)科性 E、多層次性 , ABD4、組織行為學(xué)的理論基礎(chǔ)有：( )。aa/心理學(xué) bb/ 社會學(xué) cc/人類學(xué) dd/政治學(xué) E、生物學(xué) , ABCDE5、科學(xué)的研究方法應(yīng)遵循的原則是：( )。aa/ 研究程序的公開性 bb/ 收集資料的客觀性cc/ 分析方法的系統(tǒng)性 dd/ 觀察與實(shí)驗(yàn)條件的可控性E、所得結(jié)論的再現(xiàn)性 , ABCDE .6、行為測量量表有：( )。aa/ 名稱量表 bb/ 等級量表 cc/ 等距量表 dd/ 比率量表 E、等值量表 , ABCDE .7、在行為研究中，對變量處理的方式有：( )。aa/ 置之不顧 bb/ 隨機(jī)化和不加控制cc/ 保持衡定 dd/ 匹配 E、規(guī)定特定的標(biāo)準(zhǔn)和范疇 , ABCDE .8、組織行為學(xué)的研究方法包括：( )。aa/調(diào)查法 bb/面談法 cc/實(shí)驗(yàn)法dd/個案研究法 E、觀察法, ACDE9、一個人在組織內(nèi)的職業(yè)生涯變動，一般是向（ ）aa/ 縱向變動 bb/ 橫向變動 cc/ 核心變動 dd/ 水平變動 E、外圍變動 , ABC .10、影響人的行為的因素有：( )。aa/ 個人主觀內(nèi)在因素 bb/ 心理因素 cc/客觀外在環(huán)境因素 dd/ 生理因素 E、人群團(tuán)體因素 , AC .11、人的行為特征有：( )。aa/自發(fā)的 bb/有原因的 cc/有目的的dd/持久性的 E可改變的, ABCDE12、個性的特點(diǎn)是 ( )。aa/社會性 bb/組合性 cc/獨(dú)特性 dd/穩(wěn)定性 E傾向性 F整體性, ABCDEF13、影響個性形成的因素主要有 ( )。 aa/ 先天遺傳因素 bb/ 家庭 cc/ 后天社會環(huán)境因素dd/ 文化傳統(tǒng) E、社會階級和階層 , AC .14、特質(zhì)論的代表人物有( )。aa/ 阿爾波特 bb/ 榮格 cc/ 艾森克 dd/ 卡特爾 E、弗洛依德 , ACD .15、希波克拉底劃分的氣質(zhì)類型有( )。aa/ 多血質(zhì) bb/ 粘液質(zhì) cc/ 膽汁質(zhì) dd/ 黑膽汁 E、抑郁質(zhì) , ABCE .16、氣質(zhì)差異主要應(yīng)用于 ( )。aa/ 人機(jī)關(guān)系 bb/ 人際關(guān)系 cc/ 思想教育 dd/ 一般人員選拔 E、行為預(yù)測 , ABC .17、氣質(zhì)差異的應(yīng)用應(yīng)遵循的原則是( )。aa/ 氣質(zhì)絕對原則 bb/ 氣質(zhì)互補(bǔ)原則 cc/ 氣質(zhì)合理安排原則dd/ 氣質(zhì)合理安排原則 E、閾值原則 , ABD .18、按何種心理機(jī)制占優(yōu)勢來劃分，可把性格分為( )。aa/ 理智型 bb/ 內(nèi)傾型 cc/ 情緒型 dd/ 意志型 E、中間型 , ACD .19、斯布蘭格按何種生活方式最有價值，把性格分為( )。aa/ 理性型 bb/ 政治型和審美型 cc/ 社會型 dd/ 宗教型 E、經(jīng)濟(jì)型 , ABCDE .20、社會知覺主要包括 ( )。aa/ 對人知覺 bb/ 人際知覺 cc/ 角色知覺 dd/ 因果關(guān)系知覺 E、自我知覺 , ABCD .21、知覺偏差主要表現(xiàn)有 ( )。aa/ 知覺防御 bb/ 暈輪效應(yīng) cc/ 首因效應(yīng) dd/ 近因效應(yīng) E、定型效應(yīng) , ABCDE .22、當(dāng)出現(xiàn)認(rèn)知不協(xié)調(diào)時，認(rèn)知主體消除不協(xié)調(diào)的方法有 ( )。aa/ 改變行為 bb/ 改變態(tài)度 cc/ 引進(jìn)新的知元素 dd/ 不予理采 E、重新進(jìn)行角色定位 , ABC .23、X理論認(rèn)為（ ）aa/ 人生來就是懶惰的bb/ 人們天生的目標(biāo)就是跟組織的目標(biāo)背道而馳的cc/ 人們具有非理性的感情，不能自我約束dd/ 社交是人們行為的基本激勵因素E、逃避責(zé)任，缺乏進(jìn)取心，不是人的天性 , ABC .24、需要層次論的內(nèi)容有：( )。aa/ 生理需要、安全需要、友愛和歸屬需要 bb/ 尊重需要cc/ 自我實(shí)現(xiàn)的需要 dd/ 工作和工作條件的需要E、文藝、文化娛樂生活的需要 , ABC .25、根據(jù)奧德弗的ERG理論，員工的相互關(guān)系需要主要包括( )。 aa/ 社交需要 bb/ 自我實(shí)現(xiàn)需要 cc/ 部分安全需要dd/ 全部友愛和歸屬的需要 E、部分相互尊重的需要 , ACE .26、麥克利蘭的激勵需求理論認(rèn)為人的基本需要有( )。aa/ 成就需要 bb/ 生存需要 cc/ 安全需要 dd/ 權(quán)力需要 E、社交需要 , ADE .27、過程型激勵理論主要有哪幾種?( )。aa/ 赫茲伯格的雙因素理論 bb/ 弗羅姆的期望理論cc/ 麥克利蘭的成就需要理論 dd/ 亞當(dāng)斯的公平理論E、斯金納的強(qiáng)化理論 , BD .28、根據(jù)赫茲伯格的雙因素理論，下列因素中屬于激勵因素的有( )。aa/ 工作本身的特點(diǎn) bb/ 責(zé)任感 cc/ 提升和發(fā)展 dd/ 工作的物理?xiàng)l件 E、上司的賞識 , ABCE .29、激勵理論可劃分為哪幾大類( )。aa/ 內(nèi)容型激勵理論 bb/ 過程型激勵理論 cc/ 改造型激勵理論 dd/ 強(qiáng)化理論 E、需求層次論 , ABC .30、下列制度中屬于采用固定間隔強(qiáng)化方法的有( )。aa/ 計件工資 bb/ 計時工資 cc/ 計件超產(chǎn)獎dd/ 月度獎 E、年終分紅 , BDE .31、以下做法中，屬于消退強(qiáng)化方法的有( )。aa/ 員工出現(xiàn)失誤時，給以記過處分bb/ 對愛打小報告者采取冷漠態(tài)度，使之因自討沒趣而放棄這種不良行為cc/ 員工表現(xiàn)出色時，給他發(fā)獎金dd/ 對請客送禮者，關(guān)門拒之E、對喜歡奉承拍馬屁者，冷臉相待 , BDE .32、我國員工產(chǎn)生不公平感的客觀原因主要有( )。aa/ 獎勵分配制度的不完善 bb/ 情感偏向 cc/ 領(lǐng)導(dǎo)者的管理素質(zhì)較差 dd/ 社會上的不正之風(fēng) E、人事管理制度的不合理 , ACDE .33、具有普遍意義的激勵方式有( )。aa/ 思想政治工作 bb/ 獎勵 cc/ 積極強(qiáng)化 dd/ 工作內(nèi)容豐富化 E、職工參加管理 , ABDE .34、人們在群體中可以獲得的需要和滿足有( )。aa/ 安全需要 bb/ 情感需要 cc/ 尊重和認(rèn)同需要 dd/ 完成任務(wù)的需要 E、實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的需要 , ABCD .35、同質(zhì)結(jié)構(gòu)的群體達(dá)到最高工作效率的條件是（ ）aa/ 工作比較單純，不需要復(fù)雜的知識和技能bb/ 完成復(fù)雜的工作cc/ 完成一項(xiàng)工作需要大家密切配合dd/ 一個工作群體的成員從事連鎖性的工作E、需要有創(chuàng)造力的工作 , ACD .36、異質(zhì)結(jié)構(gòu)群體達(dá)到最高工作效率的條件是（ ）aa/ 工作比較單純，不需要復(fù)雜的知識和技能bb/ 完成復(fù)雜的工作cc/ 完成一項(xiàng)工作需要大家密切配合dd/ 當(dāng)作出決策太愉可能產(chǎn)生不良后果時E、需要有創(chuàng)造力的工作 , BDE .37、群體典型的角色有（ ）aa/ 自我為中心者 bb/ 尋求認(rèn)可者 cc/ 任務(wù)角色 dd/ 折衷者 E、維護(hù)角色 , ACE .38、自我為中心角色包括（ ）aa/ 阻礙者 bb/ 尋求認(rèn)可者 cc/ 支配者 dd/ 逃避者 E、監(jiān)督者 , ABCD .39、任務(wù)角色包括（ ）aa/ 建議者 bb/ 信息加工者 cc/ 總結(jié)者 dd/ 支配者 E、評價者 , ABCE .40、維護(hù)角色包括（ ）aa/ 鼓勵者 bb/支配者 cc/協(xié)調(diào)者 dd/ 折衷者 E、監(jiān)督者 , ACDE 41、群體決策的方式有（ ）aa/ 缺少反應(yīng) bb/ 獨(dú)裁原則 cc/ 少數(shù)原則 dd/ 多數(shù)原則 E、完全一致原則 , ABCDE .42、按人際關(guān)系的結(jié)構(gòu)分，人際關(guān)系的類型有（ ）aa/ 經(jīng)濟(jì)關(guān)系 bb/ 親緣關(guān)系 cc/ 政治關(guān)系 dd/ 法律關(guān)系 E、倫理關(guān)系 , ACDE .43、按人際關(guān)系形成的紐帶分，人際關(guān)系的類型有（ ）aa/ 親緣關(guān)系 bb/ 夫妻關(guān)系 cc/ 地緣關(guān)系 dd/ 老鄉(xiāng)關(guān)系 E、業(yè)緣關(guān)系 , ACE .44、人際關(guān)系的功能有（ ）aa/ 產(chǎn)生全力 bb/ 形成互補(bǔ) cc/ 激勵功能 dd/ 聯(lián)絡(luò)感情 E、交流信息 , ABCDE .45、人際關(guān)系確立的條件有（ ）aa/ 人的生產(chǎn) bb/ 人際關(guān)系 cc/ 人際關(guān)系 dd/ 社會環(huán)境 E、人際需要 , ACE .46、人際關(guān)系的發(fā)展動力有（ ）aa/ 人的生產(chǎn) bb/ 物質(zhì)生產(chǎn) cc/ 精神生產(chǎn) dd/ 階級斗爭 E、社會活動 , ABC .47、人際關(guān)系的發(fā)展趨勢是（ ）aa/ 社會性增強(qiáng)，自然性減弱 bb/ 自主性增強(qiáng)，依附性減弱cc/ 平等性增強(qiáng)，等級性減弱 dd/ 開放性增強(qiáng)，封閉性減弱E、合作性增加，分散性減弱 , ABCDE .48、人際交往的原則是（ ）aa/ 互利原則 bb/ 平等原則 cc/ 信用原則 dd/ 相容原則 E、自主原則 , ABCD .49、沖突的來源有（ ）aa/ 溝通因素 bb/ 結(jié)構(gòu)因素 cc/ 角色沖突 dd/ 個人行為因素 E、目標(biāo)因素 , ABD .50、解決或減少沖突的策略有（ ）aa/ 設(shè)置超級目標(biāo) bb/ 采取行政手段 cc/ 拖延和平共處dd/ 設(shè)置綜合領(lǐng)導(dǎo) E、委任態(tài)度開明的領(lǐng)導(dǎo)者 , AB .51、引起沖突的策略有（ ）aa/ 委任態(tài)度開明的領(lǐng)導(dǎo)者 bb/ 重新編組 cc/ 鼓勵競爭dd/ 設(shè)置超級目標(biāo) E、采取行政手段 , ABC .52、鮑莫爾認(rèn)為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)具有的條件是( )。aa/ 合作精神 bb/ 決策能力 cc/ 領(lǐng)導(dǎo)能力dd/ 敢于創(chuàng)新 E、尊重他人 , ABDE .53、概括起來，我國優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)應(yīng)當(dāng)包括（ ）aa/ 政治素質(zhì) bb/ 知識素質(zhì) cc/ 協(xié)調(diào)素質(zhì) dd/ 能力素質(zhì) E、身心素質(zhì) , ABDE .54、勒溫認(rèn)為存在著( )的領(lǐng)導(dǎo)工作方式。 aa/ 專制方式 bb/ 協(xié)商方式 cc/ 民主方式 dd/ 獨(dú)立方式 E、 放任自流方式 , ACE .55、菲德勒提出對一個領(lǐng)導(dǎo)者的工作最起影響作用的是( )。aa/ 職位權(quán)力 bb/ 任務(wù)結(jié)構(gòu) cc/ 上下級的關(guān)系 dd/ 個性結(jié)構(gòu) E、 環(huán)境結(jié)構(gòu) , ABC .56、途徑-目標(biāo)理論認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)方式有( )。aa/ 專制型 bb/ 支持型 cc/ 參與型 dd/ 指導(dǎo)型E、以成就為目標(biāo) , BCDE .57、領(lǐng)導(dǎo)規(guī)范模式(領(lǐng)導(dǎo)參與理論)提出了選擇領(lǐng)導(dǎo)方式的原則是( )。aa/ 信息的原則 bb/ 接受型原則 cc/ 沖突的原則 dd/ 合理的原則 E、目標(biāo)合適的原則 , ABCDE .58、以人為中心的變革措施主要包括：( )。aa/ 調(diào)查反饋 bb/ 群體建議cc/ 咨詢活動 dd/ 激勵 , ABC 59、學(xué)習(xí)型組織的支持者們認(rèn)為傳統(tǒng)組織的問題是由其固有的特性引起的，這些固有特性主要有( )。aa/ 分工 bb/ 競爭 cc/ 反應(yīng)性 dd/ 協(xié)作 , ABC .60、組織變革大致涉及：( )。aa/ 組織的人員 bb/ 組織的任務(wù)及技術(shù)cc/ 組織的結(jié)構(gòu) dd/ 組織的環(huán)境 , ABCD .61、以任務(wù)和技術(shù)為中心的變革措施主要包括 ( )。aa/ 工作再設(shè)計 bb/ 目標(biāo)管理 cc/ 建立社會技術(shù)系統(tǒng) dd/ 建立規(guī)章制度 , ABC . 組織行為學(xué)判斷題1、任何一種管理制度和管理方法都是針對一定的情況提出來的，都不能絕對地說哪種好、哪種壞，不能把管理方法僵化。 , 正確 .2、期望理論認(rèn)為，目標(biāo)的效價越高，激勵力量就越大。 , 錯誤 .3、領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力主要來自于職權(quán) , 錯誤 .4、群體規(guī)模越大，工作績效越小 , 錯誤 .5、在緊急的情況下，民主的領(lǐng)導(dǎo)方式最有效 , 錯誤 .6、組織結(jié)構(gòu)是要將組織的個體和群體以分散的方式去完成工作任務(wù)。 , 錯誤7、黑膽汁占優(yōu)勢的屬于膽汁質(zhì)氣質(zhì)。 , 錯誤 .8、現(xiàn)代特性理論認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)者的特性和品質(zhì)是先天遺傳的，是不可以通過教育訓(xùn)練培養(yǎng)的。 , 錯誤 .9、組織機(jī)構(gòu)是否設(shè)置合理是衡量組織成熟程度和有效性的重要標(biāo)志。 , 正確10、工作設(shè)計是指為了有效地達(dá)到組織目標(biāo)，而采取與滿足工作者個人需要有關(guān)的工作內(nèi)容、工作職能和工作關(guān)系的設(shè)計。 , 正確 .11、組織行為學(xué)就是在管理科學(xué)的發(fā)展的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的。 , 正確12、保健因素同工作內(nèi)容有關(guān)，激勵因素與工作環(huán)境有關(guān)。 , 錯誤 .13、敏感性訓(xùn)練是通過結(jié)構(gòu)小組的相互作用改變行為的方法。 , 錯誤 .14、影響個性形成的主要因素是先天遺傳因素。 , 錯誤 .15、根據(jù)馬斯洛的需要層次理論五個需要可以同時對個人產(chǎn)生激勵作用。, 錯誤16、善于思考問題，三思而后行的性格屬于意志型。 , 錯誤 .17、對于不同的人，采用同一方法給予獎勵能滿足的需要程度不同，所激發(fā)出來的工作動力卻是相同的。 , 錯誤18、任務(wù)角色和維護(hù)角色都多的群體屬于任務(wù)群體。 , 錯誤 .四、判斷題1.按照群體成員中相互關(guān)系的密切程度，可以將群體劃分為正式群體和非正式群體。 （ ）2.不同類型的權(quán)力會引起服從、反抗和承擔(dān)義務(wù)三方面結(jié)果的顯著差異。（ ）3.布羅菲伊爾德等研究人員認(rèn)為對工作所持態(tài)度與生產(chǎn)效率沒有一一對應(yīng)關(guān)系。 （ ）4.創(chuàng)造能力是指根據(jù)一定的設(shè)想，創(chuàng)造出新奇的、具有獨(dú)特價值的精神與物質(zhì)產(chǎn)品的能力。 （ ）5.從溝通的渠道來看，可以將信息溝通分為正式溝通和非正式溝通。（ ）6.從溝通的速度來看，正式溝通較非正式溝通要快。 （ ）7.存在于組織中的參謀職權(quán)意味著做出決策，發(fā)布命令。 （ ）8.對組織內(nèi)部各種職能加以分類后組成的專業(yè)化的亞單位，稱為部門。（ ） 9.菲德勒在二度空間領(lǐng)導(dǎo)行為模型中，首次加入了效率層面，構(gòu)成了三度空間領(lǐng)導(dǎo)效率模型。（ ）10.感覺是在知覺的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。 （ ）11.個體行為激勵的研究是整個組織行為學(xué)的核心部分。 （ ）12.個性對個體心理疲勞具有延緩作用。 （ ）13.個性就是個體獨(dú)特地表現(xiàn)出來的心理特征。 （ ）14.個性心理特征與情境和身體條件沒有任何關(guān)系。 （ ）15.工作滿意度與員工的生產(chǎn)率之間存在清晰的正相關(guān)關(guān)系。 （ ）16.工作滿意度與員工流動率之間是負(fù)相關(guān)的。 （ ）17.公平理論的基本觀點(diǎn)是：當(dāng)一個人付出了代價并取得了報酬后，它主要關(guān)心的是報酬的多少。 （ ）18.管理方格理論是由美國心