H3C云學(xué)堂技術(shù)方案概述.doc

.1 方案概述隨著信息化技術(shù)的飛速發(fā)展，從國家的主管部門到站在教育第一線的教師們都意識到，必須對作為立國之本的教育事業(yè)進行信息化改造，才能滿足不斷變化的教學(xué)需求。而教育手段的信息化改造，是教育信息化改造最為基礎(chǔ)，最先進行的一部分。如何利用先進的信息技術(shù)和現(xiàn)代教育思想，為實施素質(zhì)教育創(chuàng)建信息化教學(xué)管理環(huán)境，是擺在教育工作者面前一個嶄新而又富有挑戰(zhàn)的課題。目前，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不能夠充分滿足當(dāng)前教學(xué)發(fā)展的要求，教學(xué)過程中既存的和新發(fā)現(xiàn)的一系列問題都嚴重影響了教學(xué)質(zhì)量的提高以及教學(xué)進度，所以新興的現(xiàn)代教育技術(shù)手段就顯的格外重要。H3C基于最前沿的云計算技術(shù)，結(jié)合了廣大院校的實際情況，有針對性的設(shè)計出了新一代計算機教室建設(shè)方案。每間教室只需配置一臺云學(xué)堂主機，便可獲得幾十臺性能卓越的虛擬機，這些虛擬機通過網(wǎng)絡(luò)交付給云學(xué)堂終端，學(xué)生便可體驗生動的云桌面環(huán)境。云學(xué)堂可按照課程提供豐富多彩的教學(xué)課程模板，將云計算和教育場景緊密結(jié)合，實現(xiàn)教學(xué)集中化，管理智能化，維護簡單化，將計算機教室?guī)朐茣r代。1.1 項目背景近年來，云計算因具備資源按需分配、安全可控、數(shù)據(jù)可靠、資源利用率高、管理方便、系統(tǒng)高可用、成本適中、節(jié)能環(huán)保等多種特性，在各行業(yè)中應(yīng)用越來越廣泛。基于網(wǎng)絡(luò)的日趨優(yōu)化，云服務(wù)隨時隨地交付變?yōu)榭赡堋５朴嬎阍诮逃袠I(yè)，卻遲遲沒能落地。其主要原因有四點：部署困難、管理技術(shù)門檻高、用戶體驗較差以及初次投資成本過高。1.2 項目建設(shè)目標H3C云學(xué)堂根據(jù)不斷整合和優(yōu)化校園機房設(shè)備的工作思路，結(jié)合普教/職教/高教等廣大院校的實際情況，編寫本設(shè)計方案。本方案的總體目標是使用前沿的云計算技術(shù)打造學(xué)校的云教學(xué)機房，使用桌面虛擬化代替?zhèn)鹘y(tǒng)PC機，通過部署高性能的云學(xué)堂主機和零維護的云學(xué)堂終端，交付學(xué)生上課使用的教學(xué)桌面，并通過多媒體教學(xué)管理軟件豐富的教學(xué)功能高效的完成教學(xué)，從而極大的降低運維難度，節(jié)能減排，提高教學(xué)體驗，促進學(xué)校信息化發(fā)展。具體建設(shè)內(nèi)容包括：l 實現(xiàn)數(shù)據(jù)中心云學(xué)堂主機的部署，提供數(shù)據(jù)中心級的管理；l 使用云學(xué)堂終端替換PC機，在滿足教學(xué)需求的同時，更易管理、更易維護、更節(jié)能環(huán)保；l 教師機上安裝專為虛擬化環(huán)境優(yōu)化的云學(xué)堂多媒體教學(xué)管理軟件，具備豐富的教學(xué)功能，極大的提升上課效率；l 建設(shè)校級的統(tǒng)一管理平臺，集中管理所有服務(wù)器、存儲資源。1.3 方案設(shè)計思路為更好滿足學(xué)校教學(xué)機房的建設(shè)要求，H3C對國內(nèi)多所院校進行實地調(diào)研，根據(jù)教師和學(xué)生的上課習(xí)慣，結(jié)合國家教育局要求的師機、生機比例達標部署建議，打造出一體化交付的云學(xué)堂解決方案。該方案在滿足師生上課需求的同時，著力于改善師生上課體驗，降低管理運維難度，降低總擁有成本，節(jié)能環(huán)保?！叭诤稀⒏唧w驗、簡管理、促效率”是H3C云學(xué)堂解決方案的四大核心價值。云學(xué)堂可根據(jù)教學(xué)需要靈活提供多種教學(xué)課程模板并支持實時切換；可有效保障學(xué)生在上課期間專注聽課，保證課堂紀律，提升教學(xué)質(zhì)量；可極大的降低機房維護難度。云學(xué)堂將云計算和教學(xué)場景緊密融合，實現(xiàn)交付快捷化、管理集中化、教學(xué)智能化、校園信息化。1.4 更多價值點除四大核心價值外，H3C云學(xué)堂解決方案還可提供以下優(yōu)勢：易操作：管理系統(tǒng)操作簡單，教師，學(xué)生，管理員三種角色擁有不同的操作界面。教師一鍵選擇教學(xué)課程，并同步到學(xué)生的桌面；學(xué)生直接使用超越PC體驗的云桌面。管理員可通過Web瀏覽器隨時監(jiān)控云學(xué)堂主機負載。所有操作參考多所院校實際案例制作，不需任何專業(yè)技巧。設(shè)備利舊：推薦使用瘦客戶機代替老化的PC，瘦客戶機的價格遠低于標準PC，生命周期通常是標準PC的兩倍，能耗僅僅是標準PC的幾十分之一，而且瘦客戶機體積小巧，空間占比優(yōu)于標準PC。當(dāng)然，也可以將現(xiàn)有PC改造成云終端重新加以利用，從而延長現(xiàn)有PC的生命周期并降低初始投資成本。強化的系統(tǒng)穩(wěn)定性：計算和數(shù)據(jù)都在云端，H3C桌面?zhèn)鬏攨f(xié)議只傳輸桌面圖像變化，從根本上降低了機房管理所面臨的安全風(fēng)險。同時，由于傳輸內(nèi)容簡單，不需要占用寶貴的帶寬資源，即使網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)故障，系統(tǒng)依舊正常運行在云主機上，不會受到任何影響，待故障恢復(fù)后即連即用，相對于早期的無盤系統(tǒng)和遠程桌面，安全性和穩(wěn)定性都大大提高。簡化的數(shù)據(jù)備份：教學(xué)課程模板存放在云主機內(nèi)部存儲中，H3C云學(xué)堂針對存儲高可用作了深度優(yōu)化，可確保模板不丟失。同時，云學(xué)堂專門為考試環(huán)境設(shè)計了作業(yè)空間來下發(fā)/上交作業(yè)，簡化流程，提高了考試數(shù)據(jù)的安全性。簡化的還原工作：任課教師主動控制或下課時，虛擬桌面會還原到初始狀態(tài)，徹底簡化了還原工作。IT管理員不再需要定期還原或刷新所有操作系統(tǒng)。強化的高可用性：借助業(yè)界領(lǐng)先的CAS虛擬化平臺提供的HA功能，可以保證云學(xué)堂主機高可用性，保證教學(xué)不中斷。簡化的系統(tǒng)部署：引入了課程模板化功能，所有課程都作為虛擬機模板存在，不再需要反復(fù)重裝系統(tǒng)、安裝軟件，因此部署的流程可得到明顯的簡化。以前管理員可能要在每臺PC上花費幾個小時部署新的應(yīng)用，然后再花幾十個小時將此修改同傳給所有PC，而現(xiàn)在只需要花費15分鐘更新教學(xué)鏡像就可以了。簡化的IT維護：與傳統(tǒng)PC相比，云學(xué)堂主機的維護要容易得多。因為虛擬機的特性，各項維護任務(wù)變得十分簡單，包括維護系統(tǒng)和應(yīng)用、向用戶分發(fā)桌面、業(yè)務(wù)遷移以及教學(xué)場景切換等。對虛擬機的修改在下課后都會被丟棄，系統(tǒng)還原卡直接被淘汰，病毒從此也無法再感染系統(tǒng)了。統(tǒng)一管理、集中配置：虛擬桌面的管理和配置都在云端進行，管理員可以隨時隨地對所有桌面和應(yīng)用進行統(tǒng)一配置和管理。例如系統(tǒng)升級、應(yīng)用安裝等，避免了傳統(tǒng)PC空間上過于分散所造成的管理困難，降低了管理成本。綜上所述，H3C云學(xué)堂解決方案讓師生在現(xiàn)代化的云機房中，獲得卓越的教學(xué)體驗。2 用戶場景分析2.1 多所院校實地勘察概況通過對多所院校實際場景的調(diào)研，總結(jié)出各院校面臨的教學(xué)機房使用問題如下：隨著各院校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，學(xué)生數(shù)量不斷增加，教學(xué)資源逐漸緊張，傳統(tǒng)的教學(xué)方法受到了極大的挑戰(zhàn)。現(xiàn)代化的教學(xué)方式已經(jīng)離不開計算機的輔助，因此各院校都在不斷增加計算機的購置和計算機教學(xué)機房的部署。目前很多教學(xué)工作都在機房進行，而教學(xué)機房也是每個學(xué)生在課余時間上網(wǎng)查找資料，完成作業(yè)的場所，所以機房的管理和響應(yīng)速度，將直接決定各院校教學(xué)工作能否順利開展。但計算機教學(xué)機房的管理難度又無疑是所有教室中最大的。教學(xué)機房的管理和維護復(fù)雜，軟硬件更新頻率高，系統(tǒng)穩(wěn)定性差。以某中學(xué)為例，該校在每間計算機教室中平均部署50臺PC機供學(xué)生進行上機操作，為防止學(xué)生操作導(dǎo)致的數(shù)據(jù)丟失和系統(tǒng)損壞，學(xué)校不得不在每臺PC中安裝還原卡，確保每次重啟PC時，數(shù)據(jù)還原到初始狀態(tài)。還原卡本身設(shè)置繁瑣、故障率高、質(zhì)量參差不齊，并且要求所有PC的主板和硬盤型號都一致，常常會由于采購不到配件而導(dǎo)致陷入PC越用越少的困境。因此通常都會在部署初期采購大量備件，導(dǎo)致初始硬件成本升高。另外，還原卡還容易被學(xué)生破解，導(dǎo)致系統(tǒng)依舊經(jīng)常損壞，管理員不得不重裝系統(tǒng)，大大增加了管理難度。每臺PC因課程需要往往需要安裝大量教學(xué)軟件，系統(tǒng)兼容性差、過度臃腫，也令系統(tǒng)反應(yīng)越來越慢，問題頻現(xiàn)。這些情況不僅會影響教學(xué)質(zhì)量和效率，增加管理員的工作量，而且也會帶來信息安全方面的風(fēng)險。同時，為了方便教學(xué)，該校在每間機房都部署了一臺教師PC機，教師可以通過U盤、移動硬盤的方式將隨身攜帶自身的教學(xué)課件拷貝入桌面機并通過教學(xué)管理軟件進行發(fā)布和教學(xué)。可一旦U盤和移動硬盤感染了病毒，就會迅速感染其他PC，嚴重影響正常教學(xué)。同時，如果U盤出現(xiàn)損壞，教師只能通過黑板等傳統(tǒng)方式進行教學(xué)，影響教學(xué)效果。每次考試之前，IT管理員要為各機房的教師機和學(xué)生機重新刷機，每學(xué)期刷機就占了很大的工作量?？荚嚱Y(jié)束后，所有機器又要刷回教學(xué)系統(tǒng)，工作量加倍。為了能按時完成，學(xué)校往往不得不請外援來協(xié)助完成，費時費力、增加成本不說，還有安全隱患。該校每當(dāng)需要部署新應(yīng)用進行教學(xué)授課時，必須要在新的財年提交申請并審批，經(jīng)過政府采購流程后才可獲得新的PC機，此采購周期往往為半年甚至一年。盡管該校針對教學(xué)機房做了節(jié)能方案，如按時斷電、學(xué)生下課關(guān)機檢查、教師巡檢等。但機房電力消耗依舊是困擾學(xué)校的一大難題。經(jīng)過勘測，發(fā)現(xiàn)空調(diào)和PC機是機房的用電大戶。2.2 機房類型分析各院校的教學(xué)機房建設(shè)時間，維護質(zhì)量和采購成本各不相同，機房的實際情況也有好有壞，需要根據(jù)現(xiàn)有環(huán)境，打造符合教學(xué)要求、既節(jié)省成本又可以解決問題的云機房。2.3 云機房建設(shè)關(guān)鍵點根據(jù)學(xué)校實際情況決定實施配置方案，舊機房改造可繼續(xù)沿用老PC，充分利舊、節(jié)省成本。新建機房則推薦采用瘦客戶機全面代替PC。3 項目需求分析3.1 業(yè)務(wù)架構(gòu)與需求分析學(xué)校的機房建設(shè)項目往往需要達成以下目標：保障教學(xué)業(yè)務(wù)系統(tǒng)穩(wěn)健性和數(shù)據(jù)的安全性：教學(xué)系統(tǒng)穩(wěn)健性要得到進一步加強，在學(xué)生上機操作時對課件進行處理的時候，數(shù)據(jù)、系統(tǒng)的安全性會受到來個人自誤操作及外部網(wǎng)絡(luò)的各種威脅，為了防止人為或病毒的攻擊，解決方案需要提供一套安全保護措施，充分保證操作系統(tǒng)和數(shù)據(jù)應(yīng)用系統(tǒng)的安全，同時要實現(xiàn)在多教室同時授課情況下，對數(shù)據(jù)和系統(tǒng)的安全性和可靠性的保障措施，災(zāi)難應(yīng)對及恢復(fù)策略。減少對現(xiàn)有環(huán)境的修改：在建設(shè)新機房的同時盡可能減少對學(xué)校現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和電路作修改。最好可以沿用原有舊機房直接改造，或者在新建機房時不需要部署強電，直接從普通教室升級而來即可。保證教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)及外圍設(shè)備的兼容性：保證系統(tǒng)在3-5年時間內(nèi)兼容現(xiàn)有教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)，并能夠隨時支持新的教學(xué)場景切換。要實現(xiàn)最高效的教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)的集中管理、充分考慮合理的運維費用和較小的運維服務(wù)難度，最大限度地降低綜合的維護成本。兼顧到不同時期的各項軟件應(yīng)用及硬件設(shè)備，利用較小的代價改造這些系統(tǒng)。兼顧到與已有的各種教學(xué)管理系統(tǒng)和身份認證系統(tǒng)的兼容性。兼顧不同終端設(shè)備，包括個人電腦，云終端等。兼顧多種外接設(shè)備，如USB設(shè)備，并口設(shè)備，串口設(shè)備等。3.2 總體設(shè)計要求3.2.1 需求特點總結(jié)隨著信息化校園的建設(shè)和云計算的升溫，基于云計算的應(yīng)用交付逐步成為教育行業(yè)發(fā)展的必然趨勢。學(xué)校期望的，是可以在預(yù)算不變的前提下加快信息化建設(shè)步伐，現(xiàn)有教學(xué)系統(tǒng)和應(yīng)用可以平穩(wěn)過渡到桌面云上，教師和學(xué)生在教學(xué)上有更優(yōu)的體驗，而管理員也不需要為系統(tǒng)的安全和數(shù)據(jù)保護而分心，能將更多的精力投入到業(yè)務(wù)創(chuàng)新中。3.2.2 方案設(shè)計原則根據(jù)上述的需求分析和部署環(huán)境的實際特點，使用H3C云學(xué)堂解決方案整體規(guī)劃與打造云機房，需要本著以下原則進行： 統(tǒng)一規(guī)劃、逐步建設(shè)實施原則機房在統(tǒng)一規(guī)劃的前提下，根據(jù)學(xué)校的實際需求，進行逐步實施，充分考慮各種因素。 集成性原則通過統(tǒng)一集成的規(guī)劃，實現(xiàn)基于云桌面訪問的系統(tǒng)接入規(guī)范，從而逐步實現(xiàn)對全校教學(xué)系統(tǒng)用戶接入的全面融合。 安全性原則根據(jù)桌面訪問的不同安全等級要求，和網(wǎng)絡(luò)訪問的安全規(guī)范，制定系統(tǒng)的安全性規(guī)范，完善信息安全策略和信息安全標準，滿足數(shù)據(jù)安全和訪問安全的要求，提供可靠的系統(tǒng)安全管理模式。 可擴展性原則系統(tǒng)的設(shè)計要考慮到學(xué)校未來發(fā)展的需要，架構(gòu)應(yīng)滿足橫向和縱向擴展的需求，在架構(gòu)簡明的基礎(chǔ)上，降低各功能模塊和組件的耦合度，并充分考慮到兼容性，實現(xiàn)快速高效的擴展方案。 適應(yīng)性原則系統(tǒng)需充分考慮到已有的IT資源投入，適配網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)和應(yīng)用架構(gòu)，避免在構(gòu)建過程中的大范圍系統(tǒng)改造，降低系統(tǒng)復(fù)雜度和建設(shè)成本。4 云學(xué)堂項目總體架構(gòu)設(shè)計云學(xué)堂解決方案的核心構(gòu)成是H3C云學(xué)堂統(tǒng)一管理平臺、教師端和學(xué)生端。管理員在統(tǒng)一管理平臺上針對不同課程制作課程模板；在教師機上部署教師端程序，在學(xué)生機上部署學(xué)生端程序。上課時，教師在教師端程序執(zhí)行簡單操作：選中所需課程，點擊“上課”，即可在云主機中生成幾十個虛擬桌面并推送到學(xué)生端；點擊“下課”即可終止課程，刪除所有虛擬機，回收云主機資源。云主機的操作記錄，運行狀態(tài)等，可通過Web圖形化管理界面查看，一目了然。學(xué)生的云終端開機后自動和云主機連接，獲取虛擬桌面，操作方式與傳統(tǒng)PC完全相同。針對不同的使用場景，需要注意以下幾點： 以教室為單位按課程制作鏡像順序：按課表中的課程分別創(chuàng)建虛擬機按課程要求在虛擬機中安裝標準化操作系統(tǒng)安裝課程需要的教學(xué)應(yīng)用和多媒體教學(xué)管理軟件將虛擬機轉(zhuǎn)換成模板并按課程命名。如果不同的課程使用相同或類似的教學(xué)應(yīng)用，可以考慮將應(yīng)用合并在同一個課程模板中，對模板名稱加以注釋即可，這樣可以減少存儲空間占用，減少資源浪費。 應(yīng)用的兼容性。為避免課程應(yīng)用出現(xiàn)兼容性問題，在虛擬機中安裝應(yīng)用時要注意環(huán)境變量調(diào)優(yōu)和參數(shù)配置，保證所有應(yīng)用使用正常。 外設(shè)的兼容性。考慮到不同課程可能會對外設(shè)有詳細要求，需要打開云主機中外設(shè)重定向功能，將外設(shè)連接至云終端，在虛擬機中驗證設(shè)備可正常識別并安裝好設(shè)備驅(qū)動，測試基本功能沒問題，再將虛擬機制作成課程模板。因為安裝不同應(yīng)用的虛擬機對云主機系統(tǒng)資源占用量不同，所以在滿足用戶需求的前提下，建議按照最大資源占用量制作方案，并選擇云學(xué)堂主機類型。下文中將分析目前的重要使用場景，并提出推薦和備選的解決方案。4.1 教室分散式部署云主機場景該場景為H3C推薦云機房建設(shè)方案，在每個教學(xué)機房分別部署云主機交付本教室桌面，最突出的特點是： 帶寬充足，顯示效果最佳，且不占校園網(wǎng)絡(luò)帶寬 管理按物理教室劃分，一目了然 不必改造現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)4.2 數(shù)據(jù)中心集中部署云主機場景在數(shù)據(jù)中心或設(shè)備機房中集中部署，通過校園網(wǎng)交付遠程桌面，最突出的特點是： 云主機不用放在教室內(nèi)，空間節(jié)省 數(shù)據(jù)中心綜合環(huán)境更佳 網(wǎng)絡(luò)需要相應(yīng)的作優(yōu)化 財產(chǎn)安全，避免被破壞對于該場景，由于所有終端使用校園網(wǎng)連接至數(shù)據(jù)中心，對核心交換機要求較高，帶寬相對受限，可能會影響顯示效果，因此建議為云桌面環(huán)境單獨配置帶寬較高的局域網(wǎng)環(huán)境，并配置專用交換機，連接數(shù)據(jù)中心的云主機和教學(xué)機房中的云終端。5 方案詳述以新建一個60人的教學(xué)機房、云主機在數(shù)據(jù)中心部署為例，方案設(shè)計如下圖：5.1 教室拓撲設(shè)計根據(jù)前述的需求分析、設(shè)計原則，以及總體架構(gòu)的要求，教室拓撲圖如下所示：教學(xué)機房分為三部分：云終端區(qū)、云主機區(qū)和云管理區(qū)。使用方式如下：第一步，教師機發(fā)起請求，連接至云主機，選擇課程鏡像，點擊“上課”，制作好的課程模板在90秒內(nèi)生成60個虛擬機。第二步，學(xué)生打開云終端即可獲得虛擬桌面，直接使用虛擬桌面上課或訪問校園網(wǎng)系統(tǒng)。第三步，教師可以通過多媒體教學(xué)管理軟件進行電子教學(xué)管理，如屏幕廣播、遠程控制、在線考試等。第四步，教師點擊“下課”按鈕即可結(jié)束課程，所有虛擬機都會被刪除，云主機回收資源，為下一堂課做好準備。如此，教師和學(xué)生可以輕松獲得生動的云教學(xué)體驗。以下將詳細描述典型整體架構(gòu)中的三個組成區(qū)域模塊。5.2 云主機區(qū)設(shè)計H3C云學(xué)堂主機配備性能卓越的處理器、工業(yè)級存儲、高速內(nèi)存，預(yù)裝業(yè)界領(lǐng)先的H3C CAS虛擬化平臺。5.2.1 網(wǎng)絡(luò)設(shè)計云主機和云終端之間使用H3C自主開發(fā)的哈雷桌面?zhèn)鬏攨f(xié)議，該協(xié)議僅傳輸桌面圖形變化等少量信息，不傳輸業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，因此占用帶寬很少。5.2.2 傳輸協(xié)議設(shè)計根據(jù)H3C在云學(xué)堂上的實施經(jīng)驗。下面是一些關(guān)鍵指標的參考值： 基礎(chǔ)教學(xué)桌面 50 kbps 上機考試桌面 100 kbps 圖形視頻類教學(xué)桌面 150500 kbpsH3C云學(xué)堂采用業(yè)界領(lǐng)先的哈雷桌面?zhèn)鬏攨f(xié)議，提供更好的性能和更佳的用戶體驗，能以極低資源交付高性能的虛擬桌面。該協(xié)議除包含多條如圖形顯示、鍵盤輸入、用戶接口設(shè)備、鼠標移動等專用通道外，還專門針對視頻解碼和高質(zhì)量音頻還原作了大量優(yōu)化，讓學(xué)生感受身臨其境的影音世界。其高性能還體現(xiàn)在以下幾個方面： 加速2D圖形渲染 圖形智能壓縮，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)帶寬自動調(diào)節(jié)畫質(zhì) 自動終端偵測，根據(jù)終端資源智能調(diào)節(jié)畫質(zhì)，實現(xiàn)最佳用戶體驗 媒體流軟解碼，播放高清視頻與音頻（720P視頻流暢） 媒體流硬解碼，播放高清視頻與音頻（WMP流，1080P） 客戶端鼠標硬件加速 全外設(shè)重定向 傳輸數(shù)據(jù)加密我們按照上述方式來初步選擇云主機網(wǎng)絡(luò)接口帶寬，相應(yīng)交換機也按照上述方式選擇，為了保證最佳用戶體驗，建議接入使用千兆交換機。5.2.3 云主機選擇 按常用的教學(xué)課程需求資源計算，每臺H3C云學(xué)堂主機最大可同時交付70個高性能虛擬桌面，建議每教室布置一臺云主機。 虛擬桌面操作系統(tǒng)采用32位Windows7操作系統(tǒng)，每桌面配置3G內(nèi)存，保證流暢體驗。 虛擬機會自動掛載云主機的共享磁盤，共享磁盤又分2個，一個是教師空間，一個是學(xué)生空間。教師空間對教師和所有學(xué)生可見，學(xué)生空間僅對學(xué)生本人和教師可見。教師可以上傳課件到教師空間供學(xué)生下載。學(xué)生可以將需要保存的作業(yè)或資料保存在自己的作業(yè)空間，供教師提取。 將上課所需應(yīng)用安裝在虛擬機內(nèi)并生成課程模板。將課程模板存儲在云主機的大容量SATA硬盤中，容量可根據(jù)用戶實際需求配置。 批量生成虛擬機時產(chǎn)生的鏈接克隆文件存儲在高速固態(tài)硬盤和內(nèi)存中，解決了磁盤IO瓶頸問題，大大提升虛擬機生成速度和操作響應(yīng)。5.2.4 安全設(shè)計H3C云學(xué)堂解決方案隔離了學(xué)生對本地數(shù)據(jù)的直接訪問，通過虛擬化技術(shù)，將所有的數(shù)據(jù)都存放在云主機中保存，大大提高了系統(tǒng)整體的安全性。用戶訪問的安全性：賬號分級管理，按角色分權(quán)。考慮到部分教師IT水平受限，只有管理員可以登錄統(tǒng)一管理平臺進行虛擬機級的操作，這樣可以避免教師誤操作對系統(tǒng)產(chǎn)生負面影響。教師機采用MAC地址綁定+教師賬號登錄的方式。傳輸協(xié)議的安全性：用戶操作訪問虛擬桌面時，采用了開放的標準安全協(xié)議和公用密鑰架構(gòu)來建立會話，以確保安全。僅傳輸桌面圖像變化和鼠標移動、鍵盤輸入等少量信息，不直接傳輸業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，避免數(shù)據(jù)泄露的可能性。策略化的控制：提供集中的、細粒度的策略控制用戶的授權(quán)訪問，針對用戶、網(wǎng)絡(luò)位置、終端環(huán)境、應(yīng)用、云主機等屬性決定用戶是否能夠獲得訪問。5.2.5 安全方案設(shè)計如果學(xué)校目前是通過代理的方式訪問互聯(lián)網(wǎng)的，就會面臨一些安全隱患，比如數(shù)據(jù)丟失、病毒引入等。即使使用GHOST系統(tǒng)和還原卡，依舊會造成大量PC的系統(tǒng)損壞。我們可以通過云學(xué)堂方案來解決上述問題。設(shè)計原則： 虛擬機鏈接克?。好看紊险n均生成新的虛擬機，保證系統(tǒng)及數(shù)據(jù)的安全性和一致性，學(xué)生需要保存的個人資料和作業(yè)可上傳至專屬的作業(yè)空間保留。 虛擬機自動刪除：每次下課時所有虛擬機均會自動刪除，學(xué)生所做的任何修改都會被丟棄。在下次上課時，按照模板生成全新虛擬機供其他學(xué)生使用。5.3 云終端區(qū)設(shè)計5.3.1 瘦客戶機瘦客戶機外觀科技感十足、極富現(xiàn)代氣息，體型小巧、連線簡潔，保證教學(xué)環(huán)境干凈整潔；其豐富的接口，可以滿足計算機教室中一切外設(shè)需求，并配置了主流X86處理器、高速內(nèi)存和高速固態(tài)硬盤，能耗極低，保證在較低成本下能提供高性能體驗。H3C云終端具有硬件成本低、能耗低、用途廣、生命周期長等特點。5.3.2 傳統(tǒng)PC機部署H3C云學(xué)堂主機方案時，可以對現(xiàn)有的PC進行利舊。因為計算都在云端進行，所以對終端的處理能力要求并不高，即便是已經(jīng)使用了四五年的舊PC也可以作為終端使用，性能完全可以滿足。安裝了H3C云學(xué)堂學(xué)生端軟件（支持主流Windows操作系統(tǒng)），PC啟動后學(xué)生端會自動運行，無縫連接至虛擬桌面。5.3.3 外設(shè)支持H3C云學(xué)堂解決方案允許用戶將外設(shè)連接到云終端上，然后像在本地桌面使用外設(shè)一樣使用這些連接在云終端上的外設(shè)。設(shè)備支持類型包括USB設(shè)備、串并口設(shè)備、攝像頭等。 USB存儲云學(xué)堂解決方案支持各種類型的USB存儲，包括U盤、移動硬盤等，無需另裝驅(qū)動，即插即用。很多學(xué)校學(xué)生習(xí)慣使用U盤將上課時未完成做業(yè)帶回繼續(xù)完成，該功能可以讓學(xué)生與傳統(tǒng)方式無差異的使用任何USB存儲設(shè)備。如果學(xué)校對存儲功能有所顧慮，云主機還可控制關(guān)閉USB設(shè)備的重定向使用，實現(xiàn)完善的集中管理功能。 打印機云學(xué)堂解決方案可以支持HP、Canon等各種主流打印機，既支持網(wǎng)絡(luò)打印機，也支持連接到終端設(shè)備的本地打印機；同時支持串口、并口和USB接口打印機。 串口與并口設(shè)備云學(xué)堂解決方案可以支持各種串口、并口設(shè)備，包括打印機、掃描儀等，只需要把設(shè)備連接到云終端即可使用。 圖像與多媒體支持云學(xué)堂解決方案允許用戶像本地桌面一樣在虛擬桌面查看和編輯圖像、多媒體信息。在虛擬桌面環(huán)境下，可支持1920*1080分辨率的圖像顯示，支持32位真彩色圖像顯示，能夠使用WindowsMediaPlayer等常用多媒體工具流暢播放720P高清視頻。5.4 云管理區(qū)設(shè)計5.4.1 云主機管理H3C云學(xué)堂教學(xué)管理平臺的主要功能是對所有機房的云主機設(shè)備集中管理。包括云主機實時在線情況、上課狀態(tài)、鏡像模板，直觀的向管理人員展現(xiàn)了云主機的運行狀態(tài)。5.4.2 課程模板管理H3C云學(xué)堂可以實時制作和同步云主機上的課程模板。簡而言之，在管理平臺上做一次課程模板修改，可令所有學(xué)生直接體驗最新的內(nèi)容。通過此功能的靈活使用，區(qū)域間傳遞優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源也不再是難題，極大的平衡了教學(xué)資源。此功能可有效提高區(qū)域整體教學(xué)水平，讓師生享受到云計算的成果。5.5 設(shè)備選型根據(jù)本項目的設(shè)計要求，推薦的設(shè)備選型如下：產(chǎn)品型號R390 G2云主機CPU2路XEON E5-2650V3內(nèi)存10*16G存儲1*480G SSD + 2*1T SATA網(wǎng)口缺省4個GE口產(chǎn)品型號K390云終端CPU主流X86芯片內(nèi)存1G DDR3存儲16G SSD網(wǎng)口集成千兆網(wǎng)卡顯卡Intel HD集成顯卡端口1*HDMI、1*VGA、4*USB、1*GE口、1*麥克風(fēng)、1*揚聲器/耳機5.6 設(shè)備配置清單根據(jù)該項目整體方案的設(shè)計，本項目中所涉及到的相關(guān)產(chǎn)品如下表：序號設(shè)備類型產(chǎn)品型號數(shù)量說明1云主機R390G21單臺最多支持70個桌面2云終端K390603教師機標準PC14顯示器標準60與終端數(shù)相同5鼠標鍵盤標準60與終端數(shù)相同6云學(xué)堂軟件H3Clo