教案14普羅米修斯 (2).doc

如皋實(shí)驗(yàn)小學(xué)四語(yǔ)（上） 14. 普羅米修斯盜火14. 普羅米修斯盜火主備人： 教學(xué)目標(biāo)1正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2學(xué)會(huì)本課的生字新詞。3. 讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)普羅米修斯為了人類幸福甘愿受罰的英雄形象，能聯(lián)系課文內(nèi)容展開合理想象。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 體會(huì)普羅米修斯為了人類不畏強(qiáng)暴、勇敢盜火的英雄壯舉。2. 有感情地復(fù)述課文。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板 多媒體教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)活動(dòng)方案導(dǎo)學(xué)策略個(gè)性調(diào)整 活動(dòng)一：通讀文本，掃除障礙。 1. 自由朗讀課文。讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的字詞多讀幾遍。記住生字字形，并結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)意思。懲罰 啄食 希臘 盜火 邁進(jìn) 偷取 獲得 肝臟2小組交流生字的識(shí)記方法并討論不理解的詞語(yǔ)。3展示質(zhì)疑?；顒?dòng)二：感知大意，理清結(jié)構(gòu)。1. 默讀課文，想一想課文講了一件什么事，各自然段分別寫什么。2. 根據(jù)提示：無(wú)火盜火受罰獲救 ，練習(xí)給課文分段，歸納段意。第一段（第 自然段） 第二段（第 自然段） 第三段（第 自然段） 第四段（第 自然段） 3組內(nèi)交流課文的主要內(nèi)容及分段。4全班展示質(zhì)疑。【檢測(cè)反饋】 1在正確讀音下畫“-”。 啄（zhu zh） 勒（l li） 悔（hu hu） 懲（chng chng） 剌（l c） 鏈（lin lin ）2. 你讀過(guò)哪些神話故事？寫出幾個(gè)來(lái)。 一、導(dǎo)入新課1同學(xué)們，我們中國(guó)有許多神話故事，古希臘也有許多神話故事，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一則故事普羅米修斯盜火。板書，齊讀課題。2師：看到這個(gè)課題你心中有什么疑問(wèn)？讓我們帶著心中的疑問(wèn)走進(jìn)課文。特別要注意“啄” “罰”“盜”這些字喲！二、通讀文本，掃除障礙。1自由讀課文，做到：不添字漏字，遇到生字多讀幾遍，遇到不理解的詞打個(gè)“？”。讀好文中出現(xiàn)的人名和地名。2交流：你認(rèn)為哪些字讀的時(shí)候和寫的時(shí)候要注意什么？理解了哪些詞，還有哪些不理解？3讀了故事后，普羅米修斯給你的第一印象怎樣？三、再讀課文，感知大意過(guò)渡：普羅米修斯為什么盜火？結(jié)果怎樣？1.默讀課文，想一想課文講了一件什么事，各自然段分別寫什么。2. 組內(nèi)交流課文的主要內(nèi)容及分段。教師板書：無(wú)火盜火受罰獲救（四）檢測(cè)反饋小組內(nèi)消化，評(píng)選進(jìn)步的成員。14. 普羅米修斯盜火主備人： 教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.借助具體的語(yǔ)言材料，了解普羅米修斯盜火的英雄壯舉，感受其偉大品質(zhì) 3.展開討論、辯論讓孩子理解“盜”這個(gè)字的復(fù)雜而簡(jiǎn)單的含義。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 體會(huì)普羅米修斯為了人類不畏強(qiáng)暴、勇敢盜火的英雄壯舉。2. 有感情地復(fù)述課文。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板 多媒體教學(xué)過(guò)程 第二課時(shí)活動(dòng)方案導(dǎo)學(xué)策略個(gè)性調(diào)整活動(dòng)一：體會(huì)人物形象 1. 自由朗讀課文，思考：普羅米修斯是一個(gè)怎樣的神？你從什么地方看出來(lái)？找出文中相應(yīng)的語(yǔ)句畫下來(lái)，并寫下自己的感受！2各組挑選感興趣的段落，深入學(xué)習(xí)。3各組面向全班進(jìn)行朗讀展示并交流感受?；顒?dòng)二：感受優(yōu)美語(yǔ)言1. 結(jié)合課文語(yǔ)境理解“決心”、“決定”，組內(nèi)討論完成課后練習(xí)4。2找出文中句式相同的部分，小組內(nèi)輪流朗讀，感悟課文語(yǔ)言美，談?wù)劯惺堋?全班匯報(bào)展示。 活動(dòng)三：復(fù)述課文內(nèi)容1回憶課文各段大意，用自己的話說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容，可以適當(dāng)使用文中的詞語(yǔ)。2小組內(nèi)練習(xí)復(fù)述課文。3全班展示、評(píng)議。【檢測(cè)反饋】 想象寫話：人們得到火種后欣喜若狂，男人們 ，女人們 ，老人們 ， 小孩子們 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入是誰(shuí)？讓漫漫黑夜跳躍希望的火苗？是誰(shuí)？讓蠻荒時(shí)代沐浴文明的時(shí)光？是誰(shuí)？甘愿觸犯天條也要救人類于水火？是誰(shuí)？深受酷刑卻無(wú)怨無(wú)悔？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（齊讀課題）。二、體會(huì)人物形象過(guò)渡：普羅米修斯是一個(gè)怎樣的神？你從什么地方看出來(lái)？1. 普羅米修斯是一個(gè)怎樣的神？（根據(jù)交流板書：富有同情心 勇敢機(jī)智 堅(jiān)強(qiáng)）2.從哪里可以看出普羅米修斯是個(gè)富有同情心的神？指導(dǎo)讀好第二自然段，3.從哪里可以看出普羅米修斯是個(gè)勇敢的神？抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)去體會(huì)。（躲在、悄悄、偷取、小心翼翼）4.主神宙斯知道后怎樣懲罰普羅米修斯的？普羅米修斯在烈日暴雨的折磨、兇惡的鷲鷹啄食下還表現(xiàn)得如何？（體會(huì)堅(jiān)強(qiáng)） 5.指導(dǎo)朗讀結(jié)合學(xué)生的交流，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。三、感受優(yōu)美語(yǔ)言1. 讀句子，說(shuō)說(shuō)“決定”可以換成“決心”嗎？ （“決心”是堅(jiān)定的信心和意志，“決定”是對(duì)如何行動(dòng)拿定主意）2.詞語(yǔ)的理解讓生結(jié)合文中的句子，再反復(fù)讀重要的相關(guān)語(yǔ)