“文字的修飾”教學(xué)設(shè)計(jì).doc

教學(xué)內(nèi)容江蘇省小學(xué)信息技術(shù)（下冊(cè)）第4課第一小點(diǎn)、第7課第一小點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)會(huì)了打字，對(duì)word軟件有了初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上來(lái)開(kāi)展教學(xué)的，整節(jié)課的教學(xué)力求突出新穎性、趣味性、實(shí)用性、拓展性，通過(guò)巧妙的情境創(chuàng)設(shè)、合理的問(wèn)題引導(dǎo)、及時(shí)的肯定贊賞，激發(fā)學(xué)生求知的欲望和學(xué)習(xí)的積極性，在輕松愉悅的氛圍中，使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的高效完成。在教學(xué)內(nèi)容的安排上，為了體現(xiàn)實(shí)用性，我將教材第七課美化文章中的第一小點(diǎn)“插入藝術(shù)字”作為一個(gè)拓展提高內(nèi)容，加入到了本節(jié)課的教學(xué)中。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：掌握文字修飾的基本方法，并能熟練操作；掌握插入藝術(shù)字的方法并能對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)整；2、能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生的嘗試操作，培養(yǎng)他們良好的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)文字修飾的基本方法和插入藝術(shù)字。教學(xué)對(duì)象分析學(xué)生已學(xué)會(huì)漢字的輸入方法及選中方法。對(duì)word窗口有了一定的認(rèn)識(shí)，初步知道菜單下的一些常用命令、常用工具欄和格式工具欄上各個(gè)功能圖標(biāo)的位置。已初步學(xué)會(huì)了文章的打開(kāi)和修改這一技能操作。課前準(zhǔn)備教學(xué)配套多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、以美啟學(xué)1、溫故：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何輸入漢字及選中方法，并且對(duì)word窗口的組成也有了一定的認(rèn)識(shí)。下面我們一起來(lái)回憶一下（打開(kāi)word窗口，分別指向窗口中不同的位置，讓學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的名稱）2、引新：（課件演示兩篇風(fēng)格各異的文章）。師：上課前，有兩個(gè)老師分別在電腦上給我們留了言，大家想看嗎？（課件顯示：一篇純文本格式，另一篇不光文字作了修飾，還插上了漂亮的藝術(shù)字）其實(shí)他們的話都是一樣的，那我們更喜歡哪個(gè)老師的話呢，為什么？根據(jù)學(xué)生的回答，作相應(yīng)小結(jié)。師：同學(xué)們，我們經(jīng)常在電腦上輸入一些文字，大家想不想也把自己的文字變得更加美麗，更加動(dòng)人呢？（學(xué)生回答后）師：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)文字的修飾（課件出示課題），請(qǐng)大家一起讀一下課題。二、以美導(dǎo)學(xué)1基本操作：文字的簡(jiǎn)單修飾、改變文字的字型、字體、字號(hào)及字的顏色師：同學(xué)們回憶一下格式工具欄在哪兒的？學(xué)生回答后，引導(dǎo)：猜一猜，想一想，格式工具欄有什么作用呢？下面請(qǐng)大家利用格式工具欄里的一些小工具來(lái)小試身手。（課件出示“牛刀小試”：將愉快的生日的標(biāo)題改為“黑體，二號(hào)字，顏色設(shè)為紅色”。）學(xué)生自主嘗試，教師巡視解疑。學(xué)生通過(guò)練習(xí)，自己總結(jié)出：(1)選中標(biāo)題“愉快的生日”。（在學(xué)生敘述時(shí)，強(qiáng)調(diào)“選中”）(2)單擊格式工具欄“字體”的選擇按鈕“”，在字體列表中單擊“黑體”。(3)單擊“字號(hào)”的選擇按鈕“”，在字號(hào)列表中單擊“二號(hào)”。(4)單擊“字體顏色”的選擇按鈕“”，在彈出的顏色塊中單擊“紅色”。給一定時(shí)間讓學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。教師對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。、文字的簡(jiǎn)單修飾師：剛才我們修改了標(biāo)題“愉快的生日”的字體、字號(hào)、字的顏色，大多數(shù)同學(xué)表現(xiàn)得都很棒，表?yè)P(yáng)一下自己。師：下面請(qǐng)同學(xué)們選擇課題“愉快的生日”，分別使用 三個(gè)按鈕，觀察一下這三個(gè)按鈕產(chǎn)生的不同效果。學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。師：通過(guò)練習(xí)，同學(xué)們有沒(méi)有什么新的發(fā)現(xiàn)？（word中的文字除了上述設(shè)置外，還可以對(duì)其進(jìn)行加粗、傾斜、加下劃線等設(shè)置：用于設(shè)置或取消文字加粗；用于設(shè)置或取消文字傾斜；用于設(shè)置和取消文字的下劃線，可以選擇不同的風(fēng)格線）試一試師：同學(xué)們，我們通過(guò)格式工具欄里的工具對(duì)標(biāo)題“愉快的生日”進(jìn)行了設(shè)置，其實(shí)，字體的修飾、設(shè)置包括很多方面，我們可以先選中文字，然后右鍵單擊，在彈出的“字體”對(duì)話框中來(lái)設(shè)置文字的字體、字號(hào)、顏色等(出示字體對(duì)話框)。下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察對(duì)話框，想一想，試一試，它有哪些作用呢？（學(xué)生討論）生討論后回答。師：我們使用快捷工具能做的工作，在“字體”對(duì)話框里也都能實(shí)現(xiàn)，利用“字體”對(duì)話框我們還能對(duì)文字做出更多、更美的修飾（可以演示一些特效），有興趣的同學(xué)課后可以自己試試。、對(duì)進(jìn)行綜合練習(xí)和運(yùn)用。師：同學(xué)們想成為文字處理小高手嗎？讓我們帶上剛才所學(xué)的知識(shí)，一起進(jìn)入“高手訓(xùn)練營(yíng)”?。ㄕn件出示“高手訓(xùn)練營(yíng)”：將愉快的生日一文的標(biāo)題：加粗、紅色、楷體、二號(hào)；將文章的內(nèi)容設(shè)為綠色、宋體、四號(hào)字；將文中的成語(yǔ)加雙下劃線。）學(xué)生根據(jù)訓(xùn)練要求操作，教師巡視，及時(shí)了解學(xué)生掌握的情況。對(duì)操作準(zhǔn)確、熟練的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)：有些同學(xué)的操作既準(zhǔn)確而且熟練，老師宣布這部分同學(xué)率先成為文字處理小高手，大家一起祝賀他們（同時(shí)頒發(fā)“文字處理小高手”證書(shū)）。對(duì)學(xué)有困難的同學(xué)給予幫助：還有些同學(xué)的操作或多或少存在著一些問(wèn)題（選擇有問(wèn)題的部分學(xué)生作品演示），讓我們一起來(lái)幫幫他們。緊張的訓(xùn)練暫時(shí)結(jié)束了，下面老師告訴大家一個(gè)好消息：今天是我們班同學(xué)的生日，所以老師特地點(diǎn)了一首生日快樂(lè)歌送給他，同時(shí)也送給我們所有的同學(xué)，讓我們閉上眼睛，一起來(lái)欣賞。（播放輕音樂(lè)，一到兩分鐘）2、拓展提高：在文章中插入藝術(shù)字師：除了點(diǎn)歌外，老師還準(zhǔn)備了一份特別的禮物送給同學(xué)，讓我們一起來(lái)看看（課件出示生日快樂(lè)卡片），想想看，生日卡上的這些字能通過(guò)剛才的方法修飾出來(lái)嗎？（不能）我們?cè)賮?lái)看這樣一些字（課件出示若干藝術(shù)字），這些字能通過(guò)剛才的方法修飾出來(lái)嗎？（也不能）我們把像這樣的一些文字叫做“藝術(shù)字”。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想：插入了藝術(shù)字，作品給我們什么感覺(jué)呢？（若干學(xué)生發(fā)言）讓我們一起來(lái)看看藝術(shù)字的作用（課件顯示：適當(dāng)?shù)牟迦胨囆g(shù)字可以使文章的版面更加漂亮，更加靈活，更有風(fēng)格，更能突出主題）。那么，怎樣在文中插入藝術(shù)字呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一段動(dòng)畫(huà)，看完后，我將聘請(qǐng)一名同學(xué)擔(dān)任小解說(shuō)員，隨著動(dòng)畫(huà)進(jìn)行相應(yīng)操作的解說(shuō)（課件出示）。（課件演示兩遍，第二遍演示時(shí)，指名一學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)解說(shuō)）師：看明白了嗎？相信自己能插入藝術(shù)字的舉手?？磥?lái)大家都很棒！表?yè)P(yáng)自己。三、以美成學(xué)師：下面請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，利用剛才看到的插入藝術(shù)字的方法以及前面學(xué)到的對(duì)文字的修飾，發(fā)揮你的想象，設(shè)計(jì)一份“生日快樂(lè)”卡片送給同學(xué)，過(guò)會(huì)兒，老師將選擇一些優(yōu)秀的作品來(lái)一起欣賞。師巡視指導(dǎo)，同時(shí)課件上出示插入藝術(shù)字的步驟（或者動(dòng)畫(huà)）。教師可以隨機(jī)選擇幾個(gè)同學(xué)的作品，讓大家一起來(lái)欣賞。教師做出點(diǎn)評(píng)，并通過(guò)“問(wèn)題發(fā)現(xiàn)”為下節(jié)課做準(zhǔn)備。師：藝術(shù)字插入后，我們還要對(duì)其進(jìn)行必要的美化，使它與整體協(xié)調(diào)。比如：移動(dòng)藝術(shù)字、調(diào)整藝術(shù)字的大小、調(diào)整傾斜或扭曲、旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字等。這些問(wèn)題，同學(xué)們可以在課后先自己探索試試。同學(xué)們，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了文字的修飾，但是僅僅會(huì)修飾文字還不一定能完全適應(yīng)文章排版的需要，有時(shí)我們還需要對(duì)段落進(jìn)行相關(guān)的修飾，下節(jié)課我們將重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)段落的修飾。文字的修飾教學(xué)反思本節(jié)課在學(xué)生學(xué)習(xí)word軟件的過(guò)程中，是比較重要也是非常實(shí)用的一課。為此，作者在課前進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)設(shè)計(jì)，整節(jié)課的教學(xué)力求突出新穎性、趣味性、實(shí)用性、拓展性，通過(guò)巧妙的情境創(chuàng)設(shè)、合理的問(wèn)題引導(dǎo)、及時(shí)的肯定贊賞，激發(fā)學(xué)生求知的欲望和學(xué)習(xí)的積極性，在輕松愉悅的氛圍中，使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái)，課堂上，學(xué)生興趣盎然，學(xué)習(xí)氛圍濃郁，教學(xué)效果明顯。聯(lián)系自己的課堂教學(xué)實(shí)際，我的體會(huì)如下：1、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。為了能讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，我在仔細(xì)研讀教材的基礎(chǔ)上，巧妙地設(shè)計(jì)類若干類誘導(dǎo)情境，如“比較兩位老師的話”、“ 特別的生日禮物”等，課堂實(shí)踐證明，這種設(shè)計(jì)有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲。2、靈活安排教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用特點(diǎn)。根據(jù)“文字的修飾”這一教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，我特地將第7課美化文章中的第一小點(diǎn)“插入藝術(shù)字”作為一個(gè)拓展提高內(nèi)容，加入到了本節(jié)課的教學(xué)中，主要是考慮到這一內(nèi)容也屬于文字的修飾范疇，放在一起學(xué)習(xí)，能更加系統(tǒng)地讓學(xué)生掌握文字修飾的一些方法。3、因?yàn)樵谡n前精心設(shè)計(jì)了教學(xué)配套課件，因此大幅提高了課堂效率，