四川省遂寧二中2013屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷.doc

初三語(yǔ)文半期考試題時(shí)間：120分鐘 總分：150分一、 選擇題（30分）1、下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)( )A、滯(zh )留 汲取( x )抽噎（y） 狡黠( xi)B、哂笑（shn） 諛( y )詞 扶掖( y )褻( xi)瀆C、詰難( ji ) 怫然( f) 駢進(jìn)（pin） 獨(dú)倚( y )D、恣?。╯u） 玄( xun)虛 棧橋 (jin) 誆( kung )騙2、下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)字的一組( ) A、辨?zhèn)稳ネ?根深帝固墨守成規(guī) 吹毛求疵B、一抔黃土 重蹈復(fù)轍 涕泗橫流 氣呑斗牛C、恪盡職守 鍥而不舍 狼籍滿地 怒不可遏D、談笑風(fēng)生 無(wú)與倫比 心無(wú)旁騖 強(qiáng)聒不舍3、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）A、那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。B、籃球比賽輸了，不要怨天尤人，而要吸取教訓(xùn)，加緊訓(xùn)練，提高技藝。C、經(jīng)過(guò)大家的努力，我們終于登峰造極，在山頂欣賞到了美好的景色。D、他操作計(jì)算機(jī)非常熟練，已經(jīng)達(dá)到了天衣無(wú)縫的程度。4.下列各句中,語(yǔ)意明確,沒(méi)有語(yǔ)病的項(xiàng)是 ( )A.王林呆在實(shí)驗(yàn)室里半個(gè)月,好像與世隔絕了,所以他回到家,強(qiáng)迫著自己看了十天的報(bào)紙.B.北京奧運(yùn)會(huì)火炬接力的主題曲是和諧之旅,它向世界表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)內(nèi)致力于構(gòu)建和諧社會(huì),對(duì)外努力建設(shè)和平繁榮的美好世界.C.聯(lián)合國(guó)設(shè)立國(guó)際家庭日的目的,是為了促使各國(guó)政府和民眾更加關(guān)注家庭問(wèn)題,提高家庭問(wèn)題的警覺(jué)性,促進(jìn)家庭的和睦與幸福.D.我國(guó)正在實(shí)施公民旅游素質(zhì)提升工程,在又一個(gè)黃金周到來(lái)之際,每位游客尤其是出境游客應(yīng)該意識(shí)到自己是祖國(guó)的形象大使. 6下列句子中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是( ) A欲信大義于天下 B以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也C將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳 D宮中府中，俱為一體7下列古詞文語(yǔ)句與原文不一致的一項(xiàng)是( ) A為報(bào)傾城隨太守，西北望，射天狼。 B天下苦秦久矣。 C引喻失義，以塞忠諫之路也。 D梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。8下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( ) A出師表作者諸葛亮，這是一篇傳誦千古的表文，陸游慨嘆諸葛亮未完成統(tǒng)一大業(yè)就先死：出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。 B陳涉世家作者司馬遷，史學(xué)家、文學(xué)家，他用畢生精力著成了我國(guó)第一部紀(jì)傳體史，后人把這本書(shū)稱作史記。 C隆中對(duì)作者陳壽，西晉史學(xué)家。字承祚，東漢人。 D唐雎不辱使命表現(xiàn)了唐雎凜然不可侵犯的獨(dú)立人格和自尊自強(qiáng)的布衣精神。二、積累與運(yùn)用（14分）11、李白曾豪邁的放歌“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人。” 司馬遷的陳涉世家與之意思相近的句子是： ！這句表現(xiàn)了陳涉青年時(shí)代的遠(yuǎn)大抱負(fù)。12、上級(jí)任命鄭興為廠長(zhǎng)，以拯救瀕臨倒閉的工廠，人們說(shuō)鄭興是：“ ， ”。(用出師表中的名句填寫(xiě)) 13、商山早行中寫(xiě)游子客居異鄉(xiāng)，早行所見(jiàn)清冷景象的句子是 ， 。14、漁家傲 秋思中表現(xiàn)將軍征夫憤懣之情的語(yǔ)句是 ， ， 。15、觀刈麥中表現(xiàn)勞動(dòng)者勞作艱辛的句子是 ， 。三、閱讀（一） 打造心靈的韌度（10分）有則故事耐人尋味。一個(gè)失意的年輕人尋找成功的秘訣，哲人遞給他一顆花生說(shuō)：“用力捏捏它?！蹦贻p人用力一捏，花生殼碎了，剩下了花生仁。哲人又讓他用力搓搓，結(jié)果紅紅的皮也被搓掉了，只留下了白白的果實(shí)。哲人再讓他用力捏捏，年輕人迷惑不解，但還是照做了。可是，他怎么也捏不碎這花生仁。哲人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“雖然屢受打擊與磨難，失去了很多東西，但始終都要有一顆堅(jiān)強(qiáng)不屈的心，這樣才會(huì)有美夢(mèng)成真的希望??！”（A）其實(shí)每一個(gè)成功人士被磨礪“成型”的過(guò)程，大都并非坦途。（B）諸如職場(chǎng)失手、競(jìng)爭(zhēng)敗北、工作出錯(cuò)、進(jìn)步受阻等等不順心的事，會(huì)隨時(shí)隨地出現(xiàn)。（C）這恐怕是每個(gè)成功人士都經(jīng)歷過(guò)的，也是任何一個(gè)人成長(zhǎng)道路上都可能遇到的。（D）不幸和挫折如同一塊磨刀石。它可以磨掉人不夠成熟、不夠堅(jiān)強(qiáng)的部分，去掉人的嬌氣和驕氣，打造心靈的韌度，促使人更踏實(shí)、更堅(jiān)定地前進(jìn)。（E）如果不能用客觀的眼光看待挫折和失敗，稍遇不順就自怨自艾甚至自暴自棄，就等于主動(dòng)放棄了砥礪自己的機(jī)會(huì)，也放棄了進(jìn)步的可能。其實(shí)艱苦的環(huán)境不一定就是人生的不幸,相反還會(huì)成為磨礪人生的砥石，它可以培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)、意志和毅力，就像燧石只有在捶擊下才能放射出耀眼的光芒。孟子說(shuō)：“天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨”羅曼羅蘭說(shuō)：“只有把抱怨環(huán)境的心情化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證?！逼鋵?shí)任何艱苦都只是相對(duì)的，如果能在艱苦面前無(wú)所畏懼、知難而上，努力打造心靈的韌度，就能從艱苦奮斗中享受最大的樂(lè)趣?！捌D難困苦，玉汝于成?！敝挥薪?jīng)歷了不幸、挫折、失敗和痛苦的磨礪，真正打造了心靈的韌度，把不幸的命運(yùn)握在自己手中，才能在生活中做到寵辱不驚，鎮(zhèn)定自若。在面對(duì)突發(fā)情況時(shí)臨危不懼，冷靜處之，就能使自己始終不偏不倚、不疾不徐地朝著目標(biāo)前行。人不怕痛苦，就怕丟掉堅(jiān)強(qiáng)；人不怕磨難，就怕放棄希望。要想在人生的道路上有所建樹(shù)，成就一番事業(yè)，就必須為自己打造一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，勇于在艱難困苦中磨礪斗志，走好自己人生路上的每一步。（選自思維與智慧，有刪改）17、閱讀全文，請(qǐng)寫(xiě)出文章的中心論點(diǎn)。（2分）18、請(qǐng)分析文章開(kāi)頭引述故事的作用。（2分）19、文章第段中有一句運(yùn)用了比喻論證的方法，請(qǐng)寫(xiě)出該句的序號(hào)并說(shuō)說(shuō)它的好處。（3 分）20、請(qǐng)針對(duì)文中羅曼羅蘭的觀點(diǎn)，列舉一個(gè)名人的事例，并作簡(jiǎn)要分析。（3分） (三) (12分)秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善;雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易!”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬(wàn)，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣。夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存著，徒以有先生也?！?5、解釋下面句子中的劃線詞(4分)安陵君其許寡人 其：（ ）以五百里之地易早安陵 易：（ ）豈直五百里哉 直：（ ） 長(zhǎng)跪而謝之 謝：（ ）26、將下面句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(4分)(1)安陵君因使唐雎使于秦。(2)懷怒未發(fā)，休祲降于天。27簡(jiǎn)析劃線句子在文中的表達(dá)作用。(2分)28、請(qǐng)結(jié)合上下文仔細(xì)揣摩分析“公亦嘗聞天子之怒乎?”這句話，寫(xiě)出該句話的“潛臺(tái)詞”。(2分) （四）以人為鑒(8分) 鄭公魏征卒。征寢疾，上與太子同至其第，指衡山公主欲以妻其子叔玉。征薨(hong)，上自制碑文，并為書(shū)石。謂侍臣曰：“人以銅為鑒，可正衣冠；以古為鑒，可知興替；以人為鑒，可明得失。朕(zhen)嘗保此三鑒以防己過(guò)。今魏征沒(méi)，朕亡一鑒矣。” (選自史綱評(píng)要)【注釋】鄭公魏征：魏征在世時(shí)封為鄭國(guó)公。魏征是唐太宗時(shí)名臣，常給太宗李世民提意見(jiàn)。上：指唐太宗李世民。第：府第，封建社會(huì)中官僚的大宅子。指：指名。衡山公主：唐太宗的女兒。叔玉：魏征之子。薨：公侯死稱薨。鑒：鏡子。正衣冠：使衣冠正，把衣服、帽子穿戴整齊，這是使動(dòng)用法。興替：興衰。替，衰落。朕：皇帝自稱。29解釋下列旬中加點(diǎn)的詞(4分)(1)鄭公魏征卒（ ）(2)并為書(shū)石（ ） (3)可正衣冠（ ）(4)朕亡一鑒矣（ ） 30選出對(duì)加點(diǎn)詞的意義、用法判斷正確的一項(xiàng)( )(2分)鄭公魏征卒 并為書(shū)石士卒多為用 得魚(yú)腹中書(shū)A與不同，與相同 B與相同，與也相同C與不同，與也不同 D與相同，與不相同31文中唐太宗以三鏡自照的話，言簡(jiǎn)意賅，說(shuō)明了一個(gè)至今仍有借鑒作用的道理。請(qǐng)簡(jiǎn)要總括出這個(gè)道理的內(nèi)涵。(2分)（五） 江城子 密州出獵（7分）宋 蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎 蒼，錦帽貂裘 ，千騎 卷 平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。 酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。32、“鬢微霜，又何妨”一句的修辭手法是什么？表現(xiàn)了作者怎樣的心情？（3分）33、選出與“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”表達(dá)的思想感情不同的一項(xiàng)( )（2分）A了卻君王天下事，贏得生前身后名（破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之）B年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。（南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷）C報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。（雁門(mén)太守行）D夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（十一月四日風(fēng)雨大作）34、本詞運(yùn)用了不少的典故，試說(shuō)說(shuō)下列典故表達(dá)了什么意思。（任選一題作答）（2分）（1）“親射虎”： （2）“遣馮唐”： 初三語(yǔ)文半期考試答案一、 選擇題（30分）1、C 2、 D 3、 B 4、 D 6、D 7、A 8、A 二、積累與運(yùn)用（14分）11、燕雀焉知鴻鵠之志哉 12、受任于敗軍之際，奉命于危難之間（1） 13、雞聲茅店月，人跡板橋霜。14、羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。15、足蒸暑土氣，背灼炎天光。三、閱讀17要想在人生的道路上有所建樹(shù)，成就一番事業(yè)，就必須為自己打造一顆堅(jiān)強(qiáng)的心。（2分）（答“我們要勇于在艱難困苦中磨礪斗志”或“我們要打造心靈的韌度”視為正確；若只答“打造心靈的韌度”不給分。）來(lái)源:18引出論題；引起讀者的閱讀興趣；起到論證論點(diǎn)的作用。（答對(duì)一點(diǎn)得1分，答對(duì)兩點(diǎn)即可得2分。）19該句是（D）句。它把“不幸和挫折”比成“磨刀石”，形象生動(dòng)地論證了不幸和挫折在人的成長(zhǎng)過(guò)程中所起的作用。（3分）20示例1：司馬遷忍受宮刑之辱發(fā)奮著史記。他沒(méi)有抱怨命運(yùn)的不公，把不幸的遭遇化為前進(jìn)的動(dòng)力，發(fā)奮著書(shū)，寫(xiě)成了流傳千古的史記。示例2：滕子京被貶巴陵郡做太守，他沒(méi)有消沉，而是勵(lì)精圖治，把巴陵郡治理得“政通人和，百?gòu)U具興”。（ 3分）25、加重語(yǔ)氣的助詞(可譯為恐怕、大概、一定要) 交換 只(僅僅) 道歉26、“ (1)安陵君于是就派唐雎出使秦國(guó)。 (2)胸懷憤怒尚未發(fā)作的時(shí)候，天上就降下了預(yù)示吉兇的征兆。2