《將相和》教學(xué)設(shè)計-徐景智.doc

網(wǎng)絡(luò)使教的輕松，學(xué)的愉快將相和教學(xué)設(shè)計教學(xué)背景 學(xué)科：小學(xué)語文 課題：將相和版本：人教版小學(xué)語文五年級下冊學(xué)生：小學(xué)五年級執(zhí)教教師：山東省臨朐縣龍泉小學(xué) 徐景智教學(xué)目標1、通過互聯(lián)網(wǎng)了解故事發(fā)生的背景。觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，感受課文中生動的故事情節(jié)，加深對課文的理解。2、借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)會本課生字詞，理解“完璧歸趙、無價之寶”等詞語的意思。有感情地朗讀課文，理清文脈，學(xué)會簡要復(fù)述故事。3、理解課文內(nèi)容，分清事情的前因后果，體會人物的個性特點，從人物的好品質(zhì)中受到啟示和教育。教材分析這篇課文是根據(jù)司馬遷史記中廉頗藺相如列傳改寫而成的一篇歷史故事。它以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，記敘了“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”，三個相對獨立而又緊密聯(lián)系的小故事，突出表現(xiàn)了藺相如臨危不懼、足智多謀、顧全大局，廉頗知錯就改以及他們兩人為了國家利益團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。三個小故事敘述形式相似，各有中心。既有相對的獨立性，又緊密相關(guān)。文章篇幅較長，文中人物形象栩栩如生，因果關(guān)系錯綜復(fù)雜。語言簡練，人物個性鮮明。學(xué)情分析互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)廣泛運用到學(xué)校的教學(xué)之中，是課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后練習(xí)必不可少的重要手段。將相和這篇課文由“完璧歸趙”、“澠池之會”、“負荊請罪”三個故事組成。因年代久遠，內(nèi)在聯(lián)系復(fù)雜，教學(xué)前可布置學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)查閱有關(guān)資料，初步了解當時的時代背景和人物的情況，為學(xué)習(xí)課文作好鋪墊。教學(xué)中抓住“將”、“相”之間是怎樣由和到不和又到和好的，理解三個故事的因果和了解三個故事之間的聯(lián)系。教學(xué)方法利用網(wǎng)絡(luò)自主探究 運用多媒體合作交流 教學(xué)過程一、自主探究課前網(wǎng)上大搜索1、學(xué)生課前在網(wǎng)絡(luò)上搜集與課文有關(guān)的資料。如：將相和的歷史背景，有關(guān)故事的動畫視頻等。2、借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課文中的生字詞，學(xué)會讀音筆順，了解“完璧歸趙”、“澠池之會”、“負荊請罪”三個成語的意思。二、合作交流課中多媒體展示（一）交流課前預(yù)習(xí)成果1、學(xué)生介紹時代背景（將在互聯(lián)網(wǎng)上搜集到的相關(guān)背景資料進行交流）2、交流從網(wǎng)絡(luò)上獲得的與課文有關(guān)的知識。（二）初讀課文，了解大意1、運用多媒體播放課文朗讀，邊聽邊想：（1）文中的“將”和“相”分別指誰？（2）這篇文章寫了他們之間的什么事呢？2、自由讀課文，看看將相和是分哪幾個小故事來寫的？教師小結(jié)：這篇課文通過完璧歸趙、澠地之會、負荊請罪這三個小故事的記敘，寫出了將相之間由和到不和又到和好的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。3、小組學(xué)習(xí)：（1）分別朗讀每一部分，讀準字音，把句子讀通順?；ハ嗉m正其中的錯誤。（2）小組長組織大家學(xué)習(xí)生字新詞。（三）交流自學(xué)情況討論：你喜歡文中的哪一個人物。這兩個人物都具有美好的品質(zhì)，大家都喜歡。但為了交流方便，下面我們分別就“完璧歸趙”、“澠池會”、“負荊請罪”這三個故事交流一下你們的學(xué)習(xí)收獲和體會?！巴觇禋w趙”1、運用多媒體播放動畫故事完璧歸趙2、學(xué)生讀課文110自然段（1）具體說明在“完璧歸趙”這個故事中，從什么地方可以看出藺相如是個機智勇敢，不畏強暴的人？（2）為什么“秦王沒有辦法，只得客客氣氣地把藺相如送回趙國”？3、藺相如所做的一切是為了什么？（課件展示：為了趙國的利益和尊嚴）“澠池之會”1、運用多媒體播放動畫故事澠池會2、學(xué)生讀課文1115自然段（1）在澠池之會上藺相如又有什么表現(xiàn)？具體談一談你從哪里看出來的？ （2）同學(xué)們想一想，澠池之會這場政治斗爭秦趙兩國是打成了平局，還是決出了勝負？為什么？課件展示：“瑟”是古代的一種弦樂器，聲音悅耳動聽。“缶”是古代的一種打節(jié)奏的樂器，形狀像個瓦罐子，聲音單調(diào)。3、課件展示：澠池會上的斗爭是趙國占了上風(fēng)。那么這場斗爭的勝利應(yīng)該歸功于誰？“負荊請罪”1、運用多媒體播放動畫故事負荊請罪2、學(xué)生讀課文1618自然段（1）你覺得廉頗是個什么樣的人，說說為什么。（2）你覺得藺相如是個什么樣的人，說說為什么。（四）課堂小結(jié)，揭示“和”的意義1、板書設(shè)計（課件展示）：將相和 為了趙國 人物語言： 藺相如 廉 頗 刻畫內(nèi)心 撞 拼 避 負荊請罪 體現(xiàn)個性2、一個知錯就改，另一個真誠相待，都是多么的難能可貴！課件展示（學(xué)生齊讀）：從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。3、課堂小結(jié)，提升意義：“負荊請罪”是中國歷史上的一段感人佳話，將相和的故事也因此千古流傳，家喻戶曉，影響了一代又一代的中國人。三、拓展延伸課后網(wǎng)上追蹤同學(xué)們，這篇課文改編自史記.廉頗藺相如列傳。史記是一部很有價值的歷史著作和杰出的文學(xué)著作，曾被當代文學(xué)家魯迅稱為史家之絕唱，無韻之離騷。想知道廉頗和藺相如和好后，又發(fā)生了什么故事嗎？建議你課后在網(wǎng)上的電子書上讀史記，你會感受到歷史名著刻畫人物形象的不同魅力。教學(xué)反思1、課前利用網(wǎng)絡(luò)進行自學(xué)。將相和由“完璧歸趙”、“澠池之會”、“負荊請罪”三個小故事組成。每個故事都有矛盾的起因、經(jīng)過和結(jié)果，相對獨立性，但又有內(nèi)在聯(lián)系，串聯(lián)起來構(gòu)成將相和這一完整曲折的故事。教學(xué)時，先讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上了解故事發(fā)生的時代背景，查找和學(xué)習(xí)課文中不明白的地方。從整體上弄清故事的來龍去脈，弄清三個故事之間的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上下載整理相關(guān)的問題準備在課堂上進行交流。2、教學(xué)中交流網(wǎng)絡(luò)資源。學(xué)生交流展示共享自學(xué)成果。教學(xué)中充分運用多媒體課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。幫助學(xué)生讀懂每