xx鄉(xiāng)中心學校關(guān)于開展讀書活動實施方案.docVIP

xxx鄉(xiāng)中心學校師生讀書活動實 施 方 案 xxx鄉(xiāng)中心學校 2012年11月16日xxx鄉(xiāng)中心學校師生讀書活動實施方案閱讀是學校教育的最基本的途徑之一，是一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動。可以促進學生的全面發(fā)展，營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，提高學校的辦學品位，提高教師的文化素養(yǎng)，陶冶學生的情操。為進一步深化教師職業(yè)道德教育，打造書香校園，全面提高教師教書育人的業(yè)務(wù)能力，造就一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精良，具有現(xiàn)代教育思想、扎實專業(yè)知識、良好教學方法、較強科研能力”的高素質(zhì)教師隊伍；為全面實施素質(zhì)教育，指導(dǎo)學生從小養(yǎng)成快樂讀書的愛好和習慣，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化，進一步陶冶情操，豐富思想，提高修養(yǎng)。根據(jù)xxx縣教育局關(guān)于開展教師學生讀書活動的通知(x教發(fā)【2012】160號)要求，經(jīng)中心學校研究決定在全鄉(xiāng)中小學中開展師生讀書活動，為使師生讀書活動有序開展，特制定本活動實施方案。一、指導(dǎo)思想。立足于學無止境之理念，以貫徹落實“構(gòu)建全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展”為宗旨，以建設(shè)書香校園、和諧校園為目標，以豐富多彩的讀書活動為載體，以教師學生為核心，通過開展讀書活動，進一步擴大教師學生的閱讀視野、豐富閱讀內(nèi)容、培養(yǎng)閱讀習慣、提升精神境界、提升人文素養(yǎng)、拓展專業(yè)知識；促進師生職業(yè)成長，全面提高學校教育教學質(zhì)量。二、讀書活動的對象。全鄉(xiāng)中小學教師、學生。三、讀書活動主題。xxx鄉(xiāng)2013年師生讀書活動的主題是：“重讀教育經(jīng)典，回歸育人本真”。四、師生讀書活動的目的、意義。全鄉(xiāng)各校園要高度重視讀書活動，充分認識教師學生讀書的目的和意義。通過讀書活動，激發(fā)師生尤其是全體學生的閱讀熱情，開闊其視野，增長其知識，陶冶其情操，充實其文化底蘊，提高其綜合素質(zhì)。讀書是師生的標志，是學校的希望。教師是文化人，文化人終生離不開讀書。讀書、寫書、引導(dǎo)學生學會讀寫是一名教育工作者的三大使命。但是，在功利主義的驅(qū)使下，當前很多教師與讀書漸行漸遠。讀書，可以幫助教師繼續(xù)文化血脈，提高文化格調(diào)，強健文化人格；可以幫助學校提升文化品位，創(chuàng)新學校教育教學思路。從某種意義上說，一所學校有沒有前途，有沒有后勁，不在于當前學校的排名和學生考分高低，一定程度上取決于學校師生有沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣，在于是否形成了潛心鉆研教學業(yè)務(wù)的良好氛圍，在于是否具有開放的姿態(tài)、開闊的視野、探究的方式，在于學校是否建立了師生學習制度。讀書是師生專業(yè)成長的有效途徑。師生精神境界的提升，需要高品位閱讀的滋養(yǎng)；教師專業(yè)發(fā)展，需要經(jīng)典教育專著的引領(lǐng);教師職業(yè)特征，需要博學和睿智。讀書能增進教師日常工作需要的理性狀態(tài)，能夠促進教育智慧的形成，是擺脫職業(yè)倦怠最有效的方法之一。在國家倡導(dǎo)全民讀書、提高國民素質(zhì)的大環(huán)境下，教師作為傳播文化知識、教育學生、熏陶他人精神的工作者，在讀書方面應(yīng)該走在前列，把學習充電作為自身需求，思行并舉，不斷自我完善和成長。讀書是教師淡泊名利，遠離喧囂的必然選擇。讀書可以使人精神富有。但是受到社會的影響，部分教師浸染了浮躁風氣，做學問追求短平快，缺乏腳踏實地、厚積薄發(fā)的優(yōu)良傳統(tǒng)；教學上追求新奇特，背棄了崇尚人格魅力、循循善誘、啟發(fā)引領(lǐng)學生的本真；課余上網(wǎng)時間多，讀書學習少。個別校長急功近利，華而不實，在學校里坐不住，跑得多做得少；部分教師千篇一律，不能因材施教，缺少“心有詩書氣自華”的書卷氣、不卑不亢的傲氣、務(wù)實向上的心氣、愛生如子的傻氣、安貧樂教的鈍氣。教書育人本是一份淡定自若的職業(yè)，比任何一種職業(yè)更需要內(nèi)心的沉靜和淡泊，達此目的，潛心讀書無疑是智慧的選擇。五、讀書活動要求。1、教師讀書要求和書目。要求是教師每學年讀書至少20本，各學校統(tǒng)一購買筆記本，每人每月要有1篇千字以上的讀書心得，一年至少完成1篇三千字以上的專題文章。書目如下：中小學新課標、課程教材教學研究、論語譯注、學記評注、陶行知教育文集、愛彌兒、大教學論、普通教育學：教育學講授綱要、教育漫話、民主主義與教學、給教師的建議、愛的教育、和教師的談話、有效教學方法、多元智能教與學的策略、教育財富蘊藏其中、學會生存世界教育的今天和明天、賞識你的學生、教師角色與教師發(fā)展新探、教育的問題與挑戰(zhàn)思想的回應(yīng)、教育的理想與信念、教師的情感與智慧、人的教育、裴斯泰洛齊教育論著選、中國著名校長辦學思想錄、愛心與教育、教育詩、教學教育過程最優(yōu)化、課堂中的皮格馬利翁教師期望與學生智力的發(fā)展、兒童發(fā)展、有效教學方法、教育研究方法導(dǎo)論、多元智能教與學的策略、終身教育引論、學會關(guān)心教育的另一種模式、西方現(xiàn)代教育論著選、中國近代教育文選、馬克思恩格斯列寧論教育、毛澤東周恩來劉少奇鄧小平論教育、愛滿天下陶行知文學傳記、蘇霍姆林斯基的一生、精神的雕像西南聯(lián)大紀實等2、學生讀書要求和書目。學生每學年至少讀35本書。讀書書目各校可以根據(jù)圖書室藏書情況，自行進行安排。一二年級推薦書目以短小的兒童詩、注音童話等圖文并茂的書籍為主。三四年級推薦書目以節(jié)奏感強，富有趣味而較之低年級又有一定深度的兒童文學作品為主，并注重培養(yǎng)學生不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣。五六年級推薦書目以科幻作品、富有哲理的歷史故事或人物傳記及長篇兒童小說和優(yōu)美兒童散文等為主，并增加符合這一時期兒童口味的現(xiàn)代、當代經(jīng)典文學作品，努力給學生創(chuàng)造展示自己課外閱讀成效的機會。3、通過開展讀書會，讓同學間介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。并通過師生讀書展評，推薦優(yōu)秀讀書師生參加全縣師生讀書征文或匯報演講比賽。對“讀書成才標兵”予以獎勵。4、為使讀書活動順利開展，xxx鄉(xiāng)中心學校將把