淺談師德之我見24045.doc

淺談師德之我見 光陰似箭，白駒過隙，不經(jīng)意之間踏上講臺身為人師已經(jīng)七年了，一路走來，有淚水， 也有歡笑；有迷茫，也有收獲。懵懂中的我慢慢知道了，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)?！皫熣?，所以傳道授業(yè)解惑也。”，教師被譽為人類靈魂的工程師，但是新學期以來各大媒體不時曝出一些有關(guān)這一行業(yè)的性侵丑聞，更有如“井噴”之勢。為人師表者將魔爪屢屢伸向無力反抗的孩子，教師成為一個備受詬病的群體。一些脆弱而無辜的孩子受到摧殘和侵害，公眾嘩然，并且沉重追問：“師者，所以床道獸業(yè)解褲也”，這句話像鞭子一樣抽打著人們的心，更深深觸動著我們作為教育工作者那脆弱的靈魂。中國是個尊師重道的傳統(tǒng)國家，教師隊伍里出現(xiàn)了這樣的錯誤，是某些道德敗壞的人通過不法途徑混入了教師隊伍，玷污了廣大教師形象，“師德”因此受到了拷問，倒不如說人性受到了鞭撻。從古至今，為師者以“身正為師，學高為范”呈現(xiàn)在世人面前，淵博的知識，高度的責任，真誠的愛心，無私的奉獻，是教師教書育人的最高準則，更是所有教師孜孜以求的目標，教師被譽為“園丁、蠟燭、人梯、拓荒牛”等，該職業(yè)被稱為是太陽下最光輝的職業(yè)。然而，圍繞教師有不少的新聞：諸如玩弄高中女生的北大“叫獸”王學明、北大原教授鄒恒甫曝光的“北大夢桃源性丑聞”、北京航空航天大學教授韓德強毆打80多歲老人、傳遍神州的“顏艷紅虐待幼兒園學生事件”等等敗壞師德的事件，可謂是層出不窮，覆蓋了幼兒、小學、中學、大學不同階段的學校。教師“修身慎行，敦方正直，清廉潔白、恬淡無為”的形象被大打折扣，“8名禽獸毀掉全國607125位校長、9231100位教師的聲譽”，引發(fā)一連串的思考。針對上述出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，我認為要提高教師自身的師德師風要從以下幾方面努力提高自身的綜合素質(zhì)。 1、愛崗敬業(yè)。我們既然選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，現(xiàn)在國家更加重視農(nóng)村教師的待遇問題大大提高了農(nóng)村邊遠地區(qū)教師的工資水平有了山區(qū)補貼，也使得老師活得更有尊嚴。通過學習讓我明白了，作為一名教師，不能因為社會上的金錢欲物質(zhì)欲而沖昏了頭腦，脫離正軌做出一些為人所不齒的行為，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。 2 、尊重、關(guān)愛每一位學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。 3、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。 4、加強學習、提升教師魅力。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。桃李不言，下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養(yǎng)，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。教師