制定設(shè)計(jì)方案.doc

3.6 制定設(shè)計(jì)方案教學(xué)目標(biāo)：1、了解設(shè)計(jì)方案的制定過(guò)程 2、能就具體的設(shè)計(jì)任務(wù)進(jìn)行方案設(shè)計(jì)3、能根據(jù)設(shè)計(jì)方案的制定過(guò)程來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生獨(dú)立或相互合作，做出有創(chuàng)意的方案設(shè)計(jì)教學(xué)難點(diǎn)：如何能讓所有學(xué)生都充分參與，并能體驗(yàn)到設(shè)計(jì)的樂(lè)趣教學(xué)手段：1、利用幻燈片來(lái)展示設(shè)計(jì)方案的一般過(guò)程和優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品 2、利用實(shí)物展示臺(tái)來(lái)展示學(xué)生作品，完成設(shè)計(jì)方案篩選任務(wù)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)階段和所用時(shí)間教師活動(dòng)投影儀展示學(xué)生活動(dòng)教學(xué)方法說(shuō)明復(fù)習(xí)并新課動(dòng)員上課。學(xué)生起立前面兩章中我們了解了技術(shù)和設(shè)計(jì)的有關(guān)概念方面的問(wèn)題。（提問(wèn)：技術(shù)和設(shè)計(jì)的關(guān)系。）從本節(jié)我們開始學(xué)習(xí)有關(guān)設(shè)計(jì)的實(shí)際操作內(nèi)容。首先我們要學(xué)習(xí)的是“設(shè)計(jì)的一般過(guò)程”，這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容是設(shè)計(jì)方案的制定。首先讓我們來(lái)看幾個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)展示3張優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的技術(shù)和設(shè)計(jì)的關(guān)系觀看幻燈片的內(nèi)容展示的設(shè)計(jì)作品要少而精，有代表性（此部分要充分吸引住學(xué)生）學(xué)生尋找需解決的問(wèn)題這么好的設(shè)計(jì)都是什么樣的人設(shè)計(jì)出來(lái)的呢？不用羨慕別人，從今天起我們就有可能設(shè)計(jì)出比這些更令人驚訝的杰作來(lái)。下面我們就來(lái)了解一下設(shè)計(jì)的一般過(guò)程。好現(xiàn)在我如果要求大家做一個(gè)設(shè)計(jì)，你們覺得要做的第一件事情是什么？好，就是確定問(wèn)題設(shè)計(jì)什么從本質(zhì)上說(shuō)，設(shè)計(jì)是一個(gè)問(wèn)題求解的過(guò)程，它必須從問(wèn)題出發(fā)，并圍繞問(wèn)題展開各項(xiàng)活動(dòng)。那如何確定設(shè)計(jì)什么呢？（看事例電話的變化）電話的變化給我們什么啟示呢？人的需求是會(huì)隨著技術(shù)發(fā)展和時(shí)代的變化而變化的，其實(shí)我們對(duì)熟悉的工具或用品都可以提出新的要求。比如：筆（展示幻燈片，幾種筆的新功能）下面我們就來(lái)思考現(xiàn)在在你能感受到的范圍呢？你覺得那些工具或用品還沒有完全滿足你的需要,我們可以來(lái)重新設(shè)計(jì)。找到了你最需要解決的問(wèn)題，那我們就已經(jīng)完成了設(shè)計(jì)的第一步發(fā)現(xiàn)和明確問(wèn)題。下面我們?cè)撟鍪裁戳四?？確定一個(gè)設(shè)計(jì)方案，這就是我們這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。那就讓我們通過(guò)擴(kuò)展尺子功能的設(shè)計(jì)來(lái)掌握確定設(shè)計(jì)方案的過(guò)程。一、確定問(wèn)題從本質(zhì)上說(shuō)，設(shè)計(jì)是一個(gè)問(wèn)題求解的過(guò)程，它必須從問(wèn)題出發(fā)，并圍繞問(wèn)題展開各項(xiàng)活動(dòng)。如何確定問(wèn)題（看電話的變化，展示電話圖）展示筆的照片思考要進(jìn)行設(shè)計(jì)，首先要做的事情是什么？（設(shè)計(jì)什么）思考哪些工具沒有完全滿足自己的哪些需要？（筆袋、筆、水杯、課本、本子、桌椅、風(fēng)扇、尺子）學(xué)生思考第二步應(yīng)該做什么（開始設(shè)計(jì)）層層引導(dǎo)環(huán)環(huán)相扣學(xué)生分組討論、研究各種方案幻燈展示制定設(shè)計(jì)方案的過(guò)程提醒學(xué)生，參考課本47頁(yè)的便攜式座椅來(lái)完成自己的方案確定過(guò)程。發(fā)放設(shè)計(jì)方案過(guò)程表格要求學(xué)生完成提示：設(shè)計(jì)是一項(xiàng)創(chuàng)造性的活動(dòng)，一定要發(fā)揮自己最好的想象能力。根據(jù)達(dá)成的目的不同，好的設(shè)計(jì)方案可能有很多，不要受別人的干擾。屏幕顯示制定設(shè)計(jì)方案的過(guò)程和設(shè)計(jì)方案過(guò)程表格形式學(xué)生積極討論，按要求完成設(shè)計(jì)過(guò)程，并寫好記錄巡視學(xué)生的設(shè)計(jì)情況，可以適當(dāng)給以指導(dǎo)展示學(xué)生的不同作品將學(xué)生的作品展示，請(qǐng)?zhí)峁┬〗M解釋，再請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)價(jià)，老師簡(jiǎn)短點(diǎn)評(píng)（由于時(shí)間原因，不少同學(xué)還有很多其他意見沒有表達(dá)，大家可以把你對(duì)這幾種方案的不同看法回去整理一下，下節(jié)課交給我） 用實(shí)物展示臺(tái)展示學(xué)生作品學(xué)生積極思考,進(jìn)行評(píng)價(jià)多發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，讓學(xué)生自己選擇出較好的設(shè)計(jì)方案方案制訂過(guò)程總結(jié)注意事項(xiàng)：1、收集信息時(shí)一定要將設(shè)計(jì)從實(shí)際出發(fā)，注意設(shè)計(jì)產(chǎn)品的實(shí)用性，以及使用者的接受程度。2、設(shè)計(jì)分析時(shí)要突出創(chuàng)意的特點(diǎn)，以及哪些設(shè)計(jì)能反映出這些特點(diǎn)。3、方案構(gòu)思是最能發(fā)揮創(chuàng)造潛力的環(huán)節(jié)，大膽構(gòu)思、努力挖掘自己的創(chuàng)造潛力?；脽羝故咀⒁馐马?xiàng)內(nèi)容學(xué)生仔細(xì)思考剛才自己的設(shè)計(jì)過(guò)程是否有此方面的問(wèn)題演示尺子設(shè)計(jì)產(chǎn)品演示一些有創(chuàng)意的和特殊領(lǐng)域里應(yīng)用的尺子對(duì)特殊的尺子簡(jiǎn)短講解總結(jié)提升任何優(yōu)秀的設(shè)計(jì)都需要一個(gè)好的設(shè)計(jì)方案，一個(gè)好的設(shè)計(jì)方案的制定大致上都可以用此步驟來(lái)實(shí)施。本節(jié)課我們主要是針對(duì)尺子提出了一些新的功能，并進(jìn)行了設(shè)計(jì)。課后要求同學(xué)思考一下，進(jìn)行一個(gè)從無(wú)到有的產(chǎn)品的方案設(shè)計(jì)，如修正液的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)方案的制定步驟一、收集信息1、確定尺子的基本功能2、學(xué)習(xí)時(shí)你還需要哪些可以集成在尺子上的功能3、我們能接受多少價(jià)位的尺子二、設(shè)計(jì)分析要具備哪些特性什么樣的設(shè)計(jì)能