7、再塑生命的人.doc

7、再塑生命的人教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)和能力：1、積累“企盼、油然而生、花團(tuán)錦簇、美不勝收、不可名狀、期期艾艾”等詞語(yǔ)。2、把握海倫凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)。二、過程和方法：1培養(yǎng)從文中準(zhǔn)確獲取信息并進(jìn)行語(yǔ)言概括的能力，把握課文一體兩面的思路結(jié)構(gòu)。2、揣摩文中重要語(yǔ)句，加深閱讀體驗(yàn)。3、理性地思考、體會(huì)作者對(duì)莎莉文老師敬愛和感激的情意。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀：領(lǐng)會(huì)莎莉文老師雋永深沉的愛心和高超的教育藝術(shù)；學(xué)習(xí)海倫好學(xué)敏思、堅(jiān)韌不拔、熱愛生活的精神。教學(xué)重點(diǎn)：研讀課文，把握作品的思想內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：深人體會(huì)作為盲聾啞人的作者對(duì)生活的獨(dú)特感悟。教學(xué)方法：誦讀法、質(zhì)疑研討法教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)備課時(shí)間：上課時(shí)間：教學(xué)過程： 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、整體感知文章內(nèi)容，結(jié)合內(nèi)容理解標(biāo)題的含義。 2、理清作者的思路。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì):（多媒體顯示海倫畫像）同學(xué)們，世界是美麗的。我們能感受陽(yáng)光的五彩斑斕，樹木的青翠蔥綠，聆聽鳥兒的悅耳鳴叫。然而，這個(gè)世界上，還有一些人，他們的世界里沒有色彩，沒有聲音，他們要生存下去尚且需要一定的勇氣，而要出類拔萃，有所成就，那簡(jiǎn)直是一個(gè)奇跡。今天，我們便要走進(jìn)一個(gè)奇跡，去結(jié)識(shí)一位奇女子。二、簡(jiǎn)介作者：她，一歲零七個(gè)月，突患急性腦充血，成為一個(gè)集盲、聾、啞一身的殘疾人！ 她，精通英語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)！ 她，曾經(jīng)就讀哈佛大學(xué)！ 她，先后完成十四部具有世界影響的著作！ 她，是美國(guó)著名的作家，教育家！ 她，被譽(yù)為“美國(guó)英雄”！ 美國(guó)著名作家馬克吐溫說(shuō)19世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是她海倫凱勒！與她那偉大成就緊密相連的是這個(gè)名字安妮莎莉文三、檢查預(yù)習(xí)：1、我會(huì)讀（給下列斜體字注音）遷徙（ ） 繁衍（ ） 期期艾艾（ ） 搓（ ）捻（ ）疲憊（ ）不堪（ ） 恍（ ）然大悟（ ） 花團(tuán)錦簇（ ） 棲息（ ） 2、我理解油然而生: 繁衍(fn yn):繁花似錦:風(fēng)云突變:落英繽紛：冥思遐想(mngxi)：油然而生：花團(tuán)錦簇：美不勝收：不可名狀：期期艾艾：四、整體感知：這篇課文選編自假如給我三天光明一書，由“再塑生命”、“關(guān)于愛的含義”兩部分組成。課文敘述了莎莉文老師高超的教育藝術(shù)以及“對(duì)我啟示世間真理，給我深切的愛”，同時(shí)也表現(xiàn)了作者求知的熱望及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷。（一）利用題目整體感知1、這篇課文的題目是“再塑生命的人”，請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系作者生平想一想：“再塑生命”的近義詞是什么？意思是什么？請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀課文標(biāo)題，看看重音應(yīng)落在哪里？誰(shuí)再塑了誰(shuí)生命？“再塑生命”=“再造”；“再造”：重新給予生命（多用來(lái)表示對(duì)于重大恩惠的感激）。2、“再塑生命的人”=再生父母=重生父母，指對(duì)自己有重大恩情的人。多指救命的恩人。重音落在“再”字上。莎莉文老師再塑了海倫凱勒的生命。3、海倫凱勒在這篇文章里把她的老師安妮莎莉文稱之為“再塑生命的人”，言下之意是把安妮老師視作為重新給予生命的人。4、那么安妮對(duì)海倫到底有什么恩惠呢？安妮老師教會(huì)了海倫這個(gè)既盲且聾又啞的殘疾人學(xué)習(xí)知識(shí)，認(rèn)識(shí)世界，愛和被愛。（二）請(qǐng)用自己的話概括文章所記敘的主要事件，找出文章的綱領(lǐng)句。1、主要寫了兩件事：、老師教我認(rèn)識(shí)具體事物。、老師引導(dǎo)我認(rèn)識(shí)“愛”的含義。2、在海倫心中，莎莉文老師有怎樣的地位？找出文章的綱領(lǐng)句。（第五段：她就是那個(gè)來(lái)對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛的人，安妮莎莉文老師。）（三）請(qǐng)大家快速瀏覽課文，讓我們一起來(lái)見證“再塑生命”的歷程。 1、生命的原貌黑夜、“我的生命像大霧中的航船?！薄ⅰ拔以谀莻€(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔的同情?！?2、生命的火光莎莉文老師走進(jìn)我的世界、希望的起點(diǎn)：相識(shí)、幸福的復(fù)蘇：生命中擁有了文字3、生命的光明生命中擁有了愛（四）剛才我們大家一起見證了“再塑生命”的歷程，那么同學(xué)們現(xiàn)在對(duì)“再塑生命”是怎樣理解的呢？“再塑生命”從字面上來(lái)理解是“重新塑造生命，重新獲得生命”的意思。在本文中，再塑生命是指我的靈魂被喚醒，莎利文老師讓“我”認(rèn)識(shí)了文字，再次擁有了光明、希望、快樂和自由，使愛的光明照到了“我”的身上。所以，莎莉文老師就是我的“重生父母”。六、品讀安妮老師教“我”學(xué)習(xí)“水”這個(gè)詞（一）、以海倫學(xué)習(xí)“杯”和“水”的區(qū)別為例，說(shuō)說(shuō)“再塑生命”過程中遇到的挫折。1、挫折：不能分清“杯”和“水”。2、海倫對(duì)待挫折：“我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快?！?、莎莉文幫助海倫戰(zhàn)勝挫折：、“把洋娃娃掃到爐邊，把帽子給我?！斌w現(xiàn)了莎莉文老師的愛心與耐心。、“把我的一只手放在噴水口下，在我的另一只手上拼寫WATER水字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些?！斌w現(xiàn)了莎莉文老師的教學(xué)技巧高超。4、效果：“突然間，我恍然大悟，我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了，知道了水這個(gè)字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。”五、布置作業(yè)：1、2、第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：品味文中含義深刻的語(yǔ)句。教學(xué)過程：一、討論交流：分組討論：創(chuàng)造奇跡的兩個(gè)人安妮莎莉文和海倫凱勒，你認(rèn)為她們的成功具備哪些因素呢？ （一）、莎莉文老師的幫助：了解兒童心理，講究教育方式，教學(xué)循序漸進(jìn)，充滿愛心，耐心。（二）、自身因素：求知欲強(qiáng)、善思好學(xué)、不屈不撓、極高的悟性以及豐富的情感。二、寫作升華：讀了本文，你認(rèn)為安妮莎莉文是一位怎樣的老師？莎莉文老師在海倫心里是怎樣的人？海倫在假如給我三天光明中寫道：“首先，我想長(zhǎng)久地凝望我親愛的教師，安妮莎莉文麥西夫人的臉。當(dāng)我還是孩子的時(shí)候，她就來(lái)到我家，給我打開了外面的世界。為了將她珍藏在我的記憶中，我不僅要看她臉部的輪廓，還要仔細(xì)研究那張臉，找出同情心的溫柔和耐心的活生生的例子，她就是靠這些完成了教育我的困難任務(wù)。我想從她的眼睛里看出使她能堅(jiān)定面對(duì)困難的堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性和她經(jīng)常向我展露出的對(duì)于人類的同情心。”莎莉文老師愛海倫，對(duì)海倫的教育講究方法藝術(shù)，做到因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，而且善于抓住教育時(shí)機(jī)，開啟海倫的思維、智慧和情感。可以說(shuō)，莎莉文是出色的教育藝術(shù)家。在剛教育海倫認(rèn)識(shí)具體事物的時(shí)候，用手指游戲法激發(fā)的海倫的學(xué)習(xí)興趣；當(dāng)海倫遇到困難時(shí)，不是責(zé)罵，也不是放棄，而是用海倫樂意接受的方式，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，帶領(lǐng)海倫走出困境；在幫助海倫認(rèn)識(shí)“愛”這樣的抽象事物的時(shí)候，在海倫已有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，并把對(duì)“愛”的解釋和孩子的生活實(shí)際相結(jié)合，使海倫獲得的思維的提升。三、品味與積累：課文寫得非常優(yōu)美，簡(jiǎn)直是一首散文詩(shī)，充分表現(xiàn)了作者熱愛生活、敢于體察的性格和精神追求。讓學(xué)生選擇自己認(rèn)為含義深刻的句子或喜歡的文字進(jìn)行品味。（一）、“在沒受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針，也沒有探測(cè)儀，無(wú)從知道海港已經(jīng)非常臨近?！边@句話用比喻的手法從反面說(shuō)明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活航船才能沖破阻礙旅途的大霧，找到準(zhǔn)確的航向，從而靠近理想的人生港灣。（二）、“這些字使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收?！边@句話表面看來(lái)說(shuō)的是文字的神奇，實(shí)則暗示的是知識(shí)的力量。是知識(shí)使“我”這個(gè)盲聾人看到了快樂，看到了光明，看到了幸福，因而，“我”覺得世界充滿了花香，洋溢著美麗。（三）、“愛有點(diǎn)兒像太陽(yáng)沒出來(lái)以前天空中的云彩。”愛是看不見摸不著的，但它總是出現(xiàn)在你最需要的時(shí)候，有了它，你就快樂，生活就變得美好，沒有它，一切都變得索然無(wú)味。四、課堂小結(jié)（播放感恩的心）莎莉文老師是“