2019年人教統(tǒng)編版五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第16課《太陽(yáng)》同步練習(xí).doc

2019年人教統(tǒng)編版五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第16課太陽(yáng)同步練習(xí)姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 積累與運(yùn)用 (共7題；共56分)1. （6分）填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 雖然但是 因?yàn)樗匀绻?不但而且_太陽(yáng)離地球太遠(yuǎn)了,_我們看上去只有一個(gè)盤子那么大。太陽(yáng)_離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),_它和我們的關(guān)系非常密切。_沒(méi)有太陽(yáng),地球上_不會(huì)有植物。2. （8分）我會(huì)寫近義詞和反義詞吸收_ _ 生存_ _密切_ _ 溫暖_ _黑暗_ _ 美麗_ _3. （10分）我會(huì)讀拼音寫漢字。shjijnliosh_菜莊_殺_治_攝_度4. （6分）下面的句子意思正確的在橫線上打“”，錯(cuò)誤的在橫線上打“”。沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛的世界。_沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛的世界，就沒(méi)有太陽(yáng)。_太陽(yáng)能發(fā)光、能發(fā)熱，是一個(gè)大火球。_能發(fā)光、發(fā)熱的大火球就是太陽(yáng)。_5. （3分）讀拼音，寫詞語(yǔ)。 sh jnfn zhling shish sh d_g jsh cid qzh lio_6. （8分）選字填空。 射（掉 悼）_ （抵 底）得上_ 生（存 在）_ （溫 濕）度_7. （15分）按要求完成句子。 （1）這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？（改成陳述句） （2）太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切。（用畫線的關(guān)聯(lián)詞造句） （3）如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上就不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。（用畫線的詞語(yǔ)造句） 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共44分)8. （18分）閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。 牛郎照看那頭牛挺周到。一來(lái)是牛跟他親密：二來(lái)呢，他想，那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對(duì)得起它呢？他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，篩得一點(diǎn)兒土也沒(méi)有。牛渴了，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱，就在樹林里休息；冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽(yáng)。他把牛身上刷得干干凈凈，不沾一點(diǎn)兒草葉、土粒。夏天，一把蒲扇不離手，把成群亂轉(zhuǎn)的牛虻都趕跑了。牛棚也打掃得干干凈凈。在干干凈凈的地方住，牛舒服，自己也舒服。 牛郎隨口哼幾支小曲兒，沒(méi)人聽他的，可是牛搖搖耳朵閉閉眼，好像聽得挺有味兒。牛郎心里想什么，嘴里就說(shuō)出來(lái)，沒(méi)人聽他的，可是牛咧開嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看見的、聽見的事告訴牛，有時(shí)候跟它商量一些事。牛好像全了解，雖然沒(méi)說(shuō)話，可是眉開眼笑的，他也就滿意了。自然，有時(shí)候他還覺得美中不足，要是牛能說(shuō)話，把了解的和想說(shuō)的都一五一十地說(shuō)出來(lái)，那該多好呢。一天晚上，他走進(jìn)草房，忽然聽見一聲“牛郎”，他從沒(méi)聽見過(guò)這個(gè)聲音。是誰(shuí)叫他呢？回頭一看，微弱的星光下，老牛嘴一張一合的，正在說(shuō)話。（1）請(qǐng)用橫線畫出第一自然段的中心句。 （2）牛郎周到地照看老牛，一是因?yàn)開二是因?yàn)開。 （3）第一自然段主要寫牛郎對(duì)牛的照看，第二自然段則寫_，由此可以看出牛郎與牛相依為命。 （4）畫橫線句子說(shuō)明牛郎希望牛能說(shuō)話，跟他交流，這為下文寫_做了_。 （5）讀畫橫線句子，猜想如果牛會(huì)說(shuō)話，它會(huì)對(duì)牛郎說(shuō)什么。 （6）課文改編自民間故事，故事中有很多不可思議的地方，你覺得文段中最不可思議的地方是什么？為什么？ 9. （26分）閱讀下文，回答問(wèn)題。 王獻(xiàn)之是古代書法家王羲之的兒子，從小跟著父親寫字。他很聰明，八九歲時(shí)，就寫得一手好字，常常受到大人們的稱贊。雖然父親一再警告：“寫字好比練功，冰凍三尺，非一日之寒。”可獻(xiàn)之卻當(dāng)耳旁風(fēng)，他早就巴望著能趕上父親。有一天，獻(xiàn)之在書房里寫字，他模仿父親的筆法連著寫了幾十個(gè)“大”字，拿在手里左看右看，越看越得意，覺得自己寫的字和父親寫的沒(méi)什么兩樣。這時(shí)，王羲之走進(jìn)書房，獻(xiàn)之連忙拉住他的手問(wèn)道：“父親，您看我寫的字和您寫的一樣嗎？”王羲之捋著胡子微微一笑，順手拿起桌上的毛筆，在紙上點(diǎn)了一點(diǎn)，說(shuō)：“拿去給你的母親看看?！鲍I(xiàn)之拿了這張紙興沖沖地跑進(jìn)后堂，一把拉住母親嚷道：“母親您快來(lái)看，這個(gè)字像不像父親寫的？”母親接過(guò)紙仔細(xì)端詳起來(lái)，高興地說(shuō)：“我兒的書法確有長(zhǎng)進(jìn)，這個(gè)字真像你父親寫的了。”獻(xiàn)之聽了，高興得跳起來(lái)，連忙問(wèn)道：“母親您快說(shuō)說(shuō)，哪些像父親寫的？”母親指著一個(gè)“太”字下面的一點(diǎn)說(shuō)：“就是這一點(diǎn)寫得像，簡(jiǎn)直就是你父親寫的！”王獻(xiàn)之像當(dāng)頭澆了一盆冷水，頓時(shí)臉漲得通紅。他難為情地從母親手里把紙拿回來(lái)，轉(zhuǎn)身回書房了。從此以后，他聽從父親的教誨，記住了這個(gè)“太”字的教訓(xùn)，勤學(xué)苦練，寫完了18缸水，后來(lái)終于成了一位大書法家。（1）給文章加一個(gè)合適的題目。 （2）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。 巴望_ 模仿_ 教誨_（3）王獻(xiàn)之“高興得跳起來(lái)”是因?yàn)開。后來(lái)他的臉又“漲得通紅”是因?yàn)開。 （4）王獻(xiàn)之“難為情地從母親手里把紙拿回來(lái)”，此時(shí)他會(huì)怎么想？ （5）王獻(xiàn)之的這個(gè)“太”字的教訓(xùn)給了你哪些啟發(fā)？ 第 5