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練習(xí)教學(xué)要求:1認(rèn)識表示天氣的幾種圖標(biāo)。會看天氣預(yù)報。2 照樣子,練寫鉛筆字。3熟記四條成語和古詩長歌行(節(jié)選)。4知道所收集標(biāo)志的意思。5會和生病的同學(xué)進行口語交際。教學(xué)重難點:1認(rèn)識表示天氣的幾種圖標(biāo)。會看天氣預(yù)報。2會和生病的同學(xué)進行口語交際。教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件教學(xué)時間:三課時教學(xué)過程: 第一課時一、經(jīng)典誦讀:將入門 問孰存 將上堂 聲必揚二、教學(xué)第一題。審題指導(dǎo)播放天氣預(yù)報片段,注意省市地圖上的圖標(biāo)。() 討論書中圖標(biāo)表示什么天氣。指名說。指名畫。() 動手把圖標(biāo)與天氣詞相連。(補充:你還知道其它的天氣符號嗎?)復(fù)習(xí)“雨字頭”。() 討論:“霜、霧、雷、雪”為什么是雨字頭??偨Y(jié):雨字頭一般和天氣有關(guān)。練習(xí)() 把雨字頭的字寫出來() 動手畫圖標(biāo)(3)收集有關(guān)天氣的圖標(biāo)反饋三、教學(xué)第二題審題,弄清要求。指導(dǎo)(1)出示卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀“莫 菜 算”。(2)引導(dǎo)觀察三個字的結(jié)構(gòu)。說一說上中下結(jié)構(gòu)字的寫法及注意點。(3)指導(dǎo)書寫(4)教師范寫。(5)學(xué)生練習(xí)描紅。3練習(xí)。教師個別輔導(dǎo),注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。4反饋。教師展示學(xué)生寫得好的字,表揚書寫姿勢正確的學(xué)生,指出存在地問題,并進行糾正訓(xùn)練。第二課時一、經(jīng)典誦讀:二、教學(xué)第三題審題,明確練習(xí)要求。指導(dǎo)() 出示標(biāo)志,學(xué)生說在什么地方見過它,并說出它的意思。指名說.() 動手畫這些標(biāo)志。() 討論:見到這些標(biāo)志,我們應(yīng)該怎樣做。()觀看錄像。(5) 擴展練習(xí):我們在什么地方還見過什么標(biāo)志,它代表什么意思,并畫出來,介紹給同學(xué)們。師出示不同的公共場所的標(biāo)志,說說這些標(biāo)志一般出現(xiàn)在哪兒?什么意思?三、教學(xué)第四題(一)熟記成語審題,明確學(xué)習(xí)要求?;貞洠涸诿诽m芳學(xué)藝那一課,我們接觸過這些成語,誰能說梅蘭芳的哪些地方體現(xiàn)了這些成語的意思?指導(dǎo)。() 學(xué)生自由讀成語。() 教師范讀。() 學(xué)生自讀。() 理解條成語的意思。人一己百:別人做一次,自己做一百次。勤能補拙:勤快能彌補笨拙。再次聯(lián)系課文內(nèi)容說一說。練習(xí)() 學(xué)生自由練讀。() 同桌練習(xí)背誦。反饋。(二)古詩長歌行(節(jié)選)齊背長歌行。1審題()指名借助拼音讀題目要求。()說說要求是什么。2指導(dǎo)(1)讓學(xué)生借助拼音讀古詩。 (2)指名試讀。 (3) 教師范讀。 (4) 結(jié)合觀察圖畫,理解詩意。3練習(xí) ()學(xué)生自由練讀三句話。 ()指名讀。 ()學(xué)生練讀、背誦。嘗試默寫。4反饋。四、課堂小結(jié) 第三課時一、經(jīng)典誦讀二、學(xué)習(xí)“口語交際”1審題,明確要求??赐〉耐瑢W(xué)。同學(xué)生病了,你的心情怎樣?2指導(dǎo)讀題目內(nèi)容。再想一想同學(xué)生病在家心情會怎樣?會想些什么?指名說。如果是你生病了,你在家會想些什么?丁大勇去看李小燕同學(xué)會說些什么?指名說。王小婭有事不能去,請丁大勇代她表示問候,丁大勇該怎樣對李小燕說?師講解
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