2014年高考浙江文綜(歷史)卷詳細(xì)解析版.doc

2014年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（浙江省卷）文科綜合歷史部分試題（解析版）評析人：郵箱： (有不當(dāng)之處請各位同仁批評指正，歡迎交流)12如何對待物質(zhì)需求，東西方思想家中有的認(rèn)為“放縱自己的欲望是最大的禍害”，有的甚至提出“去人欲”；也有的針鋒相對：“穿衣吃飯，即是人倫物理”。下列人物中，明確表達(dá)上述主張的有蘇格拉底 亞里士多德 朱熹 李贄A B C D【試題評說】今年的12題仍然是中國古代史和世界古代史的糅合題，這也是浙江省文綜自主命題以來的一個特色。過去的幾年里，第12題概括性和綜合性程度較高，需要學(xué)生有橫貫東西方的整體意識，在分散的文明中找到文明的相同點，考查學(xué)生的提煉和概括能力。本題將東西方西想家的觀點一一列出，只需學(xué)生逐個對應(yīng)即可，降低了難度，但是本題考查書本知識的細(xì)節(jié)，所以難度并不低。學(xué)生普遍反映較難?！驹囶}解析】亞里士多德在中學(xué)教材正文中并未提到，但浙江省使用的人教版選修4（中外歷史人物評說）第32頁的“資料回放”中明確有亞里士多德的名言：“放縱自己的欲望是最大的禍害?！边@句名言只能在教學(xué)中讓學(xué)生認(rèn)識到亞里士多德高尚的人格品質(zhì)，明顯不是主干知識，對記憶的要求很高，命題者明顯想通過考查偏冷知識提高試題的區(qū)分度。朱熹在書本的正文部分也沒有提到，而且有些許爭議。朱子語類中記載：“飲食者，天理也。要求美味，人欲也?！敝祆滟澩：侠淼挠?，反對鋪張浪費(fèi)與驕奢淫逸。本題中“對待（一般的）物質(zhì)需求”要“去人欲”明顯不妥。此處命題者一定認(rèn)為天理與人欲是對立關(guān)系，程朱理學(xué)“存天理，滅人欲”是以儒家的綱常倫理約束社會，遏制人的欲求，從而維護(hù)專制統(tǒng)治。李贄提出“穿衣吃飯，即是人倫物理”的主張，認(rèn)為“理”就在百姓日常生活之中。明確見載于浙江省現(xiàn)行使用的教材人民版必修三第18頁。13有學(xué)者認(rèn)為，中國的瓷器（china）深受世界人民喜愛，所以，中國被稱為China。更有學(xué)者指出，China是“秦”的音變（QinChin-a）。解決這個問題的關(guān)鍵是A在考古學(xué)上取得突破，找到有說服力的證據(jù)B利用計算機(jī)等先進(jìn)科技手段，進(jìn)行廣泛調(diào)查，得出科學(xué)結(jié)論C調(diào)查中外著名歷史學(xué)家意見，用民主方式解決這一學(xué)術(shù)問題D弄清最早China稱呼中國者先獲悉了“秦”還是“瓷”的信息【試題評說】本題涉及歷史研究的基本方法，以China的來歷切入考查了史料的考證與運(yùn)用能力。本題難度較大。命題者選用這個題目很有意思，我想浙江省本屆的幾乎所有高三歷史備課組長和骨干教師都應(yīng)該見過這個素材，如果他們跟學(xué)生介紹的話，本題就不應(yīng)該出錯。因為在2013年11月，浙江省高中歷史疑難問題解決專題研訓(xùn)活動在浙江省臺州中學(xué)召開。第二天下午，浙江大學(xué)人文學(xué)院計翔翔教授作了名為中國歷史上的專制主義君主的講座，獲得與會教師的一致好評。在這里我記下了計翔翔教授的部分原話。請參考：我國北部有一個少數(shù)民族，叫做匈奴。匈奴很厲害，占據(jù)了“絲綢之路”，所以，就把“中國是秦”這樣的信息傳給了西方各國。我們以前有個固定思維：以為“秦”是印度人造出來的。但是當(dāng)時的人們不知道印度。這里（計教授當(dāng)時鼠標(biāo)點著地圖上的中亞地區(qū)筆者注）不是有個夜郎國嗎？夜郎國就問了這么個問題：“漢大還是我大？”這個問題當(dāng)然是有問題的。我們覺得，有些小國呢，總是不自量力的。就說日本，日本很小，但是抗戰(zhàn)的時候，叫“大日本帝國”。而且當(dāng)著我們中國人的面說，我覺得他真是昏了頭。它搞一個小一點的說“我們大日本帝國”那還可以理解。而英國也不大，卻也叫大不列顛，所以這是一種心態(tài)。因此，“中國是秦”的信息是匈奴人傳過去的。后來我們知道匈奴人遭到漢朝的打擊，沿著絲綢之路往西跑，跑到西方。西方人知道他們叫匈奴。結(jié)果，外語寫出來，就變成“匈人”。他們和當(dāng)?shù)厝巳诤?，就成為匈牙利人。我們要知道，匈牙利人是匈奴人的后代，土耳其人是突厥人的后代。首先，按照拼音，秦是qn,結(jié)果q這個音老外不會發(fā)。我們中國人發(fā)音也很難，我們的小朋友發(fā)j、q、x都有難度。q這個音老外不會發(fā)，就發(fā)成/t/這個音，寫下來就是“chin”。這些老外還不錯，有些老外更慘，不要說q，就連/t/也不會發(fā)，只能發(fā)成/s/，寫下來就是“sin”。第二個，“秦”是漢字，漢字是單音節(jié)的，但是“chin”和“sin”都算外語了，外語最好是雙音節(jié)的。所以就在“chin”和“sin”后面加個元音，一般加“a”，當(dāng)然也可以加“e”，加“e”就是法語的“中國”?！皊in”加“a”就是“新浪”，所以新浪網(wǎng)就是中國網(wǎng)。好，第一個問題就解決了。再一個，有些中學(xué)老師平時看得比較多，他說：“計老師，你說錯了?！睘槭裁茨?？他說：“China是瓷器的意思?！逼鋵崳鈬苏嬲矚g中國的瓷器是青花瓷，是通過宋元時期的海上絲綢之路傳到西方的。外國人喜歡那個釉，叫“回青”?！盎亍本褪侵袊鬟叺纳贁?shù)民族，比如說現(xiàn)在的阿拉伯、伊朗。那么英文里真正的瓷器是porcelain，即“波斯（porce）藍(lán)（lain）”。至于“青”，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。好，這個問題就解決了。還有一個原因，就是秦漢時期印度的佛經(jīng)里就已經(jīng)出現(xiàn)了“脂那”，這明顯是China的音變。所以那時候就有China了。那么我這是從音韻學(xué)的角度解釋China的來歷?！驹囶}解析】本題最容易錯的是A選項。計教授已經(jīng)說了從音韻學(xué)的角度解釋問題了。根據(jù)計教授的意思，弄清最早用China稱呼中國者先獲悉了“秦”還是“瓷”的信息才是解決這一問題的關(guān)鍵。14下列是宋、元、民國、當(dāng)代編纂的浙江地方志及其部分目錄，這些地方志按先后排列是山陰志選舉、書院、學(xué)堂、新軍、警察臨安志宮闕、宗廟、三省、臺閣、禁軍、科舉、坊市四明志職官考（府州官員）、學(xué)校考（本路蒙古學(xué)、本路儒學(xué)）紹興志科學(xué)技術(shù)、報刊、文物古跡、名家學(xué)術(shù)思想A B C D 【試題評說】本題通過地方志考查學(xué)生對于歷史階段特征的掌握情況。區(qū)域特色將繼續(xù)保留在浙江卷上，深化普通高中新課程改革會將地方課程和校本課程加入進(jìn)課程選擇的范圍。從史料的角度來看，作為經(jīng)濟(jì)大省和文化大省的浙江，如何發(fā)掘更為親近和巧妙的浙江地方素材資源，體現(xiàn)課程的地方化，更多展示地方風(fēng)味值得我們深入研討。高考試題中將浙江省的地理環(huán)境、歷史沿革、政治狀況、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、中心城市、文化特點、現(xiàn)實問題等內(nèi)容聯(lián)系在一起歸納、系統(tǒng)概括而成。況且命題組長李學(xué)功教授研究江南區(qū)域社會史，這在2013年浙江卷的第38題中已體現(xiàn)。浙江地方志將繼續(xù)成為命題熱點素材。題中所涉及到的關(guān)鍵詞，都是中學(xué)教材中的細(xì)節(jié)，并不是長篇大論，也并未有在教學(xué)指導(dǎo)意見中明確要求學(xué)生掌握。這些東西是學(xué)生平時學(xué)習(xí)中積淀下來的，需要學(xué)生內(nèi)化歷史知識，看到關(guān)鍵詞就能說出這是哪一朝代。這似乎成為了浙江卷的一種趨勢，考題越來越活了?！驹囶}解析】地方志的目錄集中反映了時代特征，下面一一分析：山陰志（民國）“選舉”應(yīng)當(dāng)民國后才出現(xiàn)；“學(xué)堂、新軍、警察”應(yīng)當(dāng)是晚清出現(xiàn)的詞語；“書院”雖說自古就有，但是清末民初在維新變法和“教育救國”的口號下，開辦了許多書院，地位上升，因此寫入縣志。臨安志（宋朝）“宮闕、宗廟”是當(dāng)時社會崇尚理學(xué)和重視文化的體現(xiàn)；“三省、臺閣（尚書省的別稱）”說明臨安是首都，據(jù)此判斷是南宋。；“禁軍”原指皇帝的親兵, 負(fù)責(zé)拱衛(wèi)京師及守護(hù)宮廷。不過北宋稱正規(guī)軍為禁軍或禁兵，但是南宋時，各屯駐大軍取代禁兵，成為正規(guī)軍，而各地尚存的禁兵，則成為專供雜役、不從事戰(zhàn)斗的部隊。此項無法判斷。如果以為臨安有禁軍，是首都，所以是南宋，這樣判斷才有問題。四明志（元朝）職官考（府州官員）、學(xué)?？迹ū韭访晒艑W(xué)、本路儒學(xué)）蒙古學(xué)是元代統(tǒng)治者為了推廣本民族文化的手段，實行文化統(tǒng)治，加強(qiáng)思想控制，由“蒙古學(xué)”可知是元朝。紹興志（當(dāng)代）科學(xué)技術(shù)、報刊、文物古跡、名家學(xué)術(shù)思想?！翱茖W(xué)”一詞是近代學(xué)者王國維（一說梁啟超）提出，本選擇肢沒有明顯的時代特征，為增加試題難度，使試題結(jié)構(gòu)完整。15清末某官員談到鐵路修建時說：“內(nèi)開未盡之地寶，外收已虧之利權(quán)。是鐵路之利，首在利民，民之利既見，而國之利因之。利國之大端，則征兵轉(zhuǎn)餉是矣?！边@一言論的含義是A“求富”“自強(qiáng)” B“師夷長技” C“中體西用” D“民生主義【試題評說】2014年是蒸汽機(jī)車正式運(yùn)行200周年，圍繞“鐵路”史料，情境是張之洞的經(jīng)濟(jì)思想。浙江卷對周年熱點的考查情有獨鐘，并未故意回避熱點。16從甲圖到乙圖，表明甲圖 清初男子剃發(fā)蓄辮 乙圖 民國初年男子剪辮第16題圖A先進(jìn)習(xí)俗必然取代落后習(xí)俗 B某些生活習(xí)俗具有深刻的政治意義第17題圖C專制王朝由強(qiáng)大走向敗落的歷史命運(yùn)D專制與民主的斗爭是一個漫長的過程17右圖是20世紀(jì)初某報截圖，它不能作為直接史料來說明A出版業(yè)的發(fā)展B廣告業(yè)的進(jìn)步C婚姻禮俗之變遷D世界文明之演進(jìn)18紐約時報某駐華記者在回憶錄中述及“廣州聘請?zhí)K聯(lián)顧問”，“武漢群眾集會慶祝勝利”，“上海的英、美、日租界忙著增兵助防”，“攻克南京”、“北京周邊戰(zhàn)事連連”等。這些情形出現(xiàn)于A辛亥革命時期 B五四運(yùn)動時期 C國民革命時期 D全面抗戰(zhàn)時期國民革命（第一次國共合作）90周年1920世紀(jì)80年代，農(nóng)村改革的突破性進(jìn)展推動了城市經(jīng)濟(jì)體制改革。學(xué)者敏銳地看到“公社體制改革后，農(nóng)工分了手，農(nóng)業(yè)經(jīng)營承包到戶”；企業(yè)家感慨說“現(xiàn)在不同了，我得考慮如何增強(qiáng)企業(yè)活力”。這表明人民公社體制逐步廢除 企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營自主權(quán)擴(kuò)大現(xiàn)代企業(yè)制度開始試點 非公有制經(jīng)濟(jì)開始起主導(dǎo)作用A B C D20英漢辭典在解釋“bus”時，列出的義項有公共汽車火箭的一級火車車廂公共馬車。如果按照歷史上這些含義出現(xiàn)的先后來編寫辭條，那么正確的排序應(yīng)當(dāng)是A B C D21馬克思主義經(jīng)典作家指出，“盡管有這些（關(guān)稅）保護(hù)措施，大工業(yè)仍使競爭普遍化了，大工業(yè)創(chuàng)造了交通工具把所有的資本都變成為工業(yè)資本，從而使流通加速、資本集中”，“它首次開創(chuàng)了世界歷史，因為它使每個文明國家以及這些國家中的每一個人的需要的滿足都依賴于整個世界”。對此最恰當(dāng)?shù)睦斫馐茿關(guān)稅保護(hù)阻礙不了資本主義競爭 B工業(yè)革命促進(jìn)了世界市場的形成C交通工具擴(kuò)大了工業(yè)文明的影響 D自由競爭增強(qiáng)了工業(yè)資本的流通22納塞爾被譽(yù)為“中東雄獅”。如果要給他寫傳紀(jì)，下列史實中不能作為其生平事跡的是A簽署“戴維營協(xié)議” B領(lǐng)導(dǎo)建立埃及共和國C將蘇伊士運(yùn)河收歸國有 D推動不結(jié)盟運(yùn)動誕生23歐洲在國際政治中舉足輕重。右圖白色部分為某國際組織的歐洲成員國，據(jù)此判斷該組織是第23題圖A1942年的反法西斯聯(lián)盟B1946年的聯(lián)合國C1949年的北約D1967年的歐共體此資料來源于：中學(xué)歷史教學(xué)園地（wwwzxlscom/），未經(jīng)允許，謝絕轉(zhuǎn)載。38（26分）學(xué)習(xí)歷史，不僅要廣泛閱讀，更要感悟智慧，融會貫通。閱讀材料，回答問題。材料一 1587年“并無大事可敘”。學(xué)者黃仁宇卻從此年入手，剖析明中后期社會，寫成萬歷十五年。該著作涉及的重要人物有：時年24歲的萬歷皇帝。他一方面依賴內(nèi)閣，另一方面又以司禮監(jiān)太監(jiān)加以牽制，后來創(chuàng)造了近30年不上朝的專制主義君主制史上“荒誕奇跡”；已經(jīng)去世了5年的內(nèi)閣首輔張居正。他生前雖然守住了內(nèi)閣只是皇帝處理國政的助理機(jī)構(gòu)、不能正式統(tǒng)率六部百司的底線，卻把內(nèi)閣政治演繹的有聲有色；在這年去世的的名將戚繼光。他曾在浙閩粵沿海大敗倭寇，保衛(wèi)了東南海防；在內(nèi)地已成功定居了4年多的西方傳教士利瑪竇。他從歐洲出發(fā)，經(jīng)過葡萄牙占領(lǐng)的澳門，活躍于廣東一帶。據(jù)萬歷十五年編寫材料二 玉米、番薯等“種出西土”，有不少地方開始種植。據(jù)明李時珍本草綱目、徐光啟農(nóng)政全書等（1）閱讀材料，聯(lián)系所學(xué)知識，簡述明朝中后期的政治形態(tài)，并分析造成政治日益黑暗的重要原因。（8分）（2）試揭示明朝中后期在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中（含農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等）日益凸顯出來的新氣象和政府實行的老政策。（9分）（3）充分利用材料提供的信息，以日本、西歐（葡萄牙）為切入點，簡要敘述明朝中后期中外關(guān)系的基本內(nèi)容以及明朝政府的政策。（9分）第38題的戚繼光抗倭問題，隱含了當(dāng)下中日關(guān)系的熱點。在此最關(guān)鍵的是在培養(yǎng)學(xué)生與時俱進(jìn)，立足創(chuàng)新，自覺參與社會改革、追求民主共和、主張和平與發(fā)展，反對霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治等方面，很大程度上收到了良好的預(yù)期效果。第38題的戚繼光抗倭素材，借助民族英雄戚繼光和義烏兵保家衛(wèi)國，既有靈活度又不失親近感，并受到了熱愛祖國和家鄉(xiāng)的熏陶。不僅篇幅簡短而且少有閱讀障礙，基本上三則材料500字左右，而今年第38題降為兩則材料只有320多字，而且材料二極其簡短。加之問題的時間跨度也在縮小，空間跨度并未縮小，況且前面小題相對容易，難度分布呈現(xiàn)梯度由淺入深，如此有助于舒緩考生的心理負(fù)荷，也降低了審題的難度，從中彰顯了對考生人文關(guān)懷的良苦用心，更利于發(fā)揮正常水準(zhǔn)。39（26分）50年前，中法出于對獨立自主的追求，沖破冷戰(zhàn)堅冰，建立大使級外交關(guān)系。這不僅是兩個國家、也是兩大文明的歷史性握手。閱讀材料，回答問題。材料一 法國是第一個同新中國建交的西方大國。時任總統(tǒng)戴高樂指出，中國是一個“非常獨特而深厚的文明”。只有中國參與到國際事務(wù)中來，才能真正解決亞洲乃至世界長期存在的嚴(yán)重問題。新華社2014年3月24日訊材料二 有學(xué)者指出：“二戰(zhàn)后以美蘇為兩極的世界格局的形成和持續(xù)，代表著戰(zhàn)后力量均勢的出現(xiàn)和保持但是它又因國際力量對比的不斷變化而受到撼動，并且已受到逐步壯大起來的其他力量中心的挑戰(zhàn)。”人民版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書歷史必修一材料三 拿破侖是政治家、軍