八年級語文下冊第一單元第4課燈籠學(xué)案 新人教版.doc

4.燈籠【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理清思路，了解燈籠的對于那個年代人的重要意義與燈籠所承載的文化內(nèi)涵。2.品讀語言，感受作者的語言風(fēng)格。3.體會作者的愛國情懷?！鞠嚓P(guān)鏈接】1.走近作者吳伯簫（19061982）原名熙成，筆名山屋、山蓀，是我國當(dāng)代著名文學(xué)家和教育家。1906年3月13日出生于山東省萊蕪市吳花園村?？箲?zhàn)前，還在山東省教育廳擔(dān)任過高等教育股主任科員、萊陽簡易師范學(xué)校校長?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，他滿懷報國之志，毅然放棄了優(yōu)裕的生活，于年月投奔革命圣地延安，先在抗日軍政大學(xué)第四期一大隊政治班學(xué)習(xí)四個月，后到晉東南前方工作，寫了潞安風(fēng)物、冰州行、響堂鋪、路羅鎮(zhèn)等大量作品。2.文學(xué)常識 “朱門”古代王侯貴族的住宅大門漆成紅色以示尊貴，古以“朱門”為貴族邸第的代稱?！把┮谷氩獭崩類逖┮谷氩讨荩ㄒ挂u蔡州之戰(zhàn)）在中外軍事史上被人廣為津津樂道?！皯臆娖嬉u，置于死地而后生” ，唐朝后期名將李愬雪夜襲取蔡州，擒獲吳元濟之役，是一成功的奇襲戰(zhàn)的典型戰(zhàn)例?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1.給加點字注音。爭訟（ ） 領(lǐng)域（ ） 斡旋（ ） 靜穆（ ） 悵惘（ ）鏘然（ ） 褪色（ ） 燎原（ ） 熙熙然（ ） 馬前卒（ ）2.解釋下列詞語。爭訟： 斡旋： 悵惘： 鏘然： 靜穆： 燎原：【合作探究】探究點一 ：文本理解 1第一段敘寫了小時候喜歡火、光的情景，請說說這樣寫的作用。2結(jié)合全文，想一想作者為什么喜愛燈籠？探究點二：綜合探究3.品言酌句。（1）連活活的太陽算著，一切亮光之中，我愛皎潔的月華，如沸的繁星，同一支夜晚來挑著照路的燈籠。（2）垂珠聯(lián)瓏的朱門卻早已褪色了。（3）雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的。4. 文章結(jié)尾說：“唉，壯，于今燈籠又不夠了。應(yīng)該數(shù)火把，數(shù)探海燈，數(shù)燎原的一把烈火！”表達(dá)了作者怎樣的感情？【拓展提升】燈籠傳說 傳說在很久以前，兇禽猛獸很多，四處傷害人和牲畜，人們就組織起來去打它們， 有一只神鳥困為迷路而降落人間，卻意外的被不知情的獵人給射死了。天帝知道后十分震怒，立即傳旨，下令讓天兵于正月十五日到人間放火，把人間的人畜財產(chǎn)通通燒死。天帝的女兒心地善良，不忍心看百姓無辜受難，就冒著生命的危險，偷偷駕著祥云來到人間，把這個消息告訴了人們。眾人聽說了這個消息，有如頭上響了一個焦雷。嚇得不知如何是好，過了好久，才有個老人家想出個法子，他說:“在正月十四、十五、十六日這三天，每戶人家都在家里張燈結(jié)彩、點響爆竹、 燃放煙火。這樣一來，天帝就會以為人們都被燒死了”。 大家聽了都點頭稱 是，便分頭準(zhǔn)備去了。到了正月十五這天晚上，天帝往下一看，發(fā)覺人間一片紅光，響聲震天，連續(xù)三個夜晚都是如此，以為是大火燃燒的火焰，以中大快。人們就這樣保住了自己的生命及財產(chǎn)。為了紀(jì)念這次成功，從此每到正月十五，家家戶戶都懸掛燈籠，放煙火來紀(jì)念這個日子。1.燈籠在電燈未普及的時代，卻是人們生活的必需品，承載著厚重的文化內(nèi)涵。你也說說你了解的燈籠文化吧！【當(dāng)堂檢測】1. 下列語句中加點字注音有誤的一項是（ ）A.那種跡近恐嚇（xi）的話，但偷偷還要在神龕里點起燭來。B.雪夜馳馬，荒郊店宿(s)，每每令人忘路之遠(yuǎn)近。C.每每想起小時候在村里上燈學(xué)，要挑了燈籠走去挑了燈籠走回的事，便深深感到悵惘(wng)。D.你聽，正蕭蕭班馬鳴也，我愿就是那燈籠下的馬前卒(z)。2.搜尋幾句關(guān)于燈籠的詩句，感受古人對燈籠的情感?！臼斋@平臺】第一單元口語交際：應(yīng)對【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 了解基本的臨場應(yīng)對技巧2. 學(xué)會應(yīng)用應(yīng)對技巧，提高自身臨場應(yīng)對能力3. 增強對應(yīng)對技巧的認(rèn)同，正確認(rèn)識巧妙應(yīng)對事例?！菊n前準(zhǔn)備】知識點回顧如何要做到隨機應(yīng)變、巧妙應(yīng)對呢？一方面，應(yīng)該 ，看對方是善意的玩笑、提問，還是惡意的 、 ，對方的態(tài)度不同， 也應(yīng)有所不同。另一方面，要掌握一定的應(yīng)對技巧，如 、 、 、 、 等。值得注意的是，巧妙應(yīng)對的前提是 ， ?！菊n堂學(xué)習(xí)】1、閱讀下面的應(yīng)對案例，簡要分析這些名人是如何巧妙應(yīng)對的？一次，周恩來接見的美國記者不懷好意地問：“總理閣下，你們中國人為什么把人走的路叫做馬路？”他聽后沒有急于用刺人的話反駁，而是妙趣橫生地說：“我們走的是馬克思主義之路，簡稱馬路。”記者又問：“中國現(xiàn)在有四億人，需要修多少廁所？”這純屬無稽之談，可是，在這樣的外交場合，又不便回絕，周總理輕輕一笑回答到：“兩個！一個男廁所，一個女廁所。” 抗戰(zhàn)勝利后，張大千從上海返回四川老家。行前好友設(shè)宴為他餞行，并特邀梅蘭芳等人作陪。宴會伊始，大家請張大千坐首座。張說：“梅先生是君子，應(yīng)坐首座，我是小人，應(yīng)陪末座?！泵诽m芳和眾人都不解其意。張大千解釋說：“不是有句話君子動口，小人動手嗎？梅先生唱戲是動口，我作畫是動手，我理該請梅先生首坐。”滿堂來賓為之大笑，并請他倆并排坐首座。 【當(dāng)堂檢測】1、給加點字注音歸納（ ） 詰問（ ） 揣摩（ ） 歸謬（ ）可乘之機（ ） 千乘之國（ ）2、根據(jù)拼音寫漢字jing chn kn xn gn g ji（ ）持 （ ）貨 調(diào)（ ） 挑（ ） （ ） （ ）賓 3、區(qū)分詞義并選詞填空搜集： 收集： 秋天到了，同學(xué)們了 各式各樣的落葉，做成精美的標(biāo)本。為了加強學(xué)校的管理和建設(shè)，學(xué)校開展“說說心里話”活動， 同學(xué)們的意見。4、口語實踐閱讀下面的應(yīng)對案例，簡要說說周總理采用了什么應(yīng)對技巧。50年代，有一次，周恩來和一位美國記者談話時，記者看到總理辦公室里有一支派克鋼筆，便帶著幾分諷刺，得意地發(fā)問：“總理閣下也迷信