《漫游語(yǔ)文世界》說(shuō)課稿.doc

綜合實(shí)踐活動(dòng)漫游語(yǔ)文世界說(shuō)課稿 生活處處皆語(yǔ)文 一、說(shuō)教材 漫游語(yǔ)文世界是人教版七年級(jí)上學(xué)期第二單元的綜合性學(xué)習(xí)，也是七年級(jí)學(xué)生上初中后的第二次綜合性學(xué)習(xí)。編者之所以將其安排在此，意在讓學(xué)生通過(guò)這次活動(dòng)明白：語(yǔ)文不僅存在于課堂上，更存在于廣闊的社會(huì)生活中，生活中處處有語(yǔ)文。二、說(shuō)學(xué)情我校是一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，我們的學(xué)生來(lái)自于農(nóng)村的占絕大多數(shù)。上初中后，從家長(zhǎng)到學(xué)生自己都淡化了對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的重視，認(rèn)為語(yǔ)文不如英語(yǔ)和數(shù)學(xué)重要，學(xué)生課后的大量時(shí)間主要是花在英語(yǔ)和數(shù)學(xué)學(xué)科上，從而忽視了對(duì)母語(yǔ)的學(xué)習(xí)，也逐漸喪失了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。怎樣糾正這種傾向呢？我認(rèn)為，我們就是要通過(guò)這樣一堂初中起始階段的綜合實(shí)踐課，扭轉(zhuǎn)七年級(jí)學(xué)生不重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)的局面，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，幫助他們適應(yīng)初中階段語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，逐步了解和掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。（一）根據(jù)我所在學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，我有如下教學(xué)設(shè)想：、1、通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文與生活的密切聯(lián)系。2、通過(guò)討論、探究，引導(dǎo)學(xué)生多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文世界豐富多彩的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。3、通過(guò)收集生活中鮮活的語(yǔ)言現(xiàn)象，了解正確使用母語(yǔ)的重要性。（二）活動(dòng)重點(diǎn)1、收集生活中鮮活的語(yǔ)言素材，并進(jìn)行整理。2、了解生活和學(xué)習(xí)中不規(guī)范的用語(yǔ)現(xiàn)象，并能初步進(jìn)行糾正。3、培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)。（三）活動(dòng)難點(diǎn)1、如何收集整理所搜集的資料。2、如何培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)。三、說(shuō)教法1、以學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)為主。要求學(xué)生自主收集并歸納整理資料，在課堂上進(jìn)行展示。在此過(guò)程中教師適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)撥。2、采用此教法的依據(jù)：課標(biāo)要求學(xué)生要有自主學(xué)習(xí)的能力，要有合作探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。這是一堂綜合性學(xué)習(xí)課，要求學(xué)生多方收集資料，這需要團(tuán)結(jié)協(xié)作才能完成。收集資料的范圍限制在學(xué)生的生活圈子之中，一方面利于收集材料，另一方面也利于將此課與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系。在此過(guò)程中，學(xué)生不僅能親身感受到語(yǔ)文世界的豐富多彩，也能認(rèn)識(shí)到我們身邊還有不少不規(guī)范的用語(yǔ)現(xiàn)象，從而加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。四、教時(shí)安排課前準(zhǔn)備：用2周時(shí)間，其中一周收集資料，一周用來(lái)整理資料。課堂展示：一課時(shí)（45分鐘）。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）活動(dòng)前的準(zhǔn)備1、圍繞“生活中處處有語(yǔ)文”這個(gè)主題，把學(xué)生分為4個(gè)大組：錯(cuò)別字門(mén)診小組。精美廣告語(yǔ)收集小組。公益廣告征集小組?！熬实昝e隅”小組。2、要求：（1）學(xué)生按語(yǔ)文能力和素養(yǎng)的高中低進(jìn)行搭配分組，每組1215人，推選一個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)本組人員合理分工，高質(zhì)量地完成任務(wù)。（2）把收集到的資料進(jìn)行歸納整理，寫(xiě)出書(shū)面展示材料（可以是文字、圖片等各種形式），確定展示方式（如資料展覽、搶答等皆可），作好展示準(zhǔn)備。在準(zhǔn)備工作開(kāi)展的過(guò)程中，教師隨時(shí)了解各組準(zhǔn)備情況并適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥。（二）課堂活動(dòng)過(guò)程1、導(dǎo)語(yǔ)同學(xué)們，語(yǔ)文的外延等于生活的外延，生活有多廣闊，語(yǔ)文的天地就有多廣闊。毫不夸張地說(shuō)，沒(méi)有語(yǔ)文，就沒(méi)有生活的精彩！今天，就讓我們走進(jìn)語(yǔ)文世界，讓生活與語(yǔ)文來(lái)個(gè)最親密的接觸吧。下面請(qǐng)各小組組長(zhǎng)帶領(lǐng)我們走進(jìn)精彩紛呈的語(yǔ)文世界。2、開(kāi)展活動(dòng)展示成果由教師主導(dǎo)，各學(xué)習(xí)小組派出代表展示完畢后，由該組其他同學(xué)補(bǔ)充，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)。第一板塊：錯(cuò)別字門(mén)診。之所以安排這組活動(dòng)，是因?yàn)樵趯W(xué)生中一些常用字的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤比較多發(fā)，必須狠下決心加以糾正，而采取這樣的活動(dòng)方式是學(xué)生感興趣的，樂(lè)于接受的，也是他們印象最深刻的。如，“吃”字在右邊“乙”上多寫(xiě)一短橫，“看”字上方多寫(xiě)或少寫(xiě)一短橫，“震撼”和“震憾”不分等。此外，在街頭的各種招貼、廣告、傳單、菜譜等也存在諸多不規(guī)范用字的現(xiàn)象，如將“招工”寫(xiě)成“召工”，將“醬肉絲”寫(xiě)成“將肉絲”，收購(gòu)“麩皮”寫(xiě)成收購(gòu)“夫皮”等，往往鬧出笑話。第二板塊：廣告集錦。廣告語(yǔ)成為生活中語(yǔ)文的重要組成部分，即使其目的僅在于為銷(xiāo)售計(jì)，但其巨大的社會(huì)影響力是勿庸置疑的，精美的廣告語(yǔ)同樣歷久彌香。如聯(lián)想公司的廣告：“人類(lèi)沒(méi)有聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？”它用問(wèn)句引發(fā)人們思考，也用雙關(guān)的修辭，既告訴人們聯(lián)想這一思維方式對(duì)人類(lèi)的重要性，又告訴人們聯(lián)想品牌的電腦產(chǎn)品對(duì)世界發(fā)展的重要作用。再如牙刷廣告，活用成語(yǔ)“一毛不拔”，告訴人們牙刷質(zhì)量很好。同時(shí)，還要正確認(rèn)識(shí)廣告語(yǔ)中使用的諧音、雙關(guān)、夸張等修辭方法，避免受到廣告語(yǔ)的誤導(dǎo)。設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，讓學(xué)生感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的妙處，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。第三板塊：生活用語(yǔ)（公益廣告）欣賞。通過(guò)學(xué)生集豐富多彩的生活用語(yǔ)，感受語(yǔ)言表達(dá)的妙處，讓學(xué)生明白“溫柔的公益廣告”可以產(chǎn)生良好的社會(huì)效應(yīng)，所以，廣告語(yǔ)言要得體，要富有親和力。人性化可使廣告充分發(fā)揮宣傳效應(yīng)。第四板塊：精彩店名舉隅。之所以安排這組活動(dòng)，是想讓學(xué)生進(jìn)一步感受到在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，真正明白“處處留心皆語(yǔ)文”的道理。3.小練筆：巧寫(xiě)廣告語(yǔ)。（1）.請(qǐng)?jiān)陂T(mén)上貼一告示牌，阻止同學(xué)踢門(mén)的行為？（2）.請(qǐng)?jiān)诮淌屹N一告示牌，阻止腳印上墻？通過(guò)“小練筆”幫助學(xué)生積累素材，鍛煉習(xí)作能力，提高習(xí)作水平。教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)鼓勵(lì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。4、活動(dòng)小結(jié)及課后作業(yè)教師總結(jié)此次活動(dòng)，并要求學(xué)生根據(jù)此次活動(dòng)的收獲或感受，完成作文我在_中學(xué)到了語(yǔ)文。六、教后反思綜觀這次“漫游語(yǔ)文世界”活動(dòng)的全過(guò)程，基本達(dá)到預(yù)期的目的，學(xué)生參與了活動(dòng)的全過(guò)程，生活處處有語(yǔ)文已成為大多數(shù)同學(xué)的共識(shí)；學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性有了很大的提高；聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力有了提高。在活動(dòng)中，自己的認(rèn)識(shí)也有了提高。在活動(dòng)中我感受到學(xué)生可貴的積極合作，認(rèn)真探究精神。學(xué)生整理展示的一本本精美的小冊(cè)子，便是他們集體勞動(dòng)的結(jié)晶。從學(xué)生的發(fā)言中可以看出學(xué)生能夠從多方面對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探究，而且有理有據(jù)。有的發(fā)言還很有水平，這些都說(shuō)明，面對(duì)豐富多彩的語(yǔ)言現(xiàn)象，學(xué)生是有能力從多角度進(jìn)行探究的。關(guān)鍵是教師要給學(xué)生創(chuàng)造這樣的環(huán)境條件，才能激活學(xué)生自主探究的精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的精神。這也是新課標(biāo)的主旨之一。其次，在活動(dòng)中我還深深體會(huì)到，生活是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大課堂。以前，我們習(xí)慣于將視野封閉在狹小的教室，長(zhǎng)此以往，學(xué)生漸漸遠(yuǎn)離了美麗的自然，激情動(dòng)人的社會(huì)生活，習(xí)慣于在老師的教鞭下，用程式化字句去詮釋所見(jiàn)、所聞、所感，他們于是開(kāi)始討厭語(yǔ)文，憎惡將生活貼滿(mǎn)標(biāo)簽的課本。其實(shí)，生活博大迷人，無(wú)時(shí)不在向我們展示其綽約風(fēng)姿：讀書(shū)看報(bào)，新鮮事不斷，美文妙言俯拾皆是；看電視，逛商場(chǎng)，一則廣告就是一首動(dòng)人的詩(shī)，因此只有松開(kāi)學(xué)生的手腳，鼓勵(lì)他們走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)生