學(xué)期師生談話記錄簿39723.doc

實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案師生談話記錄教師姓名：韓巍任教科目：語(yǔ)文任教年級(jí)：高一三班班主任學(xué)生姓名李彤性別女談話時(shí)間2014年9月12日談話事由 近日心態(tài)不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)力不從心的問題 談話過程記錄近一個(gè)月以來，天氣逐漸變冷，又因?yàn)閷W(xué)校連續(xù)放假的原因，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)很差，學(xué)習(xí)情緒不好，一天，有一位學(xué)生可能意識(shí)到自己不能這樣昏昏下去，但又不知道該如何做，就去找了班主任。 班主任讓他坐在自己對(duì)面，先是問了他一句話：“怎么了，這一段時(shí)間以來，我感覺你的狀態(tài)不是太穩(wěn)定?。俊?李彤說：“老師，我這一段時(shí)間以來，學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)都不是特別好，感覺整天在班里沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力、沒有壓力，看到別人說話時(shí)就想說話，有時(shí)候還很煩，我想我要是一直這樣下去就完了，老師，您說該怎么辦啊？” 班主任：“你能意識(shí)到這一點(diǎn)，這說明你對(duì)自己還是比較負(fù)責(zé)任的，這一段時(shí)間以來，大部分學(xué)生呢個(gè)都不能真正坐在那里鉆研下去，對(duì)學(xué)習(xí)不執(zhí)著，并且找不到推動(dòng)自己學(xué)習(xí)的力量，這些老師能理解，但是這種狀態(tài)是極其不健康的。究竟為什么不能滿腔熱情的去完成一些我們力所能及的事情呢？我覺得首先是你們的心不靜。其次是心態(tài)的問題?！闭勗捫Ч麑?duì)這樣的學(xué)生，我多講幾次，也是有用的。師生談話記錄教師姓名：韓巍任教科目：語(yǔ)文任教年級(jí)：高一三班班主任學(xué)生姓名吳欣怡性別女談話時(shí)間2014年10月12日談話事由關(guān)于正確處理與同學(xué)之間關(guān)系的談話談話過程記錄由于剛到校不久與同學(xué)不熟而造成與同學(xué)關(guān)系緊張，為此和班主任進(jìn)行了這次談話。 談話后的心得：通過這次談話讓我認(rèn)識(shí)到個(gè)人是集體的一部分，只有參與集體溶入集體才能在集體生活中獲得個(gè)人無法獲得的快樂，讓我明白到在一個(gè)班級(jí)里，每個(gè)人都有自己的崗位，不管是普通的一員，還是班干部，都有自己的職責(zé)需要完成。每個(gè)人都要做好自己份內(nèi)的事。這樣，這個(gè)集體就會(huì)變得井然有序，每個(gè)人雖然忙忙碌碌的，但都會(huì)很快樂！如果有個(gè)人取代了你的位子，而你又很想干下去的話，那么，你必須用腦子好好想一想，為什么同學(xué)們選擇他，而不是我？為什么老師也信賴他，是不是有什么地方做錯(cuò)了？想到了就要及時(shí)改正。想不到，可以去請(qǐng)教老師和同學(xué)，這樣的話，才能進(jìn)步！談話效果效果良好。師生談話記錄教師姓名：韓巍任教科目：語(yǔ)文任教年級(jí)：高三2班班主任學(xué)生姓名陳力培性別男談話時(shí)間2013年11月12日談話事由 作業(yè)馬虎單元檢測(cè)成績(jī)不理想談話過程記錄該生以前記錄： 近一個(gè)月以來，天氣逐漸變冷，又因?yàn)閷W(xué)校連續(xù)放假的原因，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)很差，學(xué)習(xí)情緒不好，一天，有一位學(xué)生可能意識(shí)到自己不能這樣昏昏下去，但又不知道該如何做，就去找了班主任。 狀態(tài)不是太穩(wěn)定。 為什么學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)都不是特別好，感覺整天在班里沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力、沒有壓力。 真正坐在那里鉆研下去，對(duì)學(xué)習(xí)不執(zhí)著，并且找不到推動(dòng)自己學(xué)習(xí)的力量。談話效果有促進(jìn)作用。師生談話記錄教師姓名：韓巍任教科目：語(yǔ)文任教年級(jí)：高三2班班主任學(xué)生姓名楊陽(yáng)性別女談話時(shí)間2013年9月13日談話事由 關(guān)于正確處理與同學(xué)之間關(guān)系的談話談話過程記錄教育的結(jié)果不是處分某個(gè)人，而是讓他改過，向上，向善。今天看到這句話的時(shí)候，感觸特別深。從擔(dān)任班主任至今的時(shí)間里，我對(duì)班里的待優(yōu)生犯的錯(cuò)誤，處理的態(tài)度就是這樣。我給他們?yōu)樽约旱腻e(cuò)誤解釋的機(jī)會(huì)，即使有時(shí)候他們編瞎話騙我。但是最后每個(gè)學(xué)生都是保證自己不會(huì)再有第二次。班里有位學(xué)生，整天吊兒郎當(dāng)，穿著像街上的小青年，上課愛說能話，在老師和同學(xué)面前嬉皮笑臉，整個(gè)一幼稚形象。當(dāng)他一而再，再而三的違反一些紀(jì)律如上課睡覺、自習(xí)課上出去時(shí)，我根據(jù)班規(guī)每個(gè)學(xué)生違反到多少次紀(jì)律要請(qǐng)家長(zhǎng)。 把他叫出來談話，剛開始，我讓他自己想想自己一星期內(nèi)違反了幾次紀(jì)律，離班規(guī)要求的還差幾次。他自己想著想著心情沉重起來，我隨即說了幾句：我一直以為你是一個(gè)充滿智慧的人，而我覺得一個(gè)有智慧的人不會(huì)一而再再而三的違犯同一個(gè)錯(cuò)誤，但是你在這一點(diǎn)上卻一直讓老師失望，你在違反紀(jì)律的同時(shí)，可影響了其他的同學(xué)？談話效果有所改觀，見到成效。師生談話記錄教師姓名：韓巍任教科目：語(yǔ)文任教年級(jí)：高三2班班主任學(xué)生姓名孫博性別男談話時(shí)間 2014年6月5日談話事由學(xué)習(xí)興趣不高，上課精力不集中談話過程記錄班主任讓他坐在自己對(duì)面，先是問了他一句話：“孫博，怎么了，這一段時(shí)間以來，我感覺你的狀態(tài)不是太穩(wěn)定啊？”學(xué)生說：“老師，我這一段時(shí)間以來，學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)都不是特別好，感覺整天在班里沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力、老師，您說該怎么辦??？” 班主任：“這一段時(shí)間以來，大部分學(xué)生呢個(gè)都不能真正坐在那里鉆研下去，對(duì)學(xué)習(xí)不執(zhí)著，并且找不到推動(dòng)自己學(xué)習(xí)的力量，這些老師能理解，但是這種狀態(tài)是極其不健康的。究竟為什么不能滿腔熱情的去完成一些我們力所能及的事情呢？我覺得首先是你們的心不靜。其次是心態(tài)的問題。”學(xué)生：“老師，你說的對(duì)，就是心靜不下來，浮躁。自己控制不住自己。該怎么樣才能讓自己靜下來呢？” 班主任：“關(guān)于這個(gè)問題，說給你聽聽，你回去之后可以試試，一是練字，二是讀書，三是做自己擅長(zhǎng)的學(xué)科的題這幾條你可以試試看?！闭勗捫ЧM(jìn)步很大，起到了效果。師生談話記錄教師姓名：韓巍任教科目：語(yǔ)文任教年級(jí)：高三2班班主任學(xué)生姓名劉力祥性別男談話時(shí)間2014年4月25日談話事由 不能接受批評(píng)談話過程記錄一天，一個(gè)學(xué)生找到我說：“老師，我煩某某老師?！蔽已谧?nèi)心的吃驚與難過，微笑著問他：“為什么??？”學(xué)生說：“他在班里批評(píng)我?！蔽依^續(xù)笑著問他：“老師批評(píng)你，你就煩他啊，那我記得我可是也批評(píng)過你不止一次呢，你煩我不？”學(xué)生說：“不煩你，因?yàn)槟衬忱蠋煯?dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)我，我覺得沒有面子，丟人，所以我煩他，你是單獨(dú)批評(píng)我，我能接受，也能改，我不煩你，還要感謝你?！?我舒了一口氣，“因?yàn)檫@樣啊，我能理解你的感受，誰(shuí)都不想丟人，所以你要提高自己，讓自己更好！作為老師，我能理解某某老師的心情，有時(shí)候不能照顧到你的感受，但是，我相信，老師是無心的，咱班同學(xué)也不會(huì)因?yàn)檫@件事對(duì)你有成見！我不可能去批評(píng)某某老師，但是我可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間告訴他一下。而重要的是你要做到改變自己，有些壞習(xí)慣是可以改變的，我相信你這個(gè)小男子漢有這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志力。怎么樣？能不能做到?”學(xué)生說：“能吧。”語(yǔ)氣里透著不自信！我說：“不能吧，要能才能讓師生對(duì)你刮目相看，要對(duì)自己充滿信心?！彼f：“知道了，老師。”談話效果較好。師生談話記錄教師姓名：韓巍任教科目：語(yǔ)文任教年級(jí)：高二二班班主任學(xué)生姓名藍(lán)馮元潘穎玉性別女談話時(shí)間2013年5月5日談話事由 上課說話和動(dòng)作特多談話過程記錄她們兩個(gè)上課時(shí)講小話和小動(dòng)作特別多，不是一次兩次的問題了。師：你們兩個(gè)在做什么？上課要專心聽講。老師在上面講，你們?cè)谙旅嬷v，到底誰(shuí)聽誰(shuí)的？要知道，這是課堂，不是課外活動(dòng)時(shí)間。要遵守課堂紀(jì)律，尊重老師。你們兩個(gè)不能坐在一起了，得馬上換位。藍(lán)、潘兩同學(xué)也不作聲。于是就與前一桌調(diào)換了座位。談話效果杜絕了上課的悄悄話。師生談話記錄教師姓名：韓巍任教科目：語(yǔ)文任教年級(jí)：高二二班班主任學(xué)生姓名全班同學(xué)性別談話時(shí)間2013年4月5日談話事由今天上午，全校進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形比賽，我班最后得分96.80分，名列第三名。榮獲二等獎(jiǎng)。談話過程記錄今天上午，全校進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形比賽，我班最后得分96.80分，名列第三名。榮獲二等獎(jiǎng)。得獎(jiǎng)后，我就勢(shì)在教室里再進(jìn)行一次德育教育：同學(xué)們，這次的榮譽(yù)來之不易，大家要好好地珍惜。通過這次比賽，大家要明白：集體的榮譽(yù)是靠大家爭(zhēng)來的，也要靠大家去維護(hù)。所以，任何一個(gè)我們班的同學(xué)都不能給我們班的臉上抹黑。哪個(gè)丟了我們的臉(扣分)，你們自己想辦法補(bǔ)回來。每個(gè)同學(xué)都要互相監(jiān)督，保持好我們這個(gè)榮譽(yù)以及先進(jìn)班集體的榮譽(yù)。談話效果良好。師生談話記錄教師姓名：韓巍任教科目：語(yǔ)文任教年級(jí)：高二二班班主任學(xué)生姓名李帥家長(zhǎng)性別談話時(shí)間2012年9月5日談話事由交流學(xué)生情況談話過程記錄 李帥同學(xué)已經(jīng)到我校一個(gè)多星期了，下午決定和他的媽媽聊一聊他的學(xué)習(xí)情況。見到了他的媽媽，請(qǐng)她先介紹了李帥在原來學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，我和他交流了我從他的同學(xué)口中得到的他的學(xué)習(xí)情況；我們接下來聊了李帥在家里的學(xué)習(xí)情況，對(duì)照他在學(xué)校里的表現(xiàn)，我們分析出如何使該同學(xué)表現(xiàn)更佳的好。他的媽媽表示支持老師的作法，積極配合老師，多做有利于學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的工作，我也表示盡最大努力促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。我深感在老師和家長(zhǎng)的通力合作下，學(xué)生的發(fā)展一片光明。談話效果有點(diǎn)效果。師生談話記錄教師姓名：韓巍任教科目：語(yǔ)文任教年級(jí)：高二二班班主任學(xué)生姓名郭欣家長(zhǎng)性別男談話時(shí)間 2012年11月5日談話事由 交流學(xué)生情況談話過程記錄我從郭子欣爸爸的電話中得知，郭子欣在家里根本不聽媽媽的話，爸爸的說話較有威信。但他爸爸因?yàn)楦N果園的事，白天很少呆在家里，晚上才回家。郭子欣有一個(gè)哥哥在市里最好的一間中學(xué)讀高中，兩個(gè)姐姐在鎮(zhèn)上讀中學(xué)。哥哥和姐姐的學(xué)習(xí)成績(jī)都比較理想。郭子欣在家里喜歡玩電腦游戲，對(duì)電腦的操作系統(tǒng)很熟悉，能自己重新安裝電腦。我心里暗暗佩服他的才能。他父親還說，郭子欣的記憶力十分強(qiáng)，數(shù)理很清晰。但他的作業(yè)質(zhì)量很差，書寫尤其馬虎。當(dāng)他父親得知孩子在本學(xué)期的第二次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)中還不到70分時(shí)，父親有些失望。我安慰他，我的心愿和他一樣，也希望孩子、每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上都取得進(jìn)步。同時(shí)，我告訴他，四年級(jí)的知識(shí)比三年級(jí)時(shí)要深?yuàn)W一些，考試的范圍也較廣泛。我建議他，多鼓勵(lì)他的孩子，要肯定他的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于孩子的不足之處要委婉地提出批評(píng)和建議。我告訴他，可以讓郭子欣以學(xué)習(xí)優(yōu)秀的哥哥、姐姐為榜樣，認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)習(xí)，還要多讀課外書。談話效果很好。師生談話記錄教師姓名：韓巍任教科目：語(yǔ)文任教年級(jí)：高一2班班主任學(xué)生姓名陳浩浩性別男談話時(shí)間2012年7月5日談話事由值日逃避問題談話過程記錄中午輪到男生小浩和另外一位女生值日，兩人約定，小浩負(fù)責(zé)拿餐盤，女生打掃教室衛(wèi)生。中午12時(shí)30分，教室衛(wèi)生還沒有整理好，班主任就讓小浩幫忙搞衛(wèi)生，可是他不同意。盡管最后還是去幫忙了，但卻不情不愿，很不服氣。于是，班主任把他叫到了辦公室班主任：你心里肯定在想，“大家分工，為什么還讓我拖，我虧死了，老師不講理”，對(duì)嗎？小浩沒有回答。班主任：你有沒有看過值日生安排表，你們這一組為什么會(huì)多安排一個(gè)人？小浩：我沒有看過，也不知道為什么要多安排一個(gè)人。班主任：這都是為了你！小浩不相信的表情。班主任：每到星期三下午你就去數(shù)學(xué)競(jìng)賽，教室衛(wèi)生你做過幾次，你走后，教室衛(wèi)生是誰(shuí)在做，你從來都沒有想過，是嗎？你再想一想為什么要多安排一個(gè)人？小浩低頭不語(yǔ)。班主任：如果你們這一組都像你這樣，星期三衛(wèi)生就沒有人做了，太不公平了，他去學(xué)習(xí)了，為什么讓我們做？談話效果良好，再?zèng)]有類似情況出現(xiàn)。師生談話記錄教師姓名：韓巍任教科目：語(yǔ)文任教年級(jí)：高一2班班主任學(xué)生姓名周琪家長(zhǎng)性別女談話時(shí)間2012年5月5日談話事由 交流學(xué)生情況談話過程記錄周琪是本鎮(zhèn)外校轉(zhuǎn)來的一個(gè)學(xué)生。我在開學(xué)不久，就發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)思維活躍、上課愛動(dòng)腦筋思考、積極舉手發(fā)言的學(xué)生。下午最后一節(jié)課，我給學(xué)生讀了一些有關(guān)明確學(xué)習(xí)目的、樹立遠(yuǎn)大理想的文章。隨后，我讓學(xué)生談?wù)勛约洪L(zhǎng)大后想做什么、目前有什么理想。使我驚訝的是，周恩琪竟然說，他想當(dāng)宇航員。我看著他白皙、英俊的小臉，以及認(rèn)真的神情，深深地感動(dòng)了。我充分肯定他是一個(gè)有遠(yuǎn)大理想的學(xué)生。我仿佛看到了他光輝燦爛的未來。隨即，我和學(xué)生們談起最近升空的神州七號(hào)以及三位偉大的宇航員。我希望每一個(gè)學(xué)生從小就樹立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)。同時(shí)，我給他提出一個(gè)建議，多買一些名人傳記、名人故事給孩子看，這是最有益的課外讀物，不但可以從名人、偉人的成長(zhǎng)故事中吸取知識(shí)，還可以學(xué)習(xí)到做人的道理、求知的方法，從中受到的啟發(fā)是很大的。該家長(zhǎng)對(duì)孩子的書寫很不滿意，我建議他，可以讓孩子每天臨摹字帖，這樣可以迅速提高書寫質(zhì)量。最后，我和該家長(zhǎng)談起孩子的理想，該家長(zhǎng)聽了非常歡喜。談話效果較好。上課的其他動(dòng)作相對(duì)少了點(diǎn)。師生談話記錄教師姓名：韓巍任教科目：語(yǔ)文任教年級(jí)：高一2班班主任學(xué)生姓名韋力任性別男談話時(shí)間2011年11月5日談話事由作業(yè)馬虎，懶做作業(yè)。談話過程記錄今天晚上到棉木屯召開學(xué)生家長(zhǎng)交通安全宣傳會(huì)。開完會(huì)后，進(jìn)韋力任家。他爺爺馬上準(zhǔn)備晚飯，于是就硬拖我同他一起喝一杯酒，我推脫不了，就坐下來同他一起喝酒。順便把韋力任的在校情況同他爺爺交流。我說：韋力任同學(xué)還是比較有潛力的，也比較聰明，關(guān)鍵是他太懶了。平時(shí)的作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、作文等都是像應(yīng)付老師一樣地完成，字跡馬虎不算，很多次作業(yè)都留有空白，他認(rèn)真做的話，他會(huì)做，但就是沒做。晚上他回來家，你要多督促點(diǎn)。他爺爺也交了底：韋力任爸媽離婚了，他爸常年在外面打工，他媽又改嫁了。他爸寄錢回來只寄給他爺爺，我這個(gè)外公他就沒寄給，但韋力任又愿跟我住，隨便他了。一天我的活路也忙，也沒有更多的時(shí)間去看他，管他。相互交流了一會(huì)，因?yàn)檫€有事情要處理，于是我就先行告辭了。因?yàn)槲乙睬宄夤莻€(gè)愛酒的人，一天喝點(diǎn)酒完就不理事了。談話效果沒起多大作用。他已經(jīng)習(xí)慣懶做作業(yè)了。師生談話記錄教師姓名：韓巍任教科目：語(yǔ)文任教年級(jí)：高一2班班主任學(xué)生姓名張曉剛性別男談話時(shí)間2011年10月5日談話事由做什么事情都沒有自信談話過程記錄小剛覺得自己處處不如人，失去了信心。而且在學(xué)習(xí)方法上也存在問題，不懂不敢問老師。于是放學(xué)后，班主任就把他單獨(dú)請(qǐng)到了辦公室班主任：你和老師說說，你有哪些優(yōu)點(diǎn)？學(xué)生聲音很輕，看得出很緊張：我沒有優(yōu)點(diǎn)。班主任：可是從同學(xué)和其他任課老師那里得知，還有我平時(shí)的觀察，老師覺得你的優(yōu)點(diǎn)還比較多的，那我先幫你來找?guī)c(diǎn)。學(xué)生有點(diǎn)不相信，也有點(diǎn)意外，很期待老師繼續(xù)往下說。班主任：你對(duì)老師很有禮貌、從來不跟同學(xué)吵架，沒有奇怪的發(fā)型衣服，打掃衛(wèi)生總是積極舉手。你看，都已經(jīng)四個(gè)優(yōu)點(diǎn)了。那你和老師說說，你有什么特長(zhǎng)？學(xué)生：吹口琴。班主任：平時(shí)喜歡干什么？學(xué)生：下棋。班主任：你看還說自己沒有優(yōu)點(diǎn)，已經(jīng)很多個(gè)了。還有這些優(yōu)點(diǎn)你看有沒有，按時(shí)交作業(yè)？認(rèn)真聽課？及時(shí)訂正錯(cuò)誤？學(xué)生：上課是認(rèn)真聽課的，但有時(shí)會(huì)開小差。作業(yè)按時(shí)交的，錯(cuò)誤的地方也會(huì)訂正，但是有些題目并不是真的懂。談話效果很好。因?yàn)樗且粋€(gè)乖巧的好學(xué)生。找他談心是提醒他一點(diǎn)。師生談話記錄教師姓名：韓巍任教科目：語(yǔ)文任教年級(jí)：高一2班班主任學(xué)生姓名李龍性別男談話時(shí)間2011年5月15日談話事由未見到校上課，也未見請(qǐng)假。談話過程記錄該生以前記錄： 打架罵人以大欺小對(duì)老師不禮貌厭學(xué)無故遲到早退。 背景：家庭注意不夠，家教較松。 談話起因：幫助同學(xué)打架。 過程：其明白打架的危害性。 使其明白打架的道德破壞性。 列舉他的種種劣跡。使其省悟同學(xué)對(duì)他的態(tài)度。引導(dǎo)其如何改變自己。談話效果一般。最近在幾個(gè)方面有大進(jìn)步。師生談話記錄教師姓名：韓巍任教科目：語(yǔ)文任教年級(jí)：高一2班班主任學(xué)生姓名李永鵬性別男談話時(shí)間2011年4月25日談話事由總愛說臟話罵人談話過程記錄李永鵬屬于性格直爽的男孩，凡事好表現(xiàn)自己，喜歡毛遂自薦，但因?yàn)榭跓o遮攔，經(jīng)常罵人、說臟話，而且很難聽，來告狀的學(xué)生越來越多。于是，班主任找了個(gè)機(jī)會(huì)，把他叫了過來班主任：我總覺得你是個(gè)很不錯(cuò)的孩子，做事很積極，所以想幫你在班級(jí)樹立好榜樣，給了你很多表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，而別的同學(xué)可是連機(jī)會(huì)也沒有。是不是？學(xué)生臉紅了：是的。班主任：那你老這樣，我怎么幫你？別的同學(xué)都很不服氣，說“他老罵人，怎么還護(hù)著他？”好像是我在護(hù)著你罵人，太沒有面子了。學(xué)生一臉嚴(yán)肅：以后不會(huì)了。班主任：真的？我沒有看錯(cuò)人？學(xué)生很堅(jiān)定：真的！你沒有看錯(cuò)人！談話效果良好師生談話記錄教師姓名：韓巍任教科目：語(yǔ)文任教年級(jí)：高一3班班主任學(xué)生姓名陳麗性別女談話時(shí)間2010年11月25日談話事由 家長(zhǎng)、本人與班主任談話過程記錄該生基本情況：基礎(chǔ)很差，對(duì)音樂酷愛，有一定的表演天份。個(gè)性倔強(qiáng)，有爭(zhēng)強(qiáng)好勝之心，在很大程度上有抵觸情緒的反叛傾向，有不做作業(yè)的現(xiàn)象與打開架現(xiàn)象。談話經(jīng)過及結(jié)果：家長(zhǎng)交流，了解其相對(duì)去年有大進(jìn)步。 就目前情況進(jìn)行入手，進(jìn)行開導(dǎo)。表明班長(zhǎng)與學(xué)生的態(tài)度，使其明白大家沒放棄他，讓其找回自信，給以時(shí)間來證明。談話效果目前狀態(tài)良好！能按時(shí)完成作業(yè)，協(xié)助班長(zhǎng)管理班上紀(jì)律，樂于助人。師生談話記錄教