信息與信息技術4998021.doc

第1課 信息與信息技術教學目的與要求(1)感受生活中的信息，認識普遍存在的信息，體驗信息對生活和學習的重要性。 (2)了解信息的獲取、傳遞、處理等過程。 (3)了解信息技術的含義，感受信息技術的重要性，能夠知道計算機技術是一種重要的信息技術。 (4)感受信息對生活、學習的作用，初步形成善于發(fā)現(xiàn)信息問題，并主動獲取信息、積極參與信息活動的意識。課時安排建議安排12課時。教學重點與難點 重點：信息的獲取、傳遞、處理、表達等；信息及信息技術在生活中的應用。 難點：感受信息及信息技術的重要性，了解生活中信息的一些過程。 教材分析與教法建議1、教材的地位與作用 本課是信息技術教材中的理論部分，學生通過學習，知道信息是無處不在的，信息很普通，信息很重要，在使用信息的過程中所采用的技術就是信息技術。計算機的誕生，給人們帶來了很多的便利，所以說計算機技術是一種重要的信息技術。學生要了解為什么要學習信息技術這門課程。2、教學方法指導教師可通過直觀教學法，讓學生對出示的圖片進行描述，說一說從中能得到怎樣的信息。再通過學生來舉例，從而達到感受信息在生活中無處不在的目的。 在學習信息的獲取時，讓學生交流一下如何通過自己的感官來獲取信息，當教師指出想要獲取更多的信息，更遠的信息等時，可以讓學生再次交流一下，引出各種各樣的信息工具，從而讓學生知道：利用各種信息工具可以幫助我們獲取更多、更遠、更好的信息。 信息的傳遞方式很多，從古代到現(xiàn)代，但古代傳遞信息的方式可能在現(xiàn)代也在使用，并沒有完全的取代。教師在講授這部分內(nèi)容時，可以使用大量的實例，激起學生對科學熱愛之情。 通過學生的討論，完成討論坊的表格。教師要向?qū)W生說明，不同的對象，信息傳遞的方式會不同；不同范圍的對象，信息傳遞的方式也會不同。 在“信息的處理”內(nèi)容上，教師要著重說明計算機在信息處理工作上有著很大的優(yōu)勢，所以在信息技術中，計算機技術是重要的一種技術，這就是我們?yōu)槭裁匆獙W習信息技術的原因。通過游戲（實踐園），讓學生理解到信息的獲取方式會影響信息的處理及傳遞；信息的處理方式也會影響信息的獲取、傳遞等。另外，讓學生了解信息的一些特征，如時效性、失真性、有用性等。參考資料（一）信息技術主要包括以下幾方面技術1、感測與識別技術它的作用是擴展人獲取信息的感覺器官功能。它包括信息識別、信息提取、信息檢測等技術。這類技術的總稱是“傳感技術”。它幾乎可以擴展人類所有感覺器官的傳感功能。傳感技術、測量技術與通信技術相結合而產(chǎn)生的遙感技術，更使人感知信息的能力得到進一步的加強。信息識別包括文字識別、語音識別和圖形識別等。通常是采用一種叫做“模式識別”的方法。 2、信息傳遞技術它的主要功能是實現(xiàn)信息快速、可靠、安全的轉(zhuǎn)移。各種通信技術都屬于這個范疇。廣播技術也是一種傳遞信息的技術。由于存儲、記錄可以看成是從“現(xiàn)在”向“未來”或從“過去”向“現(xiàn)在”傳遞信息的一種活動，因而也可將它看作是信息傳遞技術的一種。3、信息處理與再生技術信息處理包括對信息的編碼、壓縮、加密等。在對信息進行處理的基礎上，還可形成一些新的更深層次的決策信息，這稱為信息的“再生”。信息的處理與再生都有賴于現(xiàn)代電子計算機的超凡功能。4、信息施用技術是信息過程的最后環(huán)節(jié)。它包括控制技術、顯示技術等。由上可見，傳感技術、通信技術、計算機技術和控制技術是信息技術的四大基本技術，其中現(xiàn)代計算機技術和通信技術是信息技術的兩大支柱。（二）信息技術的五次革命標志人類的第一次信息革命標志是語言的產(chǎn)生，第二次信息革命的標志是文字的使用，第三次信息革命是造紙術和印刷術的發(fā)明，第四次信息革命的標志是電信和無線電技術的發(fā)明，第五次信息革命的標志是電腦。（三）信息的特征可量度。信息可采用某種度量單位進行度量，并進行信息編碼。如現(xiàn)代計算機使用的二進制?？勺R別。信息可采用直觀識別、比較識別和間接識別等多種方式來把握。可轉(zhuǎn)換。信息可以從一種形態(tài)轉(zhuǎn)換為另一種形態(tài)。如自然信息可轉(zhuǎn)換為語言、文字和圖像等形態(tài)，也可轉(zhuǎn)換為電磁波信號和計算機代碼?？纱鎯?。信息可以存儲。大腦就是一個天然信息存儲器。人類發(fā)明的文字、攝影、錄音、錄像以及計算機存儲器等都可以進行信息存儲。可處理。人腦就是最佳的信息處理器。人腦的思維功能可以進行決策、設計、研究、寫作、改進、發(fā)明、創(chuàng)造等多種信息處理活動。計算機也具有信息處理功能?？蓚鬟f。信息的傳遞是與物質(zhì)和能量的傳遞同時進行的。語言、表情、動作、報刊、書籍、廣播、電視、電話等是人類常用的信息傳遞方式?？稍偕Ｐ畔⒔?jīng)過處理后，可以以其他形式再生。如自然信息經(jīng)過人工處理后，可用語言或圖形等方式在生成信息。輸入計算機的各種數(shù)據(jù)文字等信息，可用顯示、打印、繪圖等方式在生成信息?？蓧嚎s。信息可以進行壓縮，可以用不同信息量來描述同一事物。人們常常用盡可能少的信息量描述一件事物的主要特征?？衫?。信息具有一定的實效性和可利用性?？晒蚕?。信息具有擴散性，因此可共享。參考教案課題第1課 信息與信息技術教學目的與要求知識與技能：感受生活中的信息現(xiàn)象，認識到信息是普遍存在的。過程與方法：掌握信息活動的一般過程。情感態(tài)度價值觀：感受信息對生活與學習的作用，產(chǎn)生學習與使用信息技術的興趣和積極性。行為與創(chuàng)新：能夠養(yǎng)成積極思考生活中的信息的真假性、有用性的行為習慣。教學重點與難點重點：信息的獲取、傳遞、處理、表達等；信息及信息技術在生活中的應用。難點：感受信息及信息技術的重要性，了解生活中的信息的一些過程。教學方法與手段本課使用了教師引導、學生體驗學習、游戲?qū)W習等教學方法，通過學生個人、小組、集體的多種形式進行學習活動。教學準備相關圖片、課件、猜詞游戲教學過程（一）導入：同學們，我們正處于一個信息社會里，生活中充滿了各種各樣的信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？這就是今天我們要解決的問題。（出示課題：信息與信息技術）（二）新授：一、信息（出示課件圖片1）師問：從這張圖你能得到哪些信息呢？（生答）（出示課件圖片24）分別問：通過觀看以上圖片，你能得到什么信息呢？（生分別回答）師問：你還能說出其它的信息呢？（生答）我們可以知道：信息是一些消息，在我們學習、生活、工作中都離不開信息。（閱讀“知識屋”）二、信息的獲取師問：那信息是如何獲取的呢？（出示課件圖片）（生答）但是有些信息我們用自己的感覺器官無法獲取到，比如說，我想看清對面大樓上是一只什么鳥？（生回答）師：其實很多工具都能幫助我們獲取更多的信息，你知道還有哪些工具嗎？試著在小組內(nèi)交流一下。三、信息的傳遞獲取信息后，我們要將它傳遞給更多的人，我們可以通過一些方式來進行信息的傳遞。（出示課件圖片）科技的發(fā)展讓信息的傳遞有了更多的方式，但并不意味著原始的方式就此淘汰了。完成“討論坊”的內(nèi)容。四、信息的處理人類獲取、傳遞了信息后，對信息進行一些處理，會產(chǎn)生更有價值的信息。（出示課件圖片）計算機被發(fā)明后，人們就把信息處理的大量工作交給計算機來完成。計算機也叫信息處理機。五、信息技術在信息的獲取、傳遞、處理等過程中涉及到的技術稱為信息技術。信息技術跟我們的生活學習密切相關。（出示課件圖片）師：你們還知道哪些地方使用到信息技術嗎？（生討論）（三）總結今天我們主要學習了有關信息和信息技術知識，在生活中，信息和信息技術是無處不在的，我們在生活中要學會分辨信息的真假。第2課 認識計算機教學目的與要求(1)能夠說出計算機的一般組成部分的名稱。(2)能夠說出計算機常見的輸入、輸出設備。(3)認識計算機桌面，掌握鼠標器的基本操作。(4)學會正確地開、關機。(5)能夠規(guī)范地使用計算機，并注意愛護它。課時安排建議安排2課時。教學重點與難點重點：計算機從外觀上看的幾部分名稱；常見的輸入、輸出設備；計算機桌面及鼠標器的基本操作。難點：常見的輸入、輸出設備；規(guī)范地使用計算機，養(yǎng)成良好的行為習慣。教材分析與教法建議1、教材的地位與作用本課是計算機知識的基礎部分，學生除了應該認識計算機的各個部件的名稱外，還要學會正確的開、關機及鼠標器的操作等基礎知識。2、教學方法指導用直觀教學法向?qū)W生展示不同的計算機，以激發(fā)學生學習的興趣。教師可利用一個打開的計算機機箱，向?qū)W生展示機箱內(nèi)的東西，從而減小學生對計算機的神秘感，同時，對教材上提到的CPU、存儲器有個感性的認識。學生對常見的計算機從外觀上組成部分必須十分熟悉，而且能夠說出這些設備是屬于輸入、輸出設備還是處理設備。教師在教學時要結合實際情況，向?qū)W生介紹常見的或常用的一些其它設備。教師在指導學生進行開、關機時，一定要注意正確的方式。另外，對學生的行為提出要求。設置桌面背景（實踐園），教師可一步步演示，一步步指導學生進行。參考資料（一）計算機的硬件和軟件現(xiàn)代的計算機面對用戶的不再是簡單的、由電子線路組成的機器，而是由硬件和軟件兩部分組成的計算機系統(tǒng)。1、硬件計算機硬件從外觀上看主要有主機箱、鍵盤和顯示器；從邏輯功能上看，可以分為控制器、運算器、存儲器、輸入設備、輸出設備五個部分，一般地又把運算器和控制器合稱為中央處理器（Central Processing Unit，簡稱CPU）。判斷一臺計算機的性能主要看兩個指標，第一是CPU的型號與主頻，第二是總線類型。打開計算機主機箱，里面有一塊印刷電路板，這就是計算機的主機板（簡稱主板），一般地，計算機的重要控件都做在計算機的主板上。主板的類型和品種很多，從類型上來說，它們都是以CPU來分類的，CPU芯片在主板上是可以插拔的。主板上還許多部件，如ROM、RAM、總線槽、插座、電池等。(1)CPUCPU是計算機的運算控制中心，是計算機中集成度最高、最貴重的一塊芯片。它是由幾千幾千萬個晶體管組成的超大規(guī)模的集成電路芯片。計算機所有數(shù)據(jù)的加工處理都是在CPU中完成的。CPU還負責發(fā)出控制信號，使計算機的各個部件協(xié)調(diào)一致地工作。(2)存儲器內(nèi)部存儲器內(nèi)部存儲器簡稱為內(nèi)存，計算機要執(zhí)行的程序、要處理的信息和數(shù)據(jù)，都必須先存入內(nèi)存，才能由CPU取出進行處理。內(nèi)存一般可以分為隨機讀寫存儲器(RAM)和只讀存儲器(ROM)兩種。充當內(nèi)存的集成電路芯片是做在一小條印刷電路板上的，稱為內(nèi)存條。內(nèi)存條可以很方便地插在主板上，其容量有128MB、256MB、512MB、1GB等。在選擇內(nèi)存條時，要考慮容量稍大一些的，但不要插滿槽口，為今后的升級及內(nèi)存的擴充留有余地。外部存儲器內(nèi)存的容量有限，且價格較貴，關機以后內(nèi)存中所存儲的數(shù)據(jù)就消失了，因此計算機還必須有外部存儲器(簡稱外存)來存儲數(shù)據(jù)。外存的特點是存儲容量大、價格較低，所存儲的數(shù)據(jù)在計算機關機后也不會丟失。外存有軟盤、硬盤、光盤、優(yōu)盤等。(3)輸入/輸出設備輸入設備就是把數(shù)據(jù)送入計算機的設備，它接受用戶的程序和數(shù)據(jù)，并轉(zhuǎn)換成二進制代碼送入計算機的內(nèi)存中存儲起來，供計算機運行時使用。輸出設備就是把經(jīng)過計算機處理的數(shù)據(jù)，以人們能夠識別的形式輸出的設備。輸入/輸出設備就如同人有了眼睛可以看、耳朵可以聽、嘴巴可以講、手可以寫字一樣，輸入/輸出設備是計算機與外界溝通的橋梁。輸入設備有鍵盤、鼠標器、掃描儀、手寫筆等。鍵盤主要用來輸入各種文字、數(shù)據(jù)和命令。鼠標器主要用于繪圖以及快速地移動光標進行選擇或輸入。掃描儀用來將圖形或圖像資料輸入到計算機中。輸出設備有顯示器、打印機、繪圖儀、音箱等。顯示器，能顯示計算機輸出的文字、圖形或圖像；打印機能把計算機輸出的文字、圖形、圖像等打印到紙上，打印機的種類很多，有針式打印機、噴墨打印機、熱敏打印機、激光打印機等；音箱能輸出經(jīng)過計算機處理的聲音信息。2、軟件計算機所做的一切都是靠運行軟件來完成的。1983年美國IEEE組織給軟件下了一個明確的定義：軟件是計算機程序、方法、規(guī)則相關的文檔以及在計算機上運行所必需的數(shù)據(jù)。計算機軟件大體上可以分為系統(tǒng)軟件和應用軟件兩大類。(1)系統(tǒng)軟件系統(tǒng)軟件是一種綜合管理計算機硬件和軟件資源，為用戶提供工作環(huán)境和開發(fā)工具的大型軟件。系統(tǒng)軟件主要有操作系統(tǒng)和程序設計語言兩類。操作系統(tǒng)是計算機的大管家，它負責管理和控制計算機各個部件協(xié)調(diào)一致地工作，是一個最基本、最重要的系統(tǒng)軟件。一臺計算機必須安裝了操作系統(tǒng)才能正常工作。DOS、Windows、Unix、Linux等都是計算機上使用的操作系統(tǒng)軟件。程序設計語言是用來編制軟件的專門語言。我們使用的各種軟件都是用程序設計語言編寫的。程序設計語言的種類很多，有BASIC、PASCAL、C、FoxBASE、Visual BASIC、Visual FoxPro等。(2)應用軟件應用軟件是計算機用戶為了解決某些具體問題而編制的軟件。如圖書館資料檢索軟件、人事管理軟件、工資管理軟件、輔助教學軟件等。還有為各種不同用途編制的專用軟件，如文字處理軟件、電子表格軟件、防病毒軟件等。（二）正確開關機使用計算機第一個要注意的就是正確的開機順序，應該先打開外設（如顯示器、音箱、打印機、掃描儀等設備）的電源，然后再接通主機電源。而關機順序則剛好相反，因為在主機通電的情況下，關閉外設電源的瞬間，會對電源產(chǎn)生很大的電流沖擊，所以應該先使用正確的方法關閉主機電源，然后再關閉外設電源，這樣可以減少對硬件的傷害。而計算機在進行讀寫操作時，更不能切斷電源，以免對硬盤造成損傷。另外，關機后也不能馬上開機。關機后，距離下一次開機的時間，至少要有10秒鐘。如果在關機后一段時間內(nèi)頻繁地做開機關機的動作，會對計算機硬件造成很大的電流沖擊，尤其是硬盤。（三）計算機的使用環(huán)境1、溫度1535之間，相對濕度一般在2080之間。2、環(huán)境清潔3、穩(wěn)定的電壓4、避免強電場和強磁場參考教案課題 認識計算機教學目的與要求(1)能夠說出計算機的一般組成部分的名稱。(2)能夠說出計算機常見的輸入、輸出設備。(3)認識計算機桌面，掌握鼠標器的基本操作。(4)學會正確地開、關機。(5)能夠規(guī)范地使用計算機，并注意愛護它。課時安排建議安排1課時。教學重點與難點重點：計算機從外觀上看的幾部分名稱；常見的輸入、輸出設備；計算機桌面及鼠標器的基本操作。難點：常見的輸入、輸出設備；規(guī)范地使用計算機，養(yǎng)成良好的行為習慣。教學過程一、導入小朋友們，你們見過計算機嗎？(學生回答)每臺計算機都有許多設備組成，這些設備你都認識嗎？都能說出它的名稱及作用嗎？今天我們就來認識一下它們。(板書：第1課 認識計算機)二、新授1.顯示器(板書：顯示器)先來說說外形與家用的電視機差不多的設備吧，它的名字叫顯示器，雖然它與電視機差不多，但是卻比電視機清晰許多，近距離使用它時能夠保護我們的眼睛。顯示器是我們與計算機面對面交流的工具，它能將計算機工作的結果顯示在屏幕上。(出示圖片)它們的外形雖然不同，但都是顯示器。2.主機(板書：主機)主機是計算機的“心臟”，計算機的工作都是這個主機完成的，它的外形是個箱子，但里面裝了許多設備，(出示主機箱)計算機正是靠著這些設備來完成各項工作的。(出示圖片)它們的外形雖然不同，但都是主機。3.鼠標器(板書：鼠標器)鼠標器用來操作計算機進行工作，雖然它個子很小，有兩個或三個按鍵，但是它的作用卻很大，它是計算機必不可少的一種設備。(出示圖片)鼠標器有兩個按鍵的，也有三個按鍵的，有帶滾輪的，有機械式的鼠標器，有光電鼠標器，它們都是我們使用計算機的好幫手。4.鍵盤(板書：鍵盤)鍵盤可以幫助我們輸入一些文字、命令，或者可以在某些時候代替鼠標器工作。它的按鍵很多，要正確、快速地使用它們，需要我們花一定的時間。(出示圖片)它們的外形不同，但是鍵盤上的鍵基本都相同，使用方法也相同。5.其它設備計算機上還有一些其它設備，(出示實物)例如音箱、打印機、掃描儀、耳麥等，它們能幫助我們更好地使用好計算機。三、小結(板書：它們構成了一臺計算機)今天我們認識了計算機的主要設備，知道一臺計算機至少要有主機、顯示器、鼠標器、鍵盤這四個設置組成，其他的設備能夠幫助我們更好地使用好計算機。第3課 七巧板游戲教學目的與要求(1)掌握鼠標器的五種基本操作。(2)學會使用七巧板軟件進行游戲。(3)了解一般軟件的使用方法，知道利用軟件的“幫助”來學習如何使用軟件。(4)利用益智游戲，讓學生“玩中學”，增加學習興趣。課時安排建議安排1-2課時。教學重點與難點重點：利用鼠標器的基本操作來玩游戲；熟練使用鼠標器勝利完成游戲。難點：熟練使用鼠標器。教材分析與教法建議1、教材的地位與作用本課是上一課的繼續(xù)，旨在讓學生熟練使用鼠標器，掌握鼠標器的五種基本操作。通過玩七巧板游戲，讓學生在玩中學，玩中練，同時對軟件的啟動、退出、幫助等知識進行初步的了解和掌握。2、教學方法指導對于七巧板游戲的安裝，教師可根據(jù)實際情況安裝到一定的位置，通過演示和指導讓學生能夠正確地找到游戲，并能打開軟件進行游戲。學生完成游戲后，教師要幫助學生進行提煉總結，加強學生對鼠標器的五種基本操作的印象?！捌雌纯础庇螒颍ㄌ骄繄@）教師可先讓學生試一試，動手玩一玩，再針對游戲過程中出現(xiàn)的問題有的放矢進行講解或請學生進行解決。在使用軟件過程中，教師要教會學生使用“幫助”系統(tǒng)來學習如何使用軟件。參考資料合理安排時間，適時玩游戲從心理學的角度來看，能吸引人人勝的游戲必然是有挑戰(zhàn)性的，并且能夠自己操縱和能表現(xiàn)自己才能的東西。電子游戲機的信息量大，變化多端，難易可調(diào)，程序可以反復，消費不高，娛樂不受時空限制等優(yōu)點正好滿足了人們的心理需求。適當?shù)耐嬗螒?，可以緩解人們緊張的心理，發(fā)泄心中的壓力。益智類游戲有助于學生鍛煉大腦及手的協(xié)調(diào)能力，有助于提高孩子的智力、技能和智能。但是玩游戲要合理安排好時間，不沉迷于游戲中。沉迷于電子游戲機對兒童身心發(fā)展非但無利，而且有害。據(jù)科學研究表明：玩電子游戲不能開發(fā)智力，而迷戀游戲機則使有的同學深陷其中不能自拔，影響了學習，身心受到損害。專家警告迷戀電子游戲可能導致兒童神經(jīng)紊亂癥，眼睛疲勞，造成近視。經(jīng)常玩電子游戲的人容易喜怒無常，身體無力，精神萎靡不振。為什么成績差的同學更容易沉迷于電子游戲機呢？因為那些同學學習成績差，經(jīng)常受到老師的批評，家長的責罵和同學的冷落，具有很強的自卑感和劣等感，而他們在玩電子游戲機時可以獲得成功的愉悅體驗，電子游戲機正是因為給他們提供了一個自由施展個性的機會，讓他們發(fā)泄不滿，不用瞻前顧后，不用聽人指揮，不用多思多慮，所以受到他們的歡迎。家長和學校老師要加強教育，講清迷戀電子游戲的危害，引導孩子思想上的警惕。家長要積極引導孩子發(fā)展健康向上的興趣愛好，讓孩子的興趣轉(zhuǎn)移到學習上來，從而走出迷戀電子游戲的誤區(qū)。教案：課題七巧板游戲教學目的與要求(1)掌握鼠標器的五種基本操作。(2)學會使用七巧板軟件進行游戲。(3)了解一般軟件的使用方法，知道利用軟件的“幫助”來學習如何使用軟件。(4)利用益智游戲，讓學生“玩中學”，增加學習興趣。課時安排建議安排1-2課時。教學重點與難點重點：利用鼠標器的基本操作來玩游戲；熟練使用鼠標器勝利完成游戲。難點：熟練使用鼠標器。教學過程：一、創(chuàng)設情景激發(fā)興趣（5分鐘） 請同學們欣賞屏幕布上的圖片，并說一說它們像什么。 （課件演示） 你們知道嗎？這些漂亮的圖片都是用七巧板拼成的！ 你們玩過七巧板嗎？ 知道關于七巧板的什么知識嗎？（學生舉手回答） 二、認識七巧板（1分鐘） （課件演示） 七巧板是我國古代發(fā)明的一種圖形玩具，距今已有二千五百多年的歷史。七巧板是由一塊正方形薄片裁成七塊幾何形狀，其中包括：兩個大三角形、兩個小三角形、一個中三角形、一個平行四邊形、一個正方形。七巧板又叫“數(shù)學魔板”，是馳名中外的兒童玩具，著名學者童年時期都玩過“七巧板”呢！別看這不起眼的七巧板，只要你肯動腦筋，就可以拼出許許多多奇妙的圖形。同學們有沒有興趣去玩玩呢？ 三、請跟我學（5分鐘） 四、自由練習（24分鐘） 五、趣味訓練（5分鐘） 你熟練了鼠標雙擊、拖動操作嗎？ 不知道大家有沒有接受老師考驗的勇氣？ 1、打開“奇妙的七巧板”游戲窗口，操作方法是（ ）。 2、單擊拼圖“演示”，看到（ ）。 3、進入“看圖拼板”，每塊七巧板上均有編號，按下數(shù)字鍵“1”，看到（ ），不斷按下數(shù)字鍵“1”，看到（ ）。 4、要將某塊七巧板移到另一地方，操作方法是（ ）。 5、用鼠標單擊目標區(qū)中的彩色圓球，看到（ ）。 6、進入創(chuàng)意拼板，操作方法是（ ）。 7、七巧板是哪國發(fā)明的？ 8、按下數(shù)字鍵“1”，“2”，“3”，“4”，“5”，“6”，“7”，實現(xiàn)（ ）操作。 9、七巧板是由一塊正方形薄片裁成七塊幾何形狀，其中包括：兩個大三角形、兩個小三角形、一個中三角形、一個平行四邊形、一個正方形。（對錯題） 10、七巧板是我國古代發(fā)明的一種圖形玩具，距今已有二千五百多年的歷史。（對錯題）4課題認識我的電腦窗口教學目的與要求(1)認識“我的電腦”的窗口組成。(2)學會窗口的基本操作，并能熟練地使用它們。(3)知道計算機里信息的存放方式，認識計算機里常見的文件夾和文件類別。(4)了解常見的計算機的存儲設備。(5)能夠規(guī)范地使用各種存儲設備。課時安排建議安排1課時。教學重點與難點重點：計算機的窗口操作；認識計算機里常見的文件夾和文件類別。難點：計算機的窗口操作。教學過程：教學過程一、導入指導學生練習打開計算機，雙擊“我的電腦”圖標。師：這時我們發(fā)現(xiàn)桌面上打開了一個長方形區(qū)域，我們稱這個長方形區(qū)域為窗口(板書課題：第5課 認識Windows 98窗口)。今天，老師和同學們一起來認識窗口的組成和學習窗口的基本操作。二、新授1窗口的組成同學們，我們知道桌面上的長方形區(qū)域叫作窗口(出示幻燈片：教材中的窗口圖片，無文字說明)，窗口是由哪些部分組成的呢？(板書：窗口的組成)(教師演示講解窗口各部分的名稱)窗口的第一行是標題欄，標題欄里顯示窗口的名稱(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“標題欄”)當前我們打開的是“我的電腦”窗口，所以標題欄里顯示“我的電腦”字樣；窗口的第二行是菜單欄(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“菜單欄”)，菜單欄中列出了各種對窗口進行操作的菜單命令；窗口的第三行是工具欄(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“工具欄”)工具欄中排列著常用的命令按鈕；最下面的是狀態(tài)欄(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“狀態(tài)欄”)顯示窗口當前的一些信息；窗口的右上角分別是“最小化”，“最大化”按鈕(當窗口已經(jīng)最大化時這個位置是“還原”按鈕，電腦演示)，關閉按鈕(幻燈片：出現(xiàn)文字說明“最小化按鈕、最大化按鈕、關閉按鈕”)2窗口的基本操作知道窗口各部分的名稱，同學們都想了，我們?nèi)绾稳邮秩ビ么翱诎?。其實很簡單。下面就同老師一起學習窗口的簡單操作(板書：窗口的簡單操作)。(1)最小化窗口教師邊說邊演示單擊“最小化”按鈕，窗口最小化以后會在縮小成任務欄上的一個小圖標按鈕，單擊任務欄中的這個按鈕，窗口就恢復原狀。操作練習打開“我的電腦”窗口，最小化“我的電腦”窗口，再把“我的電腦”窗口恢復原狀。(2)最大化(還原)窗口(教師邊說邊演示)單擊“最大化”按鈕，窗口會擴大到整個桌面，這時“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕；單擊“還原”按鈕，窗口恢復原狀。操作練習打開“我的電腦”窗口，最大化“我的電腦”窗口，還原“我的電腦”窗口。(3)切換窗口(教師邊說邊演示)先后打開“我的電腦”和“回收站”窗口，我們發(fā)現(xiàn)他們的標題欄的顏色有什么不同？(學生觀察回答：一個呈深顏色，另一個呈淡顏色)；我們把標題欄呈深顏色的窗口叫作當前窗口，現(xiàn)在“回收站”窗口為當前窗口。我們單擊任務欄上一個窗口圖標按鈕，如：我們單擊“我的電腦”圖標按鈕，就把“我的電腦”窗口切換成當前窗口。操作練習先后打開“我的電腦”“我的文檔”，“回收站”窗口，切換“我的電腦”為當前窗口。試一試我們還可以通過單擊非當前窗口的任意地方，把它切換成當前窗口。單擊“我的文檔”窗口的任意一個地方把它變成當前窗口。(4)移動窗口(教師邊說邊演示)將指針指向“我的電腦”窗口的標題欄，按住鼠標左鍵不放，再移動鼠標，這時我們就會發(fā)現(xiàn)“我的電腦”窗口也跟著移動了，這就是窗口的拖動操作，可以用這種方法移動窗口的位置。操作練習 先后打開“我的電腦”窗口，在桌面上移動它。(5)改變窗口的大小、關閉窗口(教師邊說邊演示)我們有時為了操作的方便要改變窗口的大小，其實這很容易。我們可以將指針移動到窗口的邊框上面，這時我們會發(fā)現(xiàn)指針的形狀發(fā)生了變化，呈 ，這時我們按住鼠標左鍵不放，上下左右拖動鼠標就可以分別改變窗口的寬度和高度，如果我們想同時改變窗口的高度和寬度的時候，就將鼠標指針移動到窗口的四個角中的任意一個角，指針的形狀會呈 時，按住鼠標左鍵不放向?qū)蔷€方向拖動鼠標，就可以同時改變窗口的高度和寬度。(學生練習操作，教師個別指導)打開“我的電腦”窗口，練習改變窗口的大小，分別改變窗口的高度，寬度。再同時改變窗口的高度和寬度。窗口的操作完成以后我們可以單擊“關閉”按鈕，來關閉窗口，關閉窗口的同時在窗口中運行的程序也被同時關閉了。3菜單命令(教師邊說邊演示)菜單欄中的任意以各命令，會彈出一個下拉菜單，我們發(fā)現(xiàn)菜單中有很多的命令，他們的顏色有什么不同？(學生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色)，解釋：其中黑色的命令白表示現(xiàn)在可以選擇使用的命令，灰色的命令則表示暫時不能使用的命令。試一試打開查看(V)菜單命令，可以看見“查看”菜單“工具欄”命令右側有一個“ ”，同學們把鼠標移動到“工具欄”命令上我們會發(fā)現(xiàn)了什么？(又彈出一個菜單)，我們叫它“子菜單”?！?”表示這個菜單命令還有子菜單。在“查看”菜單中，我們發(fā)現(xiàn)“狀態(tài)欄”命令的左側有一個黑色的“”，表示這個命令被選中，并正在起作用，窗口下放正顯示狀態(tài)欄；同學們可以用鼠標器再次單擊一下“狀態(tài)欄”命令，這時我們發(fā)現(xiàn)這個命令左邊的“”的消失了，表示這個命令不發(fā)揮作用了，同時我們看到窗口的狀態(tài)欄也隨消失。同學們在通過操作發(fā)現(xiàn)一下帶有“”的命令有什么特別的?學生匯報：會彈出一個長方形象窗口一樣的東西。師：(打開一個“對話框”演示)這個象窗口一樣的東西我們叫“對話框”?！皩υ捒颉崩镉袠撕?、下拉列表框，單選項，復選項等等。4窗口滾動(教師邊說邊演示)打開一個窗口，如果窗口中的內(nèi)容較多，或者窗口較小，這時窗口就無法顯示所有的內(nèi)容，要查看窗口中的其他內(nèi)容，我們可以利用“滾動條”來做到。(出示帶有滾動條的窗口說明滾動條各部分的名稱)滑塊、垂直滾動水平滾動條、滾動指針。單擊滾動條兩端的滾動指針，或者單擊滾動條上的空白處，或者拖動滾動條上的滑塊，就可以看到窗口上的其他內(nèi)容。(分別演示)試一試逐漸增大窗口，觀察滑塊長度的變化。單擊窗口左上角，彈出控制菜單，單擊其中“最小化”命令，觀察其作用和操作什么地方相同？分別打開“我的電腦”和“回收站”窗口，觀察標題欄的顏色是否相同？三、鞏固練習(1)打開窗口“我的電腦”“回收站”“我的文檔”窗口，使“我的電腦”窗口為當前窗口，在切換“我的文檔”窗口為當前窗口。(2)移動“我的電腦”窗口到“回收站”窗口上面。(3)把“我的文檔”窗口的大小調(diào)節(jié)得比“我的電腦”窗口的大小大一倍左右。四、小結師：我們今天學會了哪些操作？我們今天知道了窗口各部分的名稱，還學會了窗口 的一些基本的操作。從現(xiàn)在開始窗口對我們來說不再陌生了對吧，在以后的學習過程中我們將更加的熟悉了解他的哦。第5課 認識鍵盤教學目的與要求(1)認識常用的鍵盤，認識鍵盤的四個分區(qū)。(2)會輸入主鍵盤區(qū)中的一些特殊符號。(3)掌握常見的控制鍵的作用。課時安排建議安排12課時。教學重點與難點重點：會輸入主鍵盤區(qū)的一些特殊符號；常用控制鍵的作用。難點：雙字符鍵的輸入；常用控制鍵的作用。教材分析與教法建議1、教材的地位與作用本課是鍵盤的基礎知識，旨在讓學生熟悉鍵盤。學生初步認識鍵盤，對常用的字符能夠進行輸入。本課是下一課的基礎部分，與下一課組成一個單元。2、教學方法指導鍵盤的種類很多，教師在進行教學時可以展示一些不同鍵盤的圖片或?qū)嵨铮寣W生對各種鍵盤有個感性的認識。為了便于記憶鍵盤上的鍵盤，所以給鍵盤進行分區(qū)。主鍵盤區(qū)是平時使用最多的一個分區(qū)，由于不同學校使用的鍵盤可能不一樣，建議教師根據(jù)機房的實際情況，將主鍵盤區(qū)一些常見的鍵介紹給學生。雙字符鍵中的上檔字符的輸入要借助Shift鍵，教師在進行教學時，著重強調(diào)“先按住Shift鍵，再按雙字符鍵”，其中“按住”和“按一下”要讓學生去體會一下，輸出的結果是否相同。特殊控制鍵的教學，教師應該借助于練習，不能僅僅告訴學生這些鍵的作用。建議教師能設計練習，在有需要的時候適時引入這些控制鍵。在進行“實踐園”練習時，涉及到一些英文字母的輸入，教師不必強調(diào)學生正確的指法，可以讓學生自由練習，同時也為下一課作個鋪墊。課題第5課 認識鍵盤第一課時教學目的與要求(1)了解鍵盤的四個分區(qū)。(2)掌握主鍵盤區(qū)各組成部分。(3)掌握主鍵盤區(qū)部分功能鍵的作用及使用方法。(4)熟練運用主鍵盤輸入字符。課時安排1課時。教學重點與難點重點：主鍵盤區(qū)部分功能鍵的作用及使用方法。難點：熟練運用主鍵盤輸入字符。教學方法與手段1、采用啟發(fā)式、討論式、探究式、互動式等多種教學方法，啟發(fā)和引導學生的學習活動，充分發(fā)揮學生的主體作用。2、注重教學方法的靈活性，講授時注意多種方法的結合，使教學內(nèi)容豐富而不單調(diào)，教學過程生動而不枯燥，吸引學生注意，提高學習興趣。3、提倡學生自主學習、協(xié)作學習、研究性學習，鼓勵學習方法的多樣性。以“問題解決式”為主，注重知識的連慣性。4、將現(xiàn)代化教學手段、多媒體教學網(wǎng)絡與圖表、實物等傳統(tǒng)教學手段有機結合起來，讓學生積極主動地參與教學活動，及時理解和掌握所學知識。教學準備1、多媒體教學網(wǎng)絡。2、鍵盤分區(qū)圖、功能鍵名稱圖。3、學生練習。教學過程一、導入鼠標是一種常用的輸入設備，除了鼠標，鍵盤也是計算機中一種重要的輸入設備，它能夠輸入字母、數(shù)字、符號和文字等信息。二、新授1、鍵盤分區(qū)教師對照實物講解：鍵盤一般分成四個區(qū)，分別是主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、光標控制區(qū)和小鍵盤區(qū)。學生齊讀四個區(qū)的名稱出示鍵盤分區(qū)圖片：游戲：誰的反應快教師任意說出鍵盤四個分區(qū)中的一個分區(qū)名稱，學生兩人一組指認實物鍵盤。然后由學生之間相互指認。2、主鍵盤區(qū)學生觀察主鍵盤區(qū)。主鍵盤區(qū)都有哪些鍵？主鍵盤區(qū)有數(shù)字鍵、字母鍵、符號鍵和功能鍵。3、雙字符鍵學生觀察數(shù)字鍵和符號鍵。數(shù)字鍵和符號鍵與字母鍵有什么不同？帶領學生閱讀“知識屋”教師提示操作要點：先按住鍵不放，再按需要輸入的雙字符鍵。學生完成“實踐園”練習，教師巡回指導4、功能鍵出示圖片講解功能鍵名稱。打開記事本，教師演示輸入：（邊演示邊講解功能鍵作用）0.25 * 4 = 100 False0.24*4=100（用退格鍵刪除兩個“0”）TrueAlt+F4 （教師介紹當前窗口的快捷鍵）退格鍵：刪除光標前的字符?；剀囨I：執(zhí)行命令或換行?？崭矜I：空一個字符的位置。大小寫字母鎖定鍵：用于大小寫字母的切換，該鍵控制小鍵盤區(qū)上方中間一盞燈，燈亮鍵盤處于大寫字母輸入狀態(tài)，燈不亮時鍵盤牌小寫字母輸入狀態(tài)。換檔鍵（上檔鍵）：配合輸入雙字符鍵上方的字符。和 ：配合其它鍵組合使用。演示結束用Alt+F4關閉記事本窗口。三、小結鍵盤是我們和計算機進行交流的主要輸入設備之一。鍵盤上按鍵較多，我們應該了解它們的分布規(guī)律，熟悉按鍵功能，這樣才能更好地使用它們。(二）教學目標與要求：1了解鍵盤的四個分區(qū)。2認識主鍵盤區(qū)的各組成部分。3掌握主鍵盤區(qū)中部分特殊控制鍵的作用及使用方法。4熟練運用主鍵盤輸入字符。教學重點與難點： 1重點：主鍵盤區(qū)中部分特殊控制鍵的作用及使用方法。 2難點：熟練運用主鍵盤輸入字符。教學準備： 多媒體教學網(wǎng)絡、鍵盤分區(qū)圖、特殊控制鍵名稱圖等。教學過程：一、新課導入。 鼠標是一種常用的輸入設備，除了鼠標，鍵盤也是計算機中一種重要的輸入設備，它能夠輸入字母、數(shù)字、符號和文字等信息。二、講授新課。 (1)鍵盤分區(qū)。 教師對照實物講解：鍵盤一般分成四個區(qū)，分別是主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、光標控制區(qū)和小鍵盤區(qū)。 出示鍵盤分區(qū)圖：功能鍵區(qū)游戲：教師任意說出鍵盤四個分區(qū)中的一個分區(qū)名稱，學生以兩人一組，指認實物鍵盤，比比誰的反應快。(2)主鍵盤區(qū)。學生觀察主鍵盤區(qū)。主鍵盤區(qū)都有哪些鍵?(學生回答)主鍵盤區(qū)有數(shù)字鍵、字母鍵、符號鍵和特殊控制鍵。(3)雙字符鍵。學生觀察數(shù)字鍵和符號鍵。數(shù)字鍵和符號鍵與字母鍵有什么不同?(學生回答)(學生閱讀“知識屋”)教師提示操作要點：先按住shift鍵，再按需要輸入的雙字符鍵。(學生完成“實踐園”練習，教師巡回指導)(4)特殊控制鍵。出示圖片，講解特殊控制鍵名稱。打開記事本，教師演示輸入(邊演示邊講解特殊控制鍵作用)：025*4=100 False025*4=100(用退格鍵刪除兩個“0”)Tme退格鍵：刪除光標前的字符?；剀囨I：執(zhí)行命令或換行?？崭矜I：空一個字符的位置。大小寫字母鎖定鍵：用于大小寫字母的切換，該鍵控制小鍵盤區(qū)上方的信號燈，燈亮時鍵盤處于大寫字母輸入狀態(tài)，燈不亮時鍵盤處于小寫字母輸入狀態(tài)。 換檔鍵：配合輸入符鍵中的上檔字符。 AJt和ctl：鍵配合其他鍵組合使用。三、練習。 (1)完成“實踐園”練習。(2)打開“寫字板”窗口，按住shift鍵，輸入、o、D，看看出現(xiàn)在寫字板中的是大寫字母還是小寫字母；再按住Jshiftl，輸人其他字母，繼續(xù)觀察結果。學生之間可以相互討論、交流，將得到的結論寫入“成果籃”。(3)從下列練習中任選l2組輸入寫字板，將你在輸入過程中的心得體會，或總結出的經(jīng)驗、技巧寫入“成果籃”。 31415926 100$102 Welcome t0 JiangSu 52=25 11$11=121 10 Are you reaoy?Yes (1+5)2=3 6(31)=3“OK” Wangzlixuanl97 1163corn 4小結。 鍵盤是我們和計算機進行交互的主要輸入設備之一。鍵盤上按鍵較多，我們應該了解它們的分布規(guī)律，熟悉按鍵功能，這樣才能更好地使用它們。第6課 鍵盤輸教學目的與要求(1)使用正確的姿勢進行打字。 (2)掌握正確的指法。(3)能夠使用正確的指法進行輸入。(4)能夠使用“全拼輸入法”進行簡單漢字的輸入。課時安排建議安排23課時。教學重點與難點重點：掌握正確的指法；使用正確的指法進入輸行練習；使用“全拼輸入法”進行簡單漢字的輸入。難點：掌握正確的指法；能夠使用正確的指法進行輸入練習；使用“全拼輸入法”進行簡單漢字的輸入。教材分析與教法建議1、教材的地位與作用本課是上一課的延續(xù)，本課重點要學習并掌握正確的指法，并能使用正確的指法輸入一些簡單的漢字。2、教學方法指導操作計算機時，正確的姿勢對正在成長中的孩子很重要，所以教師整個信息技術教學過程中要始終貫穿這個行為習慣的養(yǎng)成，不應該僅僅在一節(jié)課上。基準鍵的認識非常重要，建議教師加強對基本鍵的練習。結合F、J鍵上凸起的小橫條，讓學生進行基準鍵的盲打練習。正確的指法需要學生長時間的練習，結合指法訓練軟件（光盤中附），建議在以下幾課的教學中每次利用幾分鐘的時間進行練習，讓學生能夠?qū)︽I盤的指法有個深刻的印象。本課的中文輸入的要求并不高，只要求學生能夠利用“全拼輸入法”進行輸入一些漢字，旨在為畫圖部分作鋪墊。教師在教學過程中，不要過分強調(diào)學生的漢字輸入速度。參考資料指法訓練軟件的使用(1)啟動(2)自由練習在進行自由練習時，學生可根據(jù)自己的實際情況進行選擇性的練習。(3)打字測試在進行打字測試時，要注意輸入的字符如果輸入錯了，不能使用退格鍵進行刪除。教案課題鍵盤輸入教學目的與要求(1)使用正確的姿勢進行打字。 (2)掌握正確的指法。(3)能夠使用正確的指法進行輸入。(4)能夠使用“全拼輸入法”進行簡單漢字的輸入。課時安排建議安排23課時。教學重點與難點重點：掌握正確的指法；使用正確的指法進入輸行練習；使用“全拼輸入法”進行簡單漢字的輸入。難點：掌握正確的指法；能夠使用正確的指法進行輸入練習；使用“全拼輸入法”進行簡單漢字的輸入。一、導言鍵盤是向計算機輸入信息的主要設備之一，英文字母、數(shù)字和漢字都是通過鍵盤來輸入的。因此，我們這節(jié)課就來學習一下如何使用鍵盤？二、新課講解（為了便于對鍵盤的講解，這里我們打開一個“寫字板”窗口。）這時打開的窗口就叫“寫字板”，其中空白區(qū)域稱為編輯區(qū)，這里的一閃一閃的豎線，我們稱為插入點光標，敲擊鍵盤上的鍵時，對應的字母、數(shù)字或符號就會出現(xiàn)在插入點光標所在的位置上。一般情況下，鍵盤可以分為以下幾個區(qū)域：1、主鍵盤區(qū)：這是我們使用鍵盤最重要的區(qū)域，它包含：字母鍵：共有26個字母鍵，每敲一下，就會在屏幕上顯示相應的字母。大寫字母鎖定鍵：Caps Lock 它是一個轉(zhuǎn)換開關，可以選擇或者取消大寫字母鎖定狀態(tài)。注：我們可以使用shift 鍵。空格鍵：在主鍵盤區(qū)下面最長的一個便是。其作用是每敲一下，光標向后移動一個字母的位置。數(shù)字和符號鍵：共有21個。分布在主鍵盤區(qū)的第一排和右側。其特點是每個鍵上標有兩個不同的數(shù)字和符號。注：這里我們稱這些鍵為雙鍵?；剀囨IEnter：每敲一下回車鍵，可以將插入點光標移到下一行。退格鍵：位于主鍵盤區(qū)第一行的右端，它可以刪除光標前面的一個字符。跳格鍵Tab：在一些文字處理中它可以跳18個格，在表格中可跳到下一個格。Shift、Ctrl 和Alt：這三個鍵單獨使用沒有任何作用，需要和其它的鍵結合著使用。注：幾種常見的組合Ctrl + Shift 順次切換輸入法 Ctrl +空格 中英文之間的切換Ctrl + Alt + Delete 熱啟動2、功能鍵區(qū)：F1F12：位于鍵盤的正上方，它們常常被不同的軟件設定成不同的功能。退出鍵Esc：也叫脫離鍵，它可以用來結束程序運行。PrtSc Sys Rq 鍵：可以將當前的屏幕復制下來。Scroll Lock 鍵：可將屏幕上內(nèi)下移動的內(nèi)容暫停滾動。Pause Break 鍵：許多應用軟件或游戲可以用字來暫停動行。3、編輯鍵區(qū)：在主鍵盤區(qū)的右側，有10個用于文字處理的編輯鍵。光標移動鍵：可使插入點光標向左、向上、向下、向右移動。Insert ： 可在插入點插入一個字符，并同時覆蓋插入點光標后的字符。Delete ：可刪除插入點光標后面的一個字符。Home ：可使光標移到行首。End ：可使光標移到行尾。Page Up ：可使顯示畫面向前翻一頁。Page Down ：可使顯示畫面向后翻一頁。4、小鍵盤區(qū)：為了更方便地輸入數(shù)字和運算符號而設計的。使用鍵盤時應注意保持正確的操作姿勢和指法。操作姿勢：眼睛的位置，身體的坐勢，手肘的高度，手腕的放法，手指的狀態(tài)。指法：基準鍵位：A、S、D、F、J、K、L、；。使用左右手的除拇指外的八個手指。按照正確的順序依次放置。大拇指負責敲空格鍵，其余各手指分別負責的區(qū)域參照第25頁的手指分工示意圖。方法：均勻有彈性。要迅速返回基本鍵。習慣：眼睛盡量不要看鍵盤，逐漸養(yǎng)成盲打的習慣。輸入漢字的方法。在任務欄的右端有一個En按鈕?？梢栽诖诉x擇不同的中文輸入法。（讓學生在記事本中練習）1、字的輸入：A、完整輸入法：如“青”用鍵盤敲入“qing”后，敲空格鍵，在顯示的同音框中，選擇4。B、不完整輸入法：如“青”只輸入該字的聲母“q”后，敲空格鍵，在顯示的同聲母的框中找，若第一頁沒有，可用鼠標點擊向下的箭頭，找到“青”字后選擇其對應的序號。2、詞的輸入：A、完整的輸入：如“計劃”全部拼出該詞的拼音，找到它所對應的序號。B、不完整的輸入：只拼出該詞兩個字的聲母，找到它所在的位置及對應的序號。3、特殊詞的輸入：假如要輸入的詞的后一個字的聲母沒有，如“西安”，應輸入“xian”。再如“檔案”，應輸入“dangan”。輸入符號的方法?？梢允褂密涙I盤輸入符號。第7課 初識畫圖教學目的與要求(1)學習啟動與退出“畫圖”程序的方法。(2)了解“畫圖”窗口的組成。(3)初步認識繪圖工具箱。(4)在欣賞畫圖作品和初步認識工具箱中工具的過程中，感受“畫圖”程序的