轉變問題班與后進生個案匯報.doc

轉變問題班與后進生個案匯報 發(fā)表日期：2005-03-31 20:01瀏覽人數(shù)：496發(fā)表者：admin 轉變問題班與后進生個案匯報-有關轉變2002屆六（1）班及羅偉業(yè)同學的資料2002屆的六年一班共有學生30人，他（她）們大部分都是在幼兒園大班時就進入華美學校，其中有四個還是讀中班時進華美的。至2002年時，這班學生是最老資格的華美學生。我是在2001年9月份接任這個班的。我說當時這個班是個華美頂級問題班一點也不過分。1-4年級時這個班的情況不錯，但升至五年級時，由于拆掉原四年二班。原四年二班的成績差、紀律差的9個學生一齊分到了五年一班。給原本差生不是很多的班級帶來了許多班級管理與教學的難度。再加上五年一期時分配給該班的班主任是一個學校剛剛招聘進來的新老師，新老師不熟悉華美校情，不知曉六年一班的具體情況，還沒有好好地進入狀態(tài)，這個班就往下滑，成績、班風日漸變差，學生們開始與老師格格不入，半個學期不到，班主任基本上失去了控制力。五年二期一開學，該班又換了一個新招聘進來的新老師，這個新老師一改五年級時的方法，幾個月下來，班級起色甚微，老師也就心灰意冷，聽之任之于是，該班學生的生活與學習偏離正常的軌道越來越遠。任課老師怨聲載道，家長滿腹牢騷一年下來，這個班就成了小學部頂頂有名的問題班了。羅偉業(yè)是這個班里的顯赫人物。該生聰明、好交朋友、人緣關系相當好；家境好，待人接物大方；性子直率、急躁，辦事較為沖動、從不計后果該生在五年級之前的表現(xiàn)還挺不錯，成績與紀律在班上屬于中上。但在五年級一年里，由于他放松了對自己的要求，由于他好交朋友且交了一些成績與紀律較差的朋友，多次發(fā)生一些嚴格破壞紀律的事情，多次得到班主任老師的批評，由此與班主任老師格格不入，叛逆情緒重，曾經(jīng)匯同班里的幾個同學，帶領班級其他同學一起去盧陽旗校長那里投訴老師，還要求解聘老師一年下來，他成了六年一班里的老大，成了一個全級老師和同學都認識的勢力派人物。同學們都聽他的，他有什么需要做的，只要他一聲令下，幫內(nèi)同學紛紛助戰(zhàn)，幫外同學也跟著附和。如果有不助戰(zhàn)、不附和的同學，事后你就會掛上叛徒頭銜。記得當時我是硬著頭皮接手了六（1）班。治理六（1）班，先得搭脈問病，對癥下藥，自然羅偉業(yè)是第一個接受治療的大病人。有熟悉六（1）班的老師宣稱：這個班就看你能不能搞定羅偉業(yè)！要搞定羅偉業(yè)，不是一件容易事！我聽了后心理直打鼓。來華美這么多年，什么樣的孩子沒見過。試試吧，沒有過不了的火焰山。開學第二天晚上，我第一次領教了這個班的厲害。下晚自習，蘭老師因為有道數(shù)學題要講完，就推遲了十五鐘下課。下課了，我就去整隊。由于他們以前從來不整隊，從來沒有過嚴格要求的概念，一下課他們就蜂窩似的往外撞，有的口里還打著口哨或叫喊著，非常激動。又是才開學，新班主任的我肯定要給他們一些規(guī)矩。我叫他們整好隊，正要往前走。沒想到全班同學反感我的管理，一齊跺腳前進，那腳步聲特別整齊有力。我要求重新站隊，并說：剛才沒有跺腳的站出來。哇，全班都站出來。我接著做了一會工作，然后又說：剛才跺了腳的站出來。學生一個也不站出來。這下我知道事態(tài)難處理了，學生們放縱自由慣了，反感新班主任的約束。我又做了一會工作（當然這個時候學生是一個也不動的站著），前后持續(xù)了半個小時以上。再一次剛才跺了腳的站出來。這下有三個人站出來，只有三個，這三人中就有羅偉業(yè)。漸漸地其他同學也站出來了還是這學期開學沒出一周，羅偉業(yè)帶領的一伙出事了。他為幫助本班周煒杰同學在一年級就讀的弟弟，糾集了班上六個男同學從一年級鬧到四年級，威脅別班的同學怎么怎么，弄得別班同學嚇得不得了，紛紛找老師求救，別班的老師也紛紛告狀給校長。這件事過后沒兩周，他又為幫本班的一個同學出氣，帶了三個人去五年一班鬧事。幾件事下來我就知道羅偉業(yè)的厲害了。轉變羅偉業(yè)確實是管理好六（1）班的首要前提。為了轉變他，我一步一步地制定和運用了以下幫教措施：1 勤與家長溝通。每周與家長交流孩子的在校表現(xiàn)兩次，一次是電話，定于星期三或星期四的晚上；另一次是周五下午放學時的面談（每次都達一個小時）。這是轉變羅偉業(yè)，老師與家長共同協(xié)商的一個辦法。這兩次交流成了我與家長每周必須完成的、雷打不動的兩份作業(yè)。2 調整家庭教育者。羅偉業(yè)六年二期前，主要由母親負責衣食住行與學習。母親關照孩子細膩周到，但羅偉業(yè)有時還不賣母親的賬，曾經(jīng)為了母親要檢查他的家庭作業(yè)，他竟不高興，幾天不理母親?？紤]到羅偉業(yè)的年齡正值心理與生理發(fā)育時期，兒時母親細致的關照不再適合他的發(fā)展，孩子大了，需要自由了，顯示的個性也明顯了?，F(xiàn)在，他不單純的需要母親生活上的關照，更需要父親精神上的幫助。于是，我與該生父母溝通，要求改變羅偉業(yè)的家庭主要教育者形象，建議他的父親站到舞臺前來管教孩子。即：母親在后垂簾聽政，父親在前直接影響孩子。這辦法不錯，對羅偉業(yè)有不小的震動。有父母雙管其下，一段時間內(nèi)羅偉業(yè)進步飛快。3 從吃住著手關心每一件細小的事情。羅偉業(yè)嬌氣十足，在吃的方面特別挑剔。學校里的很多東西他不吃，特別是早餐，他基本上是不吃的。所以，十二歲的孩子，個子不大，精瘦精瘦，身體不好，常鬧肚子痛。我找他談吃飯的問題，談身體健康等方面的問題，象一年級小朋友一樣，把吃好飯、搞好身體當做一種家常便飯的鼓勵。我時常放下一些暗哨，發(fā)動其他學生大家一起來幫助他。 讓他感覺老師在注意他，同學也在幫助他。他好強的面子與激蕩的心靈促使他進步。4 讓他多做點事，謹防空虛鬧事。羅偉業(yè)喜歡打籃球，我就把班級籃球隊隊長的工作交給他，平時要他組織訓練，適當時還給他們聯(lián)系幾場球賽，讓他帶領他的好朋友多運動，多團結，多做正事。讓他感覺正當威信的光榮。5 抓住每一個閃點，讓他的自尊心得到滿足。羅偉業(yè)的文章寫得還行。為了提高他的學習興趣，老師特意與校報編輯取得聯(lián)系，讓他的文章得到發(fā)表。讓他在學習方面多一些自信，進一步提高學習的興趣。6 隨時談心，不拘場所。與學生談心，要隨時隨地，不要讓學生犯了事再談，只要有機會，抓住每一個細微的時空說一句兩句都可以給孩子莫大的鼓勵。找羅偉業(yè)談心就是這樣。這個孩子非常愛面子，如果老師經(jīng)常喊他去老師辦公室談心，他會覺得自己很差，會感到自卑。因為經(jīng)常去老師辦公室的人只有兩種：一種是特優(yōu)生，一種是特差生。羅偉業(yè)在六年一班自然不是特優(yōu)，如果老師經(jīng)常找他談心，無心的就給他加上一個枷鎖。7 結合年齡與心理的特點，與心理輔導老師密切配合，讓張老師（心理輔導老師）有的放矢的對他進行心理輔導，從心理上、生理上幫助他。（羅偉業(yè)的轉變，與張玉芳老師的心理輔導有很大關系。）在學校、在家里，羅偉業(yè)身邊的所有人都在關心他，幫助他。雖然，在六年級一年中，他或多或少的出現(xiàn)了不少問題，但就在這不斷犯錯中，他又在不斷的進步。小學畢業(yè)時他的表現(xiàn)與成績都進入了年級的優(yōu)秀行列。他尊師了，有些時候還能控制自己的急性子，大事小事也不與老師較量了。帶領班級籃球隊早晚進行訓練，經(jīng)常去與外班打打比賽，也不在出現(xiàn)無聊時與別班同學肇事添亂了。特別重要的是他理解了老師對他的教育，他曾經(jīng)與他媽媽的談話中，他表示過如果某某老師要是走了，會影響他班的學習，并向媽媽請求，要媽媽給那位老師說不要走，至少要帶完我們六（1）班才能走。學習方面也表現(xiàn)得比較自覺，畢業(yè)前的很長一段時間，他還能主動要求留校請老師給他補習功課，家長來接他都不回去。課余時間，他看書也多了，做作業(yè)有自己的思維，不會時基本上控制自己的急躁與不安，能靜下心來完成。由于學習態(tài)度方面的改變，羅偉業(yè)的學業(yè)成績進步非常大，六年級畢業(yè)考試時，他以總分289.83分的成績名列全年級253個考生的第52名。對于一個原本底子一般，學習態(tài)度差，叛逆情緒重的孩子來說，這個成績是來之不易，值得每一個搞教育的人慶賀！俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。六年一班全班30個學生，除了后進，就是一些平平常常的。管理好六（1）班，我一方面要搞定羅偉業(yè)，另外方面還要再挖掘一個兩個榜樣，要讓學生有樣可尋，有樣可仿，這樣才能徹頭徹尾地改變這個班級。30個孩子，誰是榜樣的候選人？不久，我的目光鎖定了周玫君。這是一個充滿靈氣的女孩子，父母素質高，家庭教養(yǎng)不錯。這孩子在班上的成績不錯，但在年紀里面一般。她愛看書，能寫一手好文章，但是很傲氣，目中無老師，喜歡對老師品頭論足。把一個有潛能的學生挖掘出來，開發(fā)成一個優(yōu)秀學生那是一件很容易的事。我把我的想法與家長勾通，家長自然非常高興。接下來，我就把她當做明星培養(yǎng)了，只要可能，我不顧一切地把級里很多的出頭露面的活動都攬下來。比如：六年級爭做21世紀文明學生主題級活動主持、六年級迎考動員大會學生代表演講、開學典禮學生代表發(fā)言、英語王中王比賽等等，許多的事都讓她自己去準備，去完成。周玫君的文章寫得好，我還把她的作文整理成一個作文集，展示在同學們面前。然后我又在班上加油鼓勵一個學期下來，周玫君成了六年級頂頂有名的優(yōu)秀學生。她是六（1）班的一分子，是六（1）班的光榮。班上一些希望自己進步的學生都仿照周玫君，與她開展各方面的你追我趕，紛紛躍躍欲試，爭相出版作文集，爭相看書學習，使得班級進入一種良性狀態(tài)。羅偉業(yè)進步了，班上又有周玫君這個榜樣了，六年一班也就得到了根本的改變，打架鬧事、不講衛(wèi)生等不文明現(xiàn)象沒有了，六年級第二學期，這個班還兩次獲得了文明班。學風也得到了根本上的改變。特別是到畢業(yè)考試前兩個月，班上出現(xiàn)了一股你追我趕的學習風氣，大家都在努力主動的學習，唯恐畢業(yè)考試不好，唯恐自己考不上華美中學。所